2024-2025學(xué)年河南省鄭州市滎陽市八校七年級(jí)（上）期中語文試卷（含答案解析）

2024-2025學(xué)年河南省鄭州市滎陽市八校七年級(jí)（上）期中語文試卷

一、單選題：本大題共1小題，共3分。

1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

那種陷入“想贏，但是又感到自己沒有力量”的狀態(tài)，就叫恐懼。無論是在公眾場(chǎng)合講話時(shí)的恐懼，還是

對(duì)衰老和死亡的恐懼，都如此。那解藥是什么呢？既不是壯膽，也不是提高能力，而是能分清楚現(xiàn)狀，分

清楚自己能接受什么，什么是自己可以改變的，什么是自己不能改變的，_o

①那就想辦法改變

②可以改變的

③能分清楚上述二者的區(qū)別，就叫智慧

④那就想辦法接受它

⑤不能改變的

A.②①⑤④③B.①⑤④②③C.②③①⑤④D.①④⑤③②

二、默寫：本大題共1小題，共8分。

2.古詩文默寫。

（1）春天像健壯的青年，O

（2），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（2）缺少思考的學(xué)習(xí)往往令人盲目，一味思考停止學(xué)習(xí)則常常令人陷入疑惑，這個(gè)道理可用《〈論語》十

二章》中的“”表達(dá)。

（3）“月”是古典詩詞中的一個(gè)典型意象，寄寓詩人豐富的情感。李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

中的“”表現(xiàn)了詩人對(duì)友人的關(guān)心與牽掛；《峨眉山月歌》中的“”寫了月影清江的美

景，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)行的喜悅。

三、綜合題：本大題共1小題，共4分。

3.閱讀下面文字，根據(jù)語境完成小題。

四季，值得人們懷想，朱自清眼里的春生機(jī)勃勃，小鳥賣弄清脆的h6u（①）嚨，唱著宛轉(zhuǎn)的曲子，與

輕風(fēng)流水應(yīng)和（②）著；劉湛秋筆下的夏雨有著夏天的性格，熱烈而粗獷，讓人還來不及思索就渾身濕

透，連ji爸（③）毛都滴著水；史鐵生筆下的秋天菊花盛開，那兒有母親憔悴的臉龐、訣別的身影和兒子無

限的懷念；魯迅筆下冬天的百草園人跡罕至，可孩子們支竹篩、系（④）長(zhǎng)繩、捕小鳥，快樂無限。

(1)請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字。

hou嚨______

/毛______

(2)請(qǐng)給加點(diǎn)字注音。

應(yīng)和______

系長(zhǎng)繩______

四、名著閱讀：本大題共1小題，共5分。

4.閱讀如涓涓細(xì)流，澆灌著孩童的心靈。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)全下面的班級(jí)閱讀留言墻。

(1)文本介紹：《朝花夕拾》是一部(空白處填寫體裁)，這部作品原名o閱讀本書可以

了解魯迅中年以后回憶自己幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。

(2)閱讀留言墻。

留言1：《朝花夕拾》這本典名著讀起來很有意思！

留言2：是啊，很多內(nèi)容都讓人捧腹大笑。比如《朝花夕拾》中小魯迅和閏土下雪天在百草園用竹篩、短

棒、枇谷就能捉到好多麻雀和白頰的“張飛鳥“，頗有童趣。

留言3：哈哈，是的！我還記得有個(gè)情節(jié)也非常有趣。①o

留言4：我想它之所以被我們不斷翻閱，不僅是因?yàn)橛腥?，更是因?yàn)榻?jīng)典背后所傳達(dá)出來的精神品質(zhì)和思

想內(nèi)涵。

留言5：我們從②這件事可以看出，《從百草園到三味書屋》中的小魯迅卻因種種原因，童心逐漸

被壓制。魯迅也通過這件事表達(dá)了③O

五、語言表達(dá)：本大題共1小題，共3分。

5.每個(gè)人的姓名無不體現(xiàn)著父母對(duì)你的期望和希冀。父母通常會(huì)從古詩、古文中汲取精華為我們?nèi)∶?。?/p>

最后的交友環(huán)節(jié)，有兩位同學(xué)需要你的幫助。請(qǐng)參照示例，幫同學(xué)寫一則自我介紹。

①張一帆

②李篤志

示例：大家好我叫楊燦爛，“燦爛”取自《觀滄?！贰靶菨h燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字

希望我像銀河里的群星閃閃發(fā)光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光帶

給大家！

六、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共5分。

6.【尋找語文運(yùn)用之美】

在“尋找語文運(yùn)用之美”的環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)了探討“交友之道”的情境，小文邀請(qǐng)你積極參加探討并完成

以下任務(wù)。

生動(dòng)優(yōu)美的語言，體現(xiàn)著你的語文素養(yǎng)。在接下來的語文語言運(yùn)用中，相信小文和你一定是最棒的。

(1)假如你想用一組排比句為班會(huì)開場(chǎng)白，請(qǐng)仿照畫波浪線的語句續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式、

修辭一致。

同學(xué)們，朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把古他，盡情地為你彈奏生活的愉說；朋友是疲憊日子里的

二把搖椅,.滿乘地為你揚(yáng)曳入眠的節(jié)奏;.=我們一起走進(jìn)今天的“有朋自遠(yuǎn)方來”主題班會(huì)，去

探究“交友之道”。

(2)結(jié)合以下三則材料，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“交友之道”的理解。

【材料一】管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有

乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐：“子非吾友也?！?/p>

(《世說新語?德行》)

【材料二】習(xí)近平主席在演講時(shí)，引用一句非常經(jīng)典的話：

“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)?！?/p>

【材料三】小馬、小李、小陳都是某校初三學(xué)生，也曾是老師眼里的好學(xué)生，父母眼里的好孩子。一次外

出游玩時(shí)，三人結(jié)識(shí)了社會(huì)青年冷某。冷某通過錢和煙的誘惑，逐漸將他們拉攏成自己的小弟，三人跟隨

鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路。

交友啟示：______O

七、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共27分。

7.閱讀下面的文字，完成問題。

午休的父親

梁曉聲

①八月的北京，特別是中午，一絲風(fēng)也沒有。每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的。醫(yī)生們頻頻在電視

中提醒民眾做好防暑降溫的自我保護(hù)。

②我住的老舊小區(qū)開始樓房改造了，過程挺復(fù)雜搭腳手架、罩防塵網(wǎng)、刮墻皮、抹水泥……十幾道工序。

③我家那幢樓剛搭完腳手架。我因頸椎病重，不敢享受空調(diào)，所以不但開窗，連頭道門也開著，讓空氣最

大程度地對(duì)流，能稍微涼快點(diǎn)兒。

④“嗨，我也吃過了！大中午的還能干啥？正要午休唄！好好好，小聲點(diǎn)兒……住戶屋里開著電視呢，我

不是怕我說話聲小你聽不清嘛……閨女在不，叫接電話來著?！?/p>

⑤一天中午，我在家吃飯看著電視。今年我有點(diǎn)兒耳背了，于是將電視聲調(diào)得挺大。

⑥我竟聽到門外有人在說話，遂將電視聲調(diào)小。受好奇心驅(qū)使，起身走到門口，看見一個(gè)裸著上身的四十

余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的

工作服。他頭枕一塊泡沫，一手拿手機(jī)，一手扇風(fēng)涼，一小片扇形的紙板，分明是從身上那塊大紙板上撕

下來的。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了瓶膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點(diǎn)子。在那日，在那個(gè)中

午，那兒遍地碎墻渣子，的確是稍微涼快點(diǎn)兒的地方。他一邊的額角貼著創(chuàng)可貼。

⑦我縮回頭，關(guān)了電視，繼續(xù)吃飯。

⑧走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了。

⑨“好女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是幸福的！還不能返校？那就更要把網(wǎng)課聽好。學(xué)習(xí)這

事，靠的是自覺，不是為老師學(xué)的。一切為你著想我們心甘情愿。你剛高一，人生還長(zhǎng)呢，文憑含金量高

點(diǎn)兒將來找工作不是容易些嗎？知道這個(gè)道理就好。錢不是問題！你將來能考到什么份兒上，爸媽就有能

力供你到什么份兒。不許！別換視頻！我不許！又不是幾年沒見了，視什么頻呢！你非視頻我可關(guān)機(jī)了

??！聊會(huì)兒就行。老爸得囑咐你幾句，你媽上班，有空兒，屋里屋外的活多干點(diǎn)兒啊。村里還能做核酸

吧？那就好，千萬要按時(shí)愛，別不當(dāng)回事兒。我這兒都好，別牽掛我。我們工人要求每天做一次，嚴(yán)格著

呢。熱！北熱。老爸這會(huì)兒在午休唄。有臨時(shí)工棚呢。每人一張床？想得美。但有通鋪，鋪的新涼席。還

有大風(fēng)扇呢，涼快得很，特解乏……”

⑩我再聽下去似乎是一個(gè)偷聽者了，頓覺害臊，便去關(guān)門，卻不料見到了這樣一幕一樓上姍姍她媽正與她

上樓；姍姍才小學(xué)二年級(jí)，她媽需每天中午將她接回家。她看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一級(jí)臺(tái)階

上。姍姍媽也不由得“呀”了一聲，卻立刻對(duì)女兒說：“上樓啊，叔叔是熱的。”她邊說邊牽著姍姍的手

上樓去了。

?我關(guān)上門，聽到有人敲門。開門一看，見是那男人。

?他語無倫次地說：“我就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，剛才我那樣子是進(jìn)反紀(jì)律的，求她

千萬別向施工辦公室舉報(bào)我，舉報(bào)了會(huì)扣我工資的……”

?我笑道：“徹底放心，她不會(huì)的，我也不會(huì)?！?/p>

?^謝多謝，這天真是的，熱得人沒處躲，水泥地不是涼快嘛?！八骄降赝讼铝藰翘?。

?過了會(huì)，小姍姍拎著塑料袋在我門外。

?我剛要開口，她將手指壓在自己唇上，指指塑料袋，小聲說，里邊的東西本是她媽讓她送給“午休的叔

叔的”。

(g她細(xì)聲細(xì)氣地說：“叔叔睡著了，爺爺您過會(huì)兒替我送給他吧。”

?我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，卷著雙腿，已睡實(shí)了。

?我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個(gè)很水靈的剛洗過的大桃子。

?“爺爺您輕點(diǎn)兒關(guān)門?！毙檴櫿f著，踮起腳尖，悄沒聲地往樓上邁。在樓梯上她往下看了一眼，竟又

連退兩段臺(tái)階，躡手躡腳走到“午休的叔叔”身前一一原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起

來，放在他碰不到的地方。

②她再次踮起腳尖上樓時(shí)，沖我一臉爛漫地笑。有好鄰居是種造化。

(摘自《新民晚報(bào)》，有刪改)

(1)請(qǐng)梳理文中的相關(guān)情節(jié)，補(bǔ)全下面表格。

“我”的所見所聞“我”的感受或行為

天氣炎熱，小區(qū)仍在改造中且工序復(fù)雜施工人員不容易

①______將電視聲調(diào)小并探頭觀察

看到打電話的男人午休的環(huán)境②______

③______生發(fā)敬意

姍姍媽和姍姍沒有介意男人的光膀子行為并送去飲料和桃子④______

(2)結(jié)合語境，按要求賞析。

①“多謝多謝！這天真是的，熱得人沒處躲，水泥地不是涼快嘛?！彼骄降赝讼铝藰翘?。(從詞語角度

賞析)

②她再次踮起腳尖上樓時(shí)，沖我一臉爛漫地笑。(從描寫角度賞析)

⑶文中男人是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

(4)2019年，梁曉聲《人世間》榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)閱讀下面的頒獎(jiǎng)詞，結(jié)合選文內(nèi)容，說說本文中的

“情義”包括哪些內(nèi)涵。

梁曉聲講述了一代人在偉大歷史進(jìn)程中的奮斗，成長(zhǎng)和相濡以沫的溫情，塑造了有情有義、堅(jiān)韌擔(dān)當(dāng)、善

良正直的中國人形象群體，具有時(shí)代的、生活的和心靈的史詩品質(zhì)。

——摘自中國作家網(wǎng)

8.閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“曾經(jīng)，博物館是有圍墻的，展覽以實(shí)物形式進(jìn)行?！彼拇◤V漢三星堆博物館副館長(zhǎng)朱亞蓉說，“得益

于先進(jìn)的技術(shù)，‘云端'觀展成為常態(tài)，展覽借助科技走到不同城市，數(shù)字化讓博物館的邊界變得模糊

了，博物館真正實(shí)現(xiàn)了無處不在。”

材料二：

走進(jìn)改造升級(jí)后的三星堆博物館綜合館，生動(dòng)、豐富的多媒體技術(shù)更全面、更深入地表達(dá)了三星堆文

化內(nèi)涵。序廳里，多媒體“三星堆之眼”展現(xiàn)三星堆發(fā)現(xiàn)發(fā)掘關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)；正廳里，L型視頻墻用逼真的三

維動(dòng)畫呈現(xiàn)了三星堆古城形成過程，吸引不少觀眾駐足觀看。

三五好友相聚，賞花品茗，撫琴對(duì)弈……打開湖南省博物館網(wǎng)上展廳，進(jìn)入《閑來弄風(fēng)雅一一宋朝人

慢生活鏡像》專題，伴著古琴樂曲，宋朝文人雅士的生活場(chǎng)景徐徐展開。該展覽運(yùn)用AR、VR、三維影像

制作等技術(shù)，制作了360。全景線上虛擬展廳，全方位立體式呈現(xiàn)了80余件文物。

去年9月，在首都博物館舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+中華文明”數(shù)字體驗(yàn)展，處處給人驚喜：撥動(dòng)加入交互密碼

的“古琴”，一曲《廣陵散》在指間流淌；和著觀眾的動(dòng)作，一襲長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的“素紗衣”翩翩

起舞……一名帶著孩子來觀展的退休教師說：“科技與文化結(jié)合使展覽寓教于樂，增強(qiáng)了孩子對(duì)傳統(tǒng)文化

的理解和熱愛?！?/p>

材料三：

近年來，許多博物館都展開了三維數(shù)字化采集工作。數(shù)據(jù)采集過程乍看并不復(fù)雜：采用三維激光掃描

儀、高清相機(jī)等設(shè)備收集文物數(shù)據(jù)，再利用這些數(shù)據(jù)建起文物的三維模型。然而要還原文物的歷史容貌，

還需要高精度的數(shù)據(jù)。以三星堆博物館的青銅神樹為例，因體型龐大，技術(shù)人員將幾十塊殘件分段掃描再

拼接，單掃描就用時(shí)一個(gè)多月，數(shù)據(jù)處理就用了半年。在虛擬復(fù)原時(shí)，高精度的數(shù)據(jù)往往能做到高度復(fù)原

文物的每一塊殘件乃至細(xì)節(jié)，作為文物修復(fù)的重要參考。

再以湖南省博物館的古琴“飛泉”為例，古琴的形制和漆色斷紋具有很高的美學(xué)價(jià)值，其修復(fù)需要最

小干預(yù)和有效保護(hù)。修復(fù)師運(yùn)用掃描的三維數(shù)據(jù)，對(duì)缺失部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維重建，然后進(jìn)行虛擬修復(fù)，

再修復(fù)實(shí)物，以此提高修復(fù)的精準(zhǔn)度。

材料四：

如今，文物展品與數(shù)字技術(shù)的關(guān)系，早在考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)就已經(jīng)形成了。走進(jìn)三星堆遺址考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)

的現(xiàn)代化大棚，只見圍繞6個(gè)恒溫恒濕的玻璃方艙，排開多個(gè)考古實(shí)驗(yàn)室。旁邊的會(huì)議室里、占據(jù)整面墻

的大屏幕實(shí)時(shí)顯示考古大棚內(nèi)的情況。每個(gè)發(fā)掘坑都設(shè)有24小時(shí)不間斷拍攝系統(tǒng)，記錄的數(shù)據(jù)是后期考

古研究的珍貴資料。

目前正在進(jìn)行的三星堆遺址發(fā)掘，無論是發(fā)掘技術(shù)還是多學(xué)科研究，都站在了世界考古的前沿。在實(shí)

驗(yàn)室里，一件青銅器形狀的白色硅膠套擺在桌上，這是為新發(fā)現(xiàn)的青銅尊量身定制的3D打印“防護(hù)

服”。青銅尊器型大，采取傳統(tǒng)的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D掃描儀采集數(shù)據(jù)，再在3D打

印出的模型上制作好硅膠保護(hù)套，給文物穿上后再提取。3D打印技術(shù)用在考古發(fā)掘上還是第一次。

此次考古還首次應(yīng)用了高光譜數(shù)據(jù)采集與分析的技術(shù)，來識(shí)別文物的物質(zhì)構(gòu)成。對(duì)發(fā)掘坑表面進(jìn)行光

譜掃描，就可以預(yù)判文物的材質(zhì)。比如青銅、象牙和絲織物的光譜表現(xiàn)就不一樣，在肉眼看來只是黑色

“土塊”的物質(zhì)，在高光譜成像儀的掃描下能一目了然。

（上述材料均選自2021年5月18日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

(1)下列對(duì)上述材料的理解分析，不亞理的一項(xiàng)是

A.材料二使用生動(dòng)形象的文學(xué)性語言介紹網(wǎng)上展廳和數(shù)字體驗(yàn)展，增強(qiáng)了可讀性。

B.采集數(shù)據(jù)、建立三維模型、還原文物的歷史容貌并不復(fù)雜，如青銅神樹的修復(fù)。

C.修復(fù)師運(yùn)用掃描的三維數(shù)據(jù)對(duì)缺失部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維重建，有助于古琴的修復(fù)。

D.三星堆遺址的發(fā)掘技術(shù)已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光譜數(shù)據(jù)采集等。

(2)數(shù)字化給博物館的展覽帶來了哪些改變？請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二簡(jiǎn)要概括。

(3)某地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)宋窯遺址，其中部分珍稀瓷器已經(jīng)破碎。如何運(yùn)用數(shù)字技術(shù)讓這些瓷器完整地呈現(xiàn)在

大眾面前？請(qǐng)結(jié)合上述材料簡(jiǎn)要回答。

八、文言文閱讀：本大題共1小題，共11分。

9.閱讀下面兩個(gè)文段，完成問題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐?/p>

方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹?/p>

方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門

不顧。

(選自劉義慶《世說新語?陳太丘與友期行》)

【乙】卓茂，南陽宛人也。時(shí)嘗?出行，有人認(rèn)其馬，茂問曰：“子亡馬幾何②時(shí)？”對(duì)曰：“月余日

矣?！泵旭R數(shù)年，心知其謬?,嘿?解與之，挽車而去，顧曰：“若非公?馬，幸⑥至丞相府歸我?！彼?/p>

日，馬主別得亡者，乃詣⑦府送馬，叩頭謝之。

(取材于范曄《后漢書?卓茂傳》)

【注釋】①嘗：曾。②幾何：多少。③謬：差錯(cuò)。④嘿：同“默”，沉默不語。⑤公：對(duì)人的敬稱。⑥

幸：希望。⑦詣：前往。

(1)根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列黑體詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

①陳太丘與友期行詞語推斷法：不期而遇—

查閱詞典法：舍：(she)A客舍。B住宿。C同。D舍棄。

(填序號(hào))

②太丘舍去E廢止。

F施舍。

③挽車而去，顧曰課內(nèi)遷移法：元方入門不顧?！蛾愄鹋c友期行》—

(2)把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

與人期行，相委而去。

(3)《陳太丘與友期行》選自《方正》篇，《論語》也有許多能體現(xiàn)方正的語句。面對(duì)“元方入門不顧”

陳太丘的“友人”應(yīng)該用《論語》中哪句話進(jìn)行反思？為什么？

提示：方正，指認(rèn)行為品行正直，合乎道義?？蛇x擇選文中語句，也可以是《論語》中的其他語句。

(4)兩文中出現(xiàn)了的元方、友人、卓茂和馬主。你愿意和他們中的哪一位成為朋友？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你的理

由。

九、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。

10.閱讀下面一首詩，完成下面小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

(2)“蕭瑟”一詞有兩個(gè)意思：①形容風(fēng)吹樹木的聲音；②形容冷落、凄涼。本詩中的“蕭瑟”應(yīng)選擇哪

一種理解？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

十、作文：本大題共2小題，共100分。

11.作文。

魯迅的筆下有位特別的先生壽鏡吾，史鐵生的筆下有位特別的母親，海倫?凱勒的筆下有位特別的“友

人”莎莉文小姐；壽鏡吾先生的特別在于“嚴(yán)而不厲”，史鐵生母親的特別在于她的“堅(jiān)毅”，莎莉文小

姐的特別在于她的“藝術(shù)教育”。每個(gè)人都有他的特別之處，這是這個(gè)人區(qū)別于另一個(gè)人的本質(zhì)所在。

請(qǐng)以“特別的你”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選，詩歌除外；②不少于600字；③不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

12.寫作。

春夏秋冬，風(fēng)流星散，走進(jìn)自然，讀懂自然的純美，真好；

史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)、王子猷的怪誕，海倫的生命在重塑，走進(jìn)書本，讀懂生命背后的意義，真好；

淳樸善良的阿長(zhǎng)、老棗樹一般的母親，走進(jìn)我們身邊的那些人，讀懂成長(zhǎng)過程中的這些人，那些事，真

好……

請(qǐng)以“—，真好”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于500字；③不出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】閱讀整體文段可知，句②和句⑤承接前文“什么是自己可以改變的，什么是自己不能改變的”，

分別加以敘述；而句①和句④分別承接句②和句⑤，對(duì)“可以改變的”和“不能改變的”的事物分別用怎

樣的方式來處理；句③上述內(nèi)容。所以排序?yàn)棰冖佗茛堍邸?/p>

故選：Ao

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析

能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)

間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)

系。

語句排序題解決方法：

1.尋頭斷尾，確定首尾句。

2.把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

3.把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。

4.把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

2.【答案】【小題1】有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去,枯藤老樹昏鴉

【小題2】學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

【小題3】我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西，峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流

【解析】答案：

（1）有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去

（2）枯藤老樹昏鴉

（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（易錯(cuò)字：罔、殆）

（4）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流（易錯(cuò)字：郎、羌）

本題考查學(xué)生對(duì)詩文名句的識(shí)記能力。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句

子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解答此類問題，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到正確書寫。

3.【答案】【小題1】喉，睫

【小題2】he,ji

【解析】答案：

(1)喉；睫

(2)he；ji

本題考查給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫漢字。解答此類問題時(shí)，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字音和字形基礎(chǔ)，答

題時(shí)認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音寫漢字是基礎(chǔ)部分常考題型之一。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞積

累，答題時(shí)聯(lián)系詞義認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

4.【答案】【小題1】散文集，《舊事重提》

【小題2】《五猖會(huì)》■文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”毗毗地吹上兩天，享受一份游戲的快

樂,小魯迅在三味書屋嚴(yán)格的讀書生活，魯迅對(duì)腐朽封建教育制度(封建家長(zhǎng)制)壓制兒童天性的批判之情

【解析】(1)本題考查文學(xué)常識(shí)。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散

文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和

志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南

京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映

了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日

親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

(2)本題考查理解名著內(nèi)容與語言的表達(dá)運(yùn)用?！冻ㄏκ啊分杏腥さ那楣?jié)有：《五猖會(huì)》一文中迎神

賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”毗毗地吹上兩天，享受一份游戲的快樂；《從百草園到三味書屋》中孩

子們?cè)谌稌葑x書下課后去后花園玩耍，爬樹，找蟬蛻，十分地快樂；《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中阿長(zhǎng)睡覺擺

成“大”字，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，樸實(shí)而又迷信、嘮叨的性格十分有趣；《無?！分校髡哂梅浅?/p>

生動(dòng)的筆觸，活靈活現(xiàn)地描繪了一個(gè)迷信傳說中的勾魂使者一一無常的形象；《從百草園到三味書屋》魯

迅卻因種種原因，童心逐漸被壓制的事件是“我”向壽鏡吾老先生請(qǐng)教“怪哉”蟲是怎么回事，他很不高

興，拒絕回答“我”；“我”在三味書屋嚴(yán)格的讀書生活。學(xué)生不能向老師提問課堂以外的問題。由于課

堂的無聊，學(xué)生們毫無學(xué)習(xí)興趣，所以乘老師讀書興致正濃之時(shí)，便開始各自的游戲，這實(shí)際上是對(duì)于封

建教育的一種自發(fā)的抵制和反抗，作者通過這些描寫，說明魯迅對(duì)這種束縛人的封建教育是非常厭煩的，

表達(dá)了他對(duì)腐朽封建教育制度(封建家長(zhǎng)制)壓制兒童天性的批判之情。

答案：

(1)散文集《舊事重提》

(2)①《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”毗毗地吹上兩天，享受一份游戲的快

樂。②小魯迅在三味書屋嚴(yán)格的讀書生活。（我向壽鏡吾老先生請(qǐng)教“怪哉”蟲是怎么回事，他很不高

興，拒絕回答我）③魯迅對(duì)腐朽封建教育制度（封建家長(zhǎng)制）壓制兒童天性的批判之情。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改

為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映

了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他

從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)

象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作

者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還

要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得

心應(yīng)手。

5.【答案】答案：

示例：大家好，我是張一帆。我的“一帆”之名取自《次北固山下》中的詩句：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆

懸”，寓意著我的人生道路可以一帆風(fēng)順、前途無量。我的父母給我取這個(gè)名字，是寄予了對(duì)我的美好期

望和祝福。我非常喜歡這個(gè)名字，也希望能夠不負(fù)父母的期望，不斷努力前行。

【解析】本題考查仿寫句子。首先我們要找到名著是來源于哪一個(gè)古代作品，然后根據(jù)作品內(nèi)容理解名字

的寓意。比如“篤志”就來源于《論語》中“博學(xué)而篤志，切問而近思”，意思是做人要有堅(jiān)定的志向。

仿寫訓(xùn)練要和閱讀訓(xùn)練結(jié)合在一起，學(xué)生從范文中可以學(xué)習(xí)到各種語言運(yùn)用的能力。

6.【答案】【小題1】朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云

【小題2】近朱者赤，近墨者黑，青少年要慎擇友，擇良友，要與品德高尚的人交友

【解析】（1）本題考查語句補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時(shí)弄清句

式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對(duì)性作答。

劃線句子，運(yùn)用了比喻修辭，從作用的角度闡釋朋友的含義。我們補(bǔ)寫的句子也要運(yùn)用比喻修辭，從作用

的角度表述朋友。比如：朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。比如：朋友是成功

道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。又如：朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕

心靈的陰霾。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料的分析理解能力及創(chuàng)新表達(dá)能力。解答此題，要認(rèn)真閱讀材料，讀懂材料內(nèi)

容，并能篩選提取重要信息。對(duì)于材料內(nèi)容，還要有自己的分析和見解，表達(dá)見解語言要流暢，要言之有

序，言之有理。材料一中管寧與華歆因志趣不同而割席斷交的故事，啟示我們要結(jié)交與自己志同道合的朋

友。材料二的名言則讓我們明白“交友要交心”的道理。材料三中的好學(xué)生結(jié)交社會(huì)青年逐漸學(xué)壞最終走

上犯罪道路的事例，讓我們明白：近朱者赤，近墨者黑，青少年要慎擇友，擇良友，要與品德高尚的人交

友。

答案：

（1）示例一：朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云

示例二：朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶

示例三：朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾

（2）示例一：要結(jié)交與自己志同道合的朋友

示例二：交友應(yīng)真心相交，待人真誠

示例三：近朱者赤，近墨者黑，青少年要慎擇友，擇良友，要與品德高尚的人交友

本題考查學(xué)生的綜合能力。包括仿寫補(bǔ)寫能力、材料分析理解能力及創(chuàng)新表達(dá)能力。

解答仿寫類題目，一定要把握好基本要求：1.內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；2.句式要統(tǒng)一；3.修辭要相同；

4.字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

7.【答案】【小題1】聽到門外有人大聲說話

【小題2】理解、同情

【小題3】聽到他與妻子女兒的通話

【小題4】覺得自己攤上了好鄰居

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合“一天中午，我在家邊吃飯邊看電視。今年我有點(diǎn)

兒耳背了，不知不覺便將電視聲調(diào)得挺大。然而我竟聽到了門外一個(gè)男人大聲所說的話，遂將電視聲調(diào)

小”等內(nèi)容可知，聽到門外有人大聲說話，“我”將電視聲調(diào)小并探頭觀察；第二空結(jié)合“但見一個(gè)裸著

上身的四十余歲的男人仰躺在樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板下鋪著

臟兮兮的工作服。他頭枕一塊泡沫，一手拿手機(jī)，一手扇風(fēng)涼，一小片扇形的紙板，分明是從身下那塊大

紙板上撕下來的。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點(diǎn)子。他支起著他的

膝，雙腳放膠鞋上，他躺著的地方原本是有窗的，窗扇已被連框拆去，窗口赫然。在那日，在那個(gè)中午，

那兒的確是稍微涼快點(diǎn)兒的地方。他周圍，遍地碎墻渣子。他一邊的額角貼著創(chuàng)可貼，不是那種窄窄的小

長(zhǎng)條形的，而是有三四個(gè)那么寬的方形的”“我縮回頭，關(guān)了電視，繼續(xù)吃飯”等內(nèi)容可知，看到打電話

的男人午休的環(huán)境，“我”理解、同情；第三空，結(jié)合“你媽也在上班，你要心疼她，有空兒，屋里屋外

的活多干點(diǎn)兒。你奶奶雖然愛待在家里，那你也要每次帶上她一塊兒去。她歲數(shù)大了，腿腳不靈便了，一

去一回你都要挽著她。我這兒一切都好”“我有種偷聽的感覺，便去關(guān)門”等內(nèi)容可知，聽到他與妻子女

兒的通話，“我”生發(fā)敬意；第四空，結(jié)合“我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，卷著雙腿，已

睡實(shí)了。我接過塑料袋一看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個(gè)很水靈的剛洗過的大桃子……來他

裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方。她再次踮起腳尖上樓時(shí)，沖我一臉爛

漫地笑。有好鄰居是種造化”可概括為：覺得自己攤上了好鄰居。

（2）本題考查賞析句子。

①“窘窘地”是難為情的意思。結(jié)合“看見一個(gè)裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角

那兒”可知，一是因?yàn)樽约豪仟N的樣子，結(jié)合“求她千萬別向施工辦公室舉報(bào)我，舉報(bào)了會(huì)扣我工

資……”可知，二是伯被扣錢而不得已上門求情，生動(dòng)形象地寫出男人的愧疚和無奈之情。

②“踮起腳尖上樓”運(yùn)用動(dòng)作描寫，結(jié)合“她細(xì)聲細(xì)氣地說：'叔叔睡著了，爺爺您過會(huì)兒替我送給他

吧’”和上文“爺爺您輕點(diǎn)兒關(guān)門”可知，生動(dòng)形象地寫出了小女孩細(xì)心、友善，突出了那一瞬間的溫

暖，結(jié)合下文“有好鄰居是種造化”可知，表達(dá)作者對(duì)小女孩善舉的贊美。

（3）本題考查人物形象分析。根據(jù)“但見一個(gè)裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角

那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷

到了膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點(diǎn)子.他周圍，遍地碎墻渣子。一邊的額角貼著創(chuàng)可貼”可知，這位父親

為了生活的重?fù)?dān)，很是艱辛，生活的不易，隨遇而安，為生活奔波，且身體還受到創(chuàng)傷，這位父親能吃苦

耐勞；根據(jù)“好女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是幸福的！還不能返校……還有大風(fēng)扇呢，涼快

得很……”可知，通過父親與女兒的通話，寫出了對(duì)女兒的關(guān)心和牽掛，鼓勵(lì)女兒好好學(xué)習(xí)，將來能成就

一番事業(yè)，且欺騙妻女，說自己生活的很好，新涼席、大風(fēng)扇，實(shí)則在樓道里打地鋪，善意的謊言^予了

對(duì)女兒無限的愛，怕女兒擔(dān)心，可見父親的堅(jiān)韌樂觀；根據(jù)“我就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉

意，剛才我那樣子是進(jìn)反紀(jì)律的，求她千萬別向施工辦公室舉報(bào)我，舉報(bào)了會(huì)扣我工資……”可知，父親

光著膀子讓人看到，很感不雅，雖是粗人，但此刻也懂得為別人著想，覺得很不好意思，可見為人謙和、

誠懇。

（4）本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。本文通過描述“午休的父親”睡覺的環(huán)境，聽到他與妻子女兒的通

話，以及姍姍媽和姍姍沒有介意男人的光膀子行為并送去飲料和桃子等內(nèi)容，流露出對(duì)“午休的父親”深

深的贊美之情。“父親”一詞表現(xiàn)出民工為養(yǎng)家糊口，不辭辛勞的精神，為整篇文章奠定感情基調(diào)。表達(dá)

對(duì)農(nóng)民工的理解和贊美之情。再從“有好鄰居是種造化”可知，文章寫姍姍母女對(duì)農(nóng)民工行為的體諒、理

解，對(duì)小區(qū)建設(shè)者的尊重、關(guān)愛，是對(duì)好鄰居的贊美，表現(xiàn)了鄰居的情義。作者寫“午休的父親”也表達(dá)

出對(duì)好鄰居的贊美之情。

答案：

（1）①聽到門外有人大聲說話；②理解、同情；③聽到他與妻子女兒的通話；④覺得自己攤上了好鄰居

（2）①“窘窘地”生動(dòng)形象地寫出男人因自己狼狽的樣子嚇著小姑娘的愧疚以及怕被扣錢而不得已上門

求情的無奈。

②運(yùn)用動(dòng)作描寫（或：細(xì)節(jié)描寫）生動(dòng)形象地寫出了小女孩細(xì)心、友善，突出了那一瞬間的溫暖，表達(dá)作

者對(duì)小女孩善舉的贊美。

（3）①吃苦耐勞：他外出打工，不畏酷暑勞動(dòng)；額角還帶著傷：中午選擇稍微陰涼的地方席地而睡。②

對(duì)家庭盡責(zé)：他打電話叮囑女兒自覺學(xué)習(xí)。③心思細(xì)膩、體諒他人：不跟女兒視頻是怕她看到自己的午休

的地方。希望女兒幫助媽媽，多干點(diǎn)活。③講禮貌、善于溝通：他意識(shí)到光著上身打擾到別人，主動(dòng)道

歉。

（4）文章記敘了一個(gè)農(nóng)民工午休時(shí)給自己的家人打電話，表現(xiàn)了一個(gè)父親的體貼與擔(dān)當(dāng)，表現(xiàn)了父親對(duì)

家人的情義。文章寫姍姍母女、“我”對(duì)其行為的體諒理解，對(duì)小區(qū)建設(shè)者的尊重、關(guān)愛，是對(duì)好鄰居的

贊美，表現(xiàn)了鄰居的情義。文章表現(xiàn)了作者對(duì)他的理解與贊賞，意在引起人們對(duì)農(nóng)民工生存狀況的關(guān)注，

表現(xiàn)了對(duì)他人的情義。

文章通過“我”聽到了門外，一個(gè)農(nóng)民工午休時(shí)給自己的家人打電話，尤其是給女兒打電話時(shí)的樣子、神

情等，表現(xiàn)了表現(xiàn)了一個(gè)“父親”的體貼與（擔(dān)當(dāng)），表現(xiàn)了作者對(duì)他的理解與贊賞，意在引起人們對(duì)農(nóng)

民工生存狀況的關(guān)注。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀

懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思

想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)

會(huì)文章的中心思想。

8.【答案】【小題1】B

【小題2】①由實(shí)物形式展覽變成“云端”觀展，突破空間限制，使博物館無處不在；

②能更生動(dòng)、全面、深入地表達(dá)文物的文化內(nèi)涵；

③文物全方位立體式呈現(xiàn)，科技與文化結(jié)合，使展覽寓教于樂，更具吸引力。

【小題3】①先用3D掃描儀對(duì)這些瓷器進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，對(duì)于完整的瓷器，利用采集的數(shù)據(jù)在3D打印出的

模型上制作好硅膠保護(hù)套，給瓷器穿上后再提?。?/p>

②對(duì)破碎的瓷器，用高光譜數(shù)據(jù)采集與分析的技術(shù)來識(shí)別其物質(zhì)的構(gòu)成，加上之前掃描收集到的三維數(shù)

據(jù)，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維重建，進(jìn)行虛擬修復(fù)，再進(jìn)行實(shí)物修復(fù)，恢復(fù)原貌。

【解析】L

這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)地分析比對(duì)，

即可作出選擇。

ACD正確。

B有誤，根據(jù)材料三“以三星堆博物館的青銅神樹為例，因體型龐大，技術(shù)人員將幾十塊殘件分段掃描再

拼接，單掃描就用時(shí)一個(gè)多月，數(shù)據(jù)處理就用了半年”可知“采集數(shù)據(jù)、建立三維模型、還原文物的歷史

容貌并不復(fù)雜，如青銅神樹的修復(fù)”說法錯(cuò)誤。

故選：Bo

2.解答此題學(xué)生要了解材料，并對(duì)每則材料進(jìn)行提煉總結(jié)。根據(jù)“得益于先進(jìn)的技術(shù)，'云端’觀展成為

常態(tài)，展覽借助科技走到不同城市，數(shù)字化讓博物館的邊界變得模糊了，博物館真正實(shí)現(xiàn)了無處不

在”“生動(dòng)、豐富的多媒體技術(shù)更全面、更深入地表達(dá)了三星堆文化內(nèi)涵”“制作了360。全景線上虛擬

展廳，全方位立體式呈現(xiàn)”“科技與文化結(jié)合使展覽寓教于樂，增強(qiáng)了孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛”等

語句依次來概括提煉即可。

3.根據(jù)“采用三維激光掃描儀、高清相機(jī)等設(shè)備收集文物數(shù)據(jù)，再利用這些數(shù)據(jù)建起文物的三維模

型”“采取傳統(tǒng)的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D掃描儀采集數(shù)據(jù)，再在3D打印出的模型上制

作好硅膠保護(hù)套，給文物穿上后再提取”可知，先用3D掃描儀對(duì)這些瓷器進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，對(duì)于完整的瓷

器，利用采集的數(shù)據(jù)在3D打印出的模型上制作好硅膠保護(hù)套，給瓷器穿上后再提??；根據(jù)“首次應(yīng)用了

高光譜數(shù)據(jù)采集與分析的技術(shù)，來識(shí)別文物的物質(zhì)構(gòu)成。對(duì)發(fā)掘坑表面進(jìn)行光譜掃描，就可以預(yù)判文物的

材質(zhì)”“修復(fù)師運(yùn)用掃描的三維數(shù)據(jù)，對(duì)缺失部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維重建，然后進(jìn)行虛擬修復(fù)，再修復(fù)實(shí)

物，以此提高修復(fù)的精準(zhǔn)度”等語句可知，對(duì)破碎的瓷器，用高光譜數(shù)據(jù)采集與分析的技術(shù)來識(shí)別其物質(zhì)

的構(gòu)成，加上之前掃描收集到的三維數(shù)據(jù)，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維重建，進(jìn)行虛擬修復(fù)，再進(jìn)行實(shí)物修復(fù)，恢復(fù)

原貌。

本題是關(guān)于“博物館”的主題閱讀，。第一題分別考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析能力，第二題考

查材料信息的提取與概括能力，第三題考查材料內(nèi)容的理解與語言運(yùn)用能力。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)

生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語

句來表達(dá)自己的見解。

9.【答案】【小題1】約定

【小題2】D

【小題3】回頭

【小題4】

【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合

句意來推斷詞語意思。

①句意為：沒有約定而意外地相遇。期，約定。

②句意為：陳太丘不再等候他而離開了。舍，舍棄。故選：D。

③句意為：元方頭也不回地走進(jìn)家門。句意：自己挽車離去。將要離開時(shí)，他回頭對(duì)那人說。顧，回頭。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語有：期，約定；去，離開。句意為：和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

【甲】文中的友人和人約好一起出行，卻沒有按照約定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)赴約，是不守信用的表現(xiàn)。這種行為應(yīng)

該用《論語》中的“與朋友交而不信乎”來反思。

（4）本題考查分析人物形象。兩篇短文中的幾個(gè)人都有值得肯定的地方，因此與哪個(gè)人交朋友都可以。

如陳太丘的守時(shí)；元方的機(jī)智，有禮有節(jié)；卓茂的寬厚待人，品德高尚，友人和馬主的知錯(cuò)能改等。

答案：

（1）①約定；②D；③回頭

（2）和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

（3）與朋友交而不信乎？友人和別人約好一起出行，卻沒有按照約定的時(shí)間赴約，這是不守信的行為。

（4）示例：我愿意和卓茂成為朋友，因?yàn)樗麨槿藢捄?，品德高尚?/p>

參考譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開

了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在

嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！坝讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君

子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不

講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走

進(jìn)家門。

【乙】卓茂曾經(jīng)有一次出門，有人指認(rèn)他騎的馬是自己的。卓茂問他說：“您的馬遺失多久了？”那人答

道：“大約有一個(gè)多月了！”卓茂有那匹馬已經(jīng)多年，他心里知道這馬不是那人的，但還是默默地解開韁

繩將馬牽給對(duì)方，自己挽車離去。將要離開時(shí)，他回頭對(duì)那人說：“如果發(fā)現(xiàn)這匹馬不是您丟失的，請(qǐng)您

到丞相府還給我！”隔了幾天，那個(gè)人找到了自己丟失的馬，于是他便到丞相府歸還卓茂的馬，叩頭道

歉。

提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據(jù)上下文的語境推斷重要實(shí)詞的詞義，同時(shí)最終也要落實(shí)到

實(shí)詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關(guān)重要。因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可

能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)

詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查詩句賞析?！八五ｅ＃綅u辣峙”意思是：海水波濤激蕩，海中

山島羅列，高聳挺立。運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。動(dòng)態(tài)的蕩漾的海水和靜態(tài)的聳立的山島相互映襯，顯

示了大海的宏偉遼闊和驚人的力量。這兩句寫俯瞰滄海見到的神奇壯觀的景象。表現(xiàn)了詩人渴望統(tǒng)一天下

的雄心壯志和積極進(jìn)取的精神。

（2）本題考查對(duì)詞語的理解?！扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”這句的意思是蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，草木動(dòng)搖，海

上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒?？芍?，“秋風(fēng)蕭瑟”是動(dòng)態(tài)景物描寫，所以“蕭瑟”是

指風(fēng)吹樹木的聲音。因此這里應(yīng)選①。

答案：

（1）表達(dá)了詩人開闊的胸襟、豪邁的氣魄和渴望統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。

（2）應(yīng)選①。從描寫滄海景象的句子“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”可知，“秋風(fēng)蕭

瑟”是動(dòng)態(tài)景物描寫，所以“蕭瑟”是指風(fēng)吹樹木的聲音。

譯文：

向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。我站在山巔，心

中的波濤也像海浪在起伏。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，寧靜的似在沉思。蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，草木

動(dòng)搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒。

大海，多么博大的胸懷啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷

抱中涌現(xiàn)出來的。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。

【小題2】

【解析】曹操這首《觀滄?！窚?zhǔn)確生動(dòng)地描繪出海洋的形象，單純而又飽滿，豐富而不瑣細(xì)，好像一幅粗

線條的炭筆畫一樣。尤其可貴的是，這首詩不僅僅反映了海洋的形象，同時(shí)也賦予它以性格。句句寫景，

又是句句抒情。既表現(xiàn)了大海，也表現(xiàn)了詩人自己。詩人不滿足于對(duì)海洋做形似的摹擬，而是通過形象，

力求表現(xiàn)海洋那種孕大含深、動(dòng)蕩不安的性格。海，本來是沒有生命的，然而在詩人筆下卻具有了性格。

這樣才更真實(shí)、更深刻地反映了大海的面貌。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞

創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意

和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

11.【答案】特別的你你就像黑夜中點(diǎn)亮的燈，為我指引了方向；你就像一望無邊的大海上的一葉小

舟，帶著我駛出了無邊的困難：你就像一眼泉水，清澈無比，灌溉了我的心田。鮮花中總有特別的一朵，

繁星中總有特別的一顆，你也是特別的。

你喜歡板著一張臉，不茍言笑，可誰又知道你那嚴(yán)肅的外表下是一顆柔軟的心呢？

那一天，原本上午還是晴空萬里，下午卻變了臉，大雨滂沱。放學(xué)之際，同學(xué)們走的快差不多了，還剩

下零零散散的幾個(gè)人，我也在其中。雨滴打落在屋檐上，發(fā)出僻里啪啦的聲音，清脆得像一首歡快的樂

曲。

我面對(duì)這大雨滂沱苦惱了許久，眼看天色逐漸黯淡，我終于鼓起勇氣，將腳往外面一伸，然后奮力地奔

跑著。冰冷的雨水打落在我的身上，冷冽的雨水仿佛滲進(jìn)了皮膚里。

忽然，有人拽住了我，原本打落在我身上的雨滴也消失了。我猛地轉(zhuǎn)過了頭，在看清了你的臉龐后，我

的心跳不禁漏了一拍。你不善言辭，一路上我們都不曾說過一句話，空氣中彌漫著尷尬的氣氛。一路上，

你手中撐著的傘向我傾斜著，而你的衣服卻已經(jīng)濕了一大半，將我送到車站后，你也只是將傘遞給我，神

情淡然地說了一句：“你拿著?！闭f完，你轉(zhuǎn)身沖進(jìn)了大雨里，只留下在原地錯(cuò)愕的我。

每當(dāng)在白天熱鬧的世界安靜下來的時(shí)候，燈光的火苗很小，可卻將你的影子照映得很大，你的辛勤汗水

與日日夜夜地不斷工作，絲絲白發(fā)已爬上你的頭頂，皺紋也悄悄爬上了你的額頭。你是辛勤的園丁，日夜

灌溉著我們這些小樹苗，期盼著我們長(zhǎng)成參天大樹。

我真