模擬測(cè)試卷02-2021年小升初語文銜接訓(xùn)練題（含答案）

2021年小升初銜接訓(xùn)練題（二）

語文

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、填空題（本大題共5小題）

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

萼翠（）初向（）耀馬（）蜜像（）

氐月（）嫻熟（）將子（）舉和（）

2.一份策劃書，一般包括活動(dòng)名稱、、、幾

部分內(nèi)容。

3.默寫《卜算子?送鮑浩然之浙東》，完成練習(xí)。

（1）默寫古詩(shī)。

（2）理解詞語。

卜算子：［來鮑浩然：

之：［來浙東：

欲：［來才：［來

始：［來若：［來

（3）這是一首詩(shī)，第一句詩(shī)用了的手

法，第二、三句詩(shī)用了的形式說明了行人將去的地方。下面幾句

借春表達(dá)了作者的之情，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)友人的

（4）這首詞王觀起首用比喻,用比喻

o然后進(jìn)行問，“"？然后回

答：“?！边@是指的地方。接著，作者感嘆：,

_0最后，作者囑咐______：,0

（5）詞的上片著重寫_____,起首兩句，運(yùn)用,把______變

成，把時(shí)所見化為o

（6）“眉眼盈盈”四字有兩層意思：一指

二指。

4.春聯(lián)知識(shí)考考你。

劉歡在貼春聯(lián)時(shí)，不小心把下面的三副對(duì)聯(lián)弄亂了，你能把它們正確配對(duì)并分

出上下聯(lián)嗎？

①迎新春年年如意②日暖神州萬木榮③歡欣鼓舞度佳節(jié)

④接洪福步步登高⑤張燈結(jié)彩迎新春⑥春回大地千峰秀

1.上聯(lián)：下聯(lián)：

2.上聯(lián)：下聯(lián)：

3.上聯(lián)：下聯(lián)：

5.讀句子，給下列加點(diǎn)的字注音。

1.明德小學(xué)新謂（）來一位姓王的語文老師。

2.老師，我是茬（）生，沒人提問我的。

3.陳立是班上藜（）一數(shù)二的淘氣包。

4.我很興（）奮，即刻就想去看看。

5.我想想也是，就接著往下“折（）騰”，后來發(fā)表了很多小說，成了

作家。

二、選擇題（本大題共6小題，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符

合題目要求的）

6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.這是一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競(jìng)爭(zhēng)者。

B.只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。

C,是否堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。

D.楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。

7.將句子“在做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助，”插入下面一段話中，最合適的

位置是（）

瑪琪嘆了口氣，去上課。她腦子里還在想著當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€(gè)小孩子的時(shí)

候，①他們上的那種老式學(xué)校。附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們?cè)谛@

里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；②上完一天的課，就一塊兒回家

③。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，④有問題還可以互相討論。

A.①B.②C.③D.④

8.下列各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是（）

A.武漢鐵路局宣布將加開19對(duì)臨時(shí)客車，用于疏通端午小長(zhǎng)假的客流。

B.當(dāng)前物價(jià)上漲形勢(shì)必須引起高度重視，要千方百計(jì)保持物價(jià)總水平的基本穩(wěn)

定。

C.在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人成就的

大小。

D.同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物和現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌胡編亂

造。

9.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過航天人發(fā)憤圖強(qiáng)，艱苦奮斗，使長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭豪邁出征。

B.一個(gè)人是否成才，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

C.為了防止新冠疫情再度爆發(fā)，我們加強(qiáng)了防控措施。

D.班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。

10.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.孟非是近年來深受觀眾喜愛的電視節(jié)目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛

的支持者，有很高的收視率。

B.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校

園”。

C.土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌，一接近土地，

心就變得平靜。

D.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

11.在文段畫線處填上合適的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

比起秋天的楓林來，夏天的楓林雖然沒有那撩人的紅韻，但那生機(jī)盎然的

綠，;那繁榮茂盛的綠，。人們置身其間，會(huì)在不

知不覺中充滿年輕的激情和活力。正是因?yàn)槿绱?，接天綠葉無窮碧的夏日楓林

更值得贊美。

①透露著的卻是一種蒼勁的風(fēng)骨②涌動(dòng)著的卻是一股青春的朝

氣③奔騰著的卻是一股向上的力量④展現(xiàn)著的卻是一種優(yōu)美的

情韻

A.②①B.②@C.③④D.④①

三、實(shí)踐運(yùn)用

12.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.派可(qian)熱恢(chon)廢墟(xu)苗輕怕重(nian)

B.膽子(dan)狹修(yi)純秤(cui)則根問底(pdog)

C.殉職(xun)教訓(xùn)(xun)尊安(ydn)參拳不齊(cl)

D.陽(yáng)民(zhl)可薄(bi)呼喉(xido)見異思舉(qian)

四、古詩(shī)文閱讀及賞析（本大題共1小題）

13.閱讀文言文，回答問題。

園中有樹，其①上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身

曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其

④下也。此三者皆務(wù)欲得其⑤前利，而不顧其⑥后之患也。

1.補(bǔ)充成語：螳螂捕蟬，

2.這則寓言給你的啟示：

3.寫出選段中的“其”分別指什么？

其：①;②；③;④；⑤;

⑥_________________O

4.解釋句中畫線詞。

（1）欲取蟬（）（2）黃雀延頸欲啄螳螂（）

五、閱讀理解及分析（本大題共2小題）

14.閱讀短文，回答問題。

我想起來了，這是在班主任滕老師家。

媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接

到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我

看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃

藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰

頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，

我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我

的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的

頭，小聲說：“好了，燒退了又對(duì)我說：“不早了，睡吧?！拔以僖踩滩蛔?/p>

了，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎

么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺

紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。

“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格

外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師

多睡一會(huì)兒，她太累了。

我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽

的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。

1.給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“

調(diào)養(yǎng)(diaotido)和藹(Giai)面龐(pdngchdng)

臉頰(jidjia)

2.寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。

句①是描寫。句②是描寫。

句③是描寫。句④是描寫。

3.用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

4.“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是

什么？

5.給短文加個(gè)題目：《》

15.閱讀

她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最

有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的

人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不

肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要

有梅花的秉性才好！

1.這段話中“她”指的是。

2.梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在。

3.作者僅僅是贊頌梅花嗎？作者在贊頌誰呢?

4.幾千年來，我們偉大的中華民族出了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，你能

寫出一些具有梅花特殊性的人嗎？

六、寫作

從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。

文題一；把題目“—的魅力”補(bǔ)充完整，寫一篇文章，文體不限。

文題二；

在你的記憶中總會(huì)有那么一張笑臉：或陌生，或熟悉；或是一位長(zhǎng)者，或是一個(gè)

孩童；或讓你感動(dòng)，或讓你震撼……

請(qǐng)以“記憶里的那張笑臉”為題，寫一篇記敘文。

作文要求：

(1)不少于600字。(如寫詩(shī)歌不少于20行)

(2)文中不得出現(xiàn)有考生有關(guān)的真實(shí)的人名、校名。

(3)書寫工整、卷面整潔,

2021年小升初銜接訓(xùn)練題（二）答案解析

一、1.fQixunlu6jianzhengxi6nzhenchan

2.活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)分工、活動(dòng)流程

3.（1）水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，

又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（2）卜算子：詞牌名。鮑浩

然：詩(shī)人的朋友。之：至h浙東：今浙江東南部。宋時(shí)屬浙江東路，簡(jiǎn)稱浙

東。欲：想。才：方才。始：才，方才。若：假若。（3）送別、比喻、設(shè)

問、惜別、美好祝愿。（4）水，美人流動(dòng)的眼波，山，美人蹙起的眉毛。

設(shè)，欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。山水交匯。才始送春歸，又送君歸去。鮑

浩然：若到江南趕上春，千萬和春住。（5）人，風(fēng)趣的筆墨，景語，情

語，送別，自然山水，有情之物。（6）江南的山水，清麗明秀，有如女子

的秀眉和媚眼；有著盈盈眉眼的那個(gè)人。

4..①④2.②⑥3.⑤③

5.1.dido2.chd3.shu4.xlng5.zhe

二、6.D

【解析】

A.否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“非”；

B.成分殘缺，應(yīng)在“吃苦”后加”的精神”；

C.兩面對(duì)一面，去掉“是否"即可；

故選Do

7.D

8.C

【解析】

C有語病。缺少“具有”的賓語。所以“捕捉有效信息”后要加“的能力”

等。

9.C

【解析】

A.缺主語，去掉“通過”或者“使”；

B.一面與兩面矛盾，在“養(yǎng)成”前邊加上“能否”；

D.語序不當(dāng)，把“健全”與“建立”交換位置；

故選Co

10.c

【解析】

A.搭配不當(dāng)，“有很高的收視率”主語不能是“孟非”；

B.成分殘缺，缺少“開展”的賓語，可在句子結(jié)尾加上“的活動(dòng)”；

D.否定不當(dāng)，刪去“不足”和“不當(dāng)”；

故選C。

11.B

【解析】

此題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力，要根據(jù)內(nèi)容之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系來判斷作答。第一

個(gè)空前面，說的是“生機(jī)盎然的綠”，即指自然界充滿生命力，在四個(gè)備選句

子中，只有②句“青春的朝氣”最符合生機(jī)盎然的意思；接下來是“繁榮茂盛

的綠”，“繁榮茂盛”代表的是一種積極、陽(yáng)光、向上的力量，應(yīng)該照應(yīng)第③

句“奔騰著的卻是一股向上的力量”，答案選②③；故此題選B。

三、12.LB(B項(xiàng)“擔(dān)”應(yīng)讀“ddn”，“隘”應(yīng)讀“di”,“粹”應(yīng)讀

“cui"。)

四、13.1.黃雀在后

2.人要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不要只顧眼前利益，而忽略了身后的禍患。

3.①樹②蟬③螳螂④黃雀⑤他們自己⑥他們自己

4.(1)捕食(2)伸長(zhǎng)

五、14.1.(didotidoV)(diVai)(pdngVchdng)(jidV

jia)

2.①神態(tài)一②—?jiǎng)幼鳍邸Z言④環(huán)境

3.本文主要寫了作者因?yàn)樽约荷?，姐姐們不能很好地照顧，老師就把我接?/p>

她家里無微不至地照顧，讓我感受到溫暖和感激。

4.“這句話的含義的是老師對(duì)我無微不至的關(guān)懷，讓我感受到溫暖，讓我覺

得老師的愛就像媽媽的愛。這是對(duì)老師無比感激和敬佩之情。

5.《老師的愛》

15.1.梅花

2.愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

3.不是，中華發(fā)族有氣節(jié)的人物。

4.文天祥、岳飛、馬寶玉、黃繼光

六、16.略

【解析】作文（滿分60分）

等級(jí)內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)

切合題意，內(nèi)容充實(shí)、有新意，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳

一類文行文流暢，語言準(zhǔn)確，表

中心突出，思想感情真摯、健略得當(dāng)，層次

60-54分達(dá)生動(dòng)。

康。清晰。