北師大版（2024）七年級(jí)下冊(cè)生物第11章《人體的運(yùn)動(dòng)》教案（共3節(jié)）

第第頁(yè)北師大版（2024）七年級(jí)下冊(cè)生物第11章《人體的運(yùn)動(dòng)》教案第1節(jié)人體的骨骼課題人體的骨骼授課人學(xué)情分析學(xué)生對(duì)“運(yùn)動(dòng)”這一名詞十分熟悉，但對(duì)骨這一器官的結(jié)構(gòu)和成分卻知之甚少、骨的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)仍需詳細(xì)深入了解。通過(guò)生活情境、動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)探究可以提高學(xué)生的興趣。素養(yǎng)目標(biāo)生命觀念：熟悉長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)、骨的成分和特性、關(guān)節(jié)的組成及作用?？茖W(xué)思維：通過(guò)課堂閱讀并進(jìn)行總結(jié)等方法,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。探究實(shí)踐：①通過(guò)觀察哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。②通過(guò)探究骨的成分和特性，鍛煉學(xué)生的思維、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力。態(tài)度責(zé)任：感悟人體結(jié)構(gòu)的精巧、關(guān)愛(ài)老年人、珍愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)①長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)。②骨的成分和特性。③關(guān)節(jié)的組成及作用。教學(xué)難點(diǎn)骨的結(jié)構(gòu)和成分與其功能的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程導(dǎo)入【播放視頻】展示運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技比賽?！咎釂?wèn)】運(yùn)動(dòng)員能完成如此復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)是什么？【講述】運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下和其他系統(tǒng)的配合下完成的。人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成，具有支持、保護(hù)和運(yùn)動(dòng)的作用。接下來(lái)我們來(lái)了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和運(yùn)動(dòng)的形成?！居^看視頻】【思考】新課展開(kāi)活動(dòng)一骨1.骨的形態(tài)?！菊故緢D片】【講述】骨是一種器官。根據(jù)形態(tài)不同，骨可以分為長(zhǎng)骨、短骨、扁骨和不規(guī)則骨等。長(zhǎng)骨多呈管狀，中間的骨干稍細(xì)，兩端的骨骺膨大，如肱骨、股骨等；短骨一般為較大的顆粒狀，如腕骨、跟骨等；扁骨呈板狀，如肩胛骨、頂骨等；不規(guī)則骨的形狀不規(guī)則，如椎骨、蝶骨等?！具^(guò)渡】骨的形態(tài)多種多樣，但作為運(yùn)動(dòng)的重要結(jié)構(gòu)，有什么共同特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)呢?長(zhǎng)骨有哪些與其功能相適應(yīng)的特征？2.活動(dòng)：觀察哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨?！静牧嫌镁摺坎溉閯?dòng)物的長(zhǎng)骨(一端縱向剖開(kāi))、解剖盤(pán)、解剖刀、鑷子等?！痉椒ú襟E】（1）取一塊新鮮的長(zhǎng)骨，放入解剖盤(pán)里。用手觸摸骨表面時(shí)，你會(huì)有什么感覺(jué)？（2）用解剖刀剝離骨表面局部的一層膜，觀察膜上分布的神經(jīng)和血管想一想，這些神經(jīng)和血管有什么作用？（3）觀察已經(jīng)縱向剖開(kāi)的長(zhǎng)骨，比較骨干與骨骺?jī)刹糠衷诠墙M織的致密程度上的差異。（4）觀察骨干中央空腔中的物質(zhì)，想一想它是什么，可能會(huì)有什么作用?！咎釂?wèn)】長(zhǎng)骨由哪幾部分組成?各部分的重要功能是什么?【展示圖片】【總結(jié)】骨的結(jié)構(gòu)。3.活動(dòng)：探究骨的成分和特性【提問(wèn)】請(qǐng)你從解剖盤(pán)中取一根羊或鯉魚(yú)的肋骨，用雙手輕輕地將肋骨彎曲，你會(huì)感覺(jué)到骨既有硬度又有彈性。骨為什么具有這種物理特性?【制訂計(jì)劃】（1）同學(xué)們?cè)?jīng)用燃燒法鑒定種子的某類成分，現(xiàn)在請(qǐng)借鑒燃燒法鑒定骨中是否也含有這類成分。（2）取少量碳酸鈣粉末，放入盛有稀鹽酸的小試管中，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)思考和討論:如采用稀鹽酸浸泡魚(yú)骨，將會(huì)得到什么樣的結(jié)果?（3）制訂探究骨的成分和特性的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)，是否有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的必要性?【實(shí)施計(jì)劃】小組內(nèi)做好明確分工，并記錄本組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！静シ乓曨l】鑒定骨的成分（或展示實(shí)驗(yàn)圖片：用煅燒法和稀鹽酸浸泡的方法鑒定骨的成分），注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論?！咎釂?wèn)】（1）骨燃燒后的剩余物質(zhì)是什么？這類物質(zhì)有什么特性？（2）在稀鹽酸中不能溶解的物質(zhì)是什么？這類物質(zhì)有什么特性？【總結(jié)】骨的成分?！咎釂?wèn)】骨中有機(jī)物與無(wú)機(jī)物是怎樣的比例，才能保證骨適于運(yùn)動(dòng)呢？【總結(jié)】骨的成分和特性?；顒?dòng)二關(guān)節(jié)【展示圖片】人體的骨骼。【提問(wèn)】人體骨骼由206塊骨組成，有哪些結(jié)構(gòu)？各個(gè)結(jié)構(gòu)與功能之間有什么聯(lián)系？【閱讀】請(qǐng)同學(xué)閱讀課本P124內(nèi)容，了解骨骼的組成?！局v述】人體骨骼分成中軸骨和附肢骨兩大部分。中軸骨位于骨骼的中央部位，包括顱骨、椎骨、肋骨和胸骨等。顱骨組成頭顱，容納和保護(hù)著腦，支持和保護(hù)頭部其他的器官。椎骨組成脊柱，成為頭顱的支柱和軀干的中軸，脊柱內(nèi)有椎管，容納脊髓。胸骨、胸椎和肋骨共同圍成胸廓，保護(hù)著心臟、肺等器官，并且適于保持直立。髖骨、骶骨和尾骨共同構(gòu)成骨盆，保護(hù)著膀胱、腸等器官，還可以保護(hù)女性的卵巢等生殖器官。附肢骨位于骨骼的外圍部分，包括肢骨和帶骨兩部分。肢骨構(gòu)成上肢骨和下肢骨，如肱骨和股骨；帶骨連接四肢和軀干，如鎖骨、肩胛骨、髖骨等。附肢骨主要參與完成四肢運(yùn)動(dòng)。人類的上肢骨比較細(xì)小，關(guān)節(jié)靈活，適于做靈巧的互動(dòng)；下肢骨粗壯，適于支持體重和直立行走?！就卣埂抗呛凸趋烙惺裁磪^(qū)別?【講解】骨是指單獨(dú)的一塊,而骨骼是多塊骨通過(guò)一定方式構(gòu)成的整體結(jié)構(gòu),如脊柱屬于骨骼,而脊椎骨屬于骨?！咎釂?wèn)】人體的206塊骨是怎樣組合成一個(gè)整體的呢？【展示圖片】關(guān)節(jié)【講述并總結(jié)】骨連結(jié)的類型觀察圖片，描述骨的形態(tài)特點(diǎn)。觀察、識(shí)別、解釋長(zhǎng)骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系。說(shuō)出骨是一個(gè)器官，由多種組織組成。確認(rèn)骨膜內(nèi)血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞的作用。確認(rèn)骨質(zhì)的組成和作用。明確紅骨髓的部位和作用。鍛煉學(xué)生的思維、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力?！净卮稹抗窃邴}酸中浸泡，骨質(zhì)中的無(wú)機(jī)鹽丟失，骨變得柔軟；用火灼燒骨，骨質(zhì)中水和有機(jī)物被燒掉，骨變得硬脆。觀看圖片、思考。聽(tīng)老師講解。思考。觀看圖片、理解。課堂小結(jié)骨的結(jié)構(gòu)決定著骨既堅(jiān)固又輕便，骨的成分決定著骨既有硬度又有彈性，這些都是與運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)的。我們?nèi)淼墓怯纸柚沁B結(jié)形成一個(gè)整體，其中關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中有非常重要的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)第1節(jié)人體的骨骼一、人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)二、骨1.骨的分類2.長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)：骨膜、骨質(zhì)、骨髓3.骨的成分和特性：水、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物三、關(guān)節(jié)教學(xué)反思本節(jié)課采用閱讀、觀察圖片、活動(dòng)的教學(xué)手段讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)探究的方法，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，更有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決了一些比較抽象而難以解決的問(wèn)題。第2節(jié)人體的骨骼肌課題人體的骨骼肌授課人學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ),對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有初步了解。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)骨骼肌的學(xué)習(xí)既有興趣，也存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)方面的知識(shí)較為好奇，但可能對(duì)骨骼肌的微觀結(jié)構(gòu)和收縮原理理解較為困難。素養(yǎng)目標(biāo)生命觀念：了解骨骼肌的結(jié)構(gòu)、分布和功能，理解骨骼肌在人體運(yùn)動(dòng)中的重要作用。?？茖W(xué)思維：通過(guò)課堂閱讀、圖片等方法,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。探究實(shí)踐：通過(guò)觀察牛的腓腸肌，鍛煉學(xué)生的分析總結(jié)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。態(tài)度責(zé)任：感悟人體結(jié)構(gòu)的精巧、關(guān)注運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉的保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)骨骼肌的結(jié)構(gòu)、種類和功能。教學(xué)難點(diǎn)骨骼肌的結(jié)構(gòu)、功能。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程導(dǎo)入【展示圖片】健碩的肌肉。【過(guò)渡】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了骨的結(jié)構(gòu)和成分、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)附著在人體骨骼上的骨骼肌。它主要由肌肉組織組成，受神經(jīng)系統(tǒng)支配，是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的動(dòng)力部分。與構(gòu)成心臟的心肌不同，骨骼肌能夠隨人的意志而收縮。觀看圖片，進(jìn)入新課。新課展開(kāi)活動(dòng)一骨骼肌1.演示：觀察牛的腓腸肌【展示圖片】【提示】①觀察和描述腓腸肌的形態(tài)。②觀察肌腹，描述肌腹的形態(tài)和部位，辨別肌纖維的方向。③觀察肌兩端的白色肌腱，描述肌腱的形態(tài)，思考肌腱有什么作用。④解剖觀察分布在肌肉中的血管和神經(jīng)?！咎釂?wèn)】①每塊腓腸肌是組織還是器官?②腓腸肌收縮怎樣帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)?【解答】腓腸肌中間較粗,兩端較細(xì),呈紡錘形。肌腹位于中間,呈暗紅色；肌腱位于兩端,呈白色,將骨骼肌連接在骨上。骨骼肌的肌腹屬于肌肉組織,肌腱屬于結(jié)締組織,肌肉內(nèi)的神經(jīng)由神經(jīng)組織構(gòu)成等。由此可知,每塊骨骼肌都是由多種組織按照一定的次序組成的,具有收縮和舒張的功能,因此屬于器官；腓腸肌收縮牽引所附著的骨繞過(guò)關(guān)節(jié)帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)?！局v述】肌腱由結(jié)締組織構(gòu)成，多位于骨骼肌的兩端，分別附著于相鄰的骨上，無(wú)收縮功能。肌腹主要是由肌細(xì)胞構(gòu)成，多位于骨骼肌的中央部位，是骨骼肌收縮和舒張的部分。每塊骨骼肌內(nèi)還有血管和神經(jīng)和舒張的部分。每塊骨骼肌內(nèi)分布有血管和神經(jīng)，血管中的血液保證骨骼肌需要的營(yíng)養(yǎng)和氧氣的供應(yīng)，神經(jīng)是支配骨骼肌收縮的結(jié)構(gòu)。骨骼肌收縮時(shí)，肌細(xì)胞縮短變粗，牽引骨骼產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)二骨骼肌的種類和功能【展示圖片】【提問(wèn)】骨骼肌分為哪幾大肌群？【閱讀】請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P128-129內(nèi)容?！局v述】人體有600多塊骨骼肌，分別附著在不同的骨上，按部位分為頭頸肌、軀干肌和四肢肌三大肌群。頭頸肌分成頭肌和頸肌。頭部的表情肌與面部表情的形成有關(guān)，是人和各種哺乳動(dòng)物特有的；咀嚼肌收縮時(shí)產(chǎn)生咀嚼運(yùn)動(dòng)。頸部的胸鎖乳突肌可維持頭部的正常姿勢(shì)，并可產(chǎn)生多種動(dòng)作。軀干肌主要包括胸肌、背肌、腹肌和膈肌。胸大肌是胸部最明顯的肌肉，其作用與肩關(guān)節(jié)的活動(dòng)有關(guān)；肋骨之間的肋間肌收縮時(shí)引起胸廓的運(yùn)動(dòng)，是與呼吸有關(guān)的呼吸肌。背部沿脊柱排列著很多肌肉，與脊柱的伸直、轉(zhuǎn)動(dòng)或彎曲以及維持人體直立姿勢(shì)有關(guān)。腹肌收縮可以增加腹部壓力，協(xié)助呼吸和排便。四肢肌分為上肢肌和下肢肌。上肢肌肉數(shù)目多，體積較小，使上肢動(dòng)作靈活，比較明顯的有肱二頭肌、肱三頭肌等。下肢肌肉數(shù)目少，粗大有力，適應(yīng)支持體重和行走的功能，如臀大肌，般四頭肌、腓腸肌等?！咎釂?wèn)】人體骨骼肌的功能有哪些？【講述】人體骨骼肌除參與運(yùn)動(dòng)外，還有維持人體形態(tài)、保護(hù)內(nèi)臟器官、參與呼吸和排便、表達(dá)情感、維持體溫等多種功能。觀察牛的腓腸肌,根據(jù)教師的提示,認(rèn)識(shí)腓腸肌。小組討論。觀察圖片。閱讀。聽(tīng)教師講解。課堂小結(jié)骨骼肌的結(jié)構(gòu)、種類和功能。板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié)人體的骨骼肌一、骨骼肌的結(jié)構(gòu)二、骨骼肌的分類和功能教學(xué)反思本節(jié)課采用閱讀、觀察圖片、演示的教學(xué)手段讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)探究的方法，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的形成分類教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《運(yùn)動(dòng)的形成》是北師大版（2024）生物七年級(jí)下冊(cè)中的內(nèi)容，聚焦于人體運(yùn)動(dòng)背后的生物學(xué)原理。教材從常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景切入，喚起學(xué)生日常感知，進(jìn)而深入剖析運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)成，涵蓋骨、關(guān)節(jié)、肌肉這三大關(guān)鍵要素，利用詳實(shí)的圖文、直觀模型，將抽象的生理結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)機(jī)制具象化，緊密關(guān)聯(lián)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)損傷、體育保健等內(nèi)容鋪就基石，充分彰顯生物學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性與實(shí)踐導(dǎo)向。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

生命觀念：

（1）助力學(xué)生構(gòu)建運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能相適配的生命觀念，明晰各組分協(xié)同運(yùn)作促成精準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)。

（2）培育學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)對(duì)生命活動(dòng)維系、身心發(fā)展的關(guān)鍵意義，形成運(yùn)動(dòng)促健康的正向意識(shí)。2.

科學(xué)思維：

（1）借由分析骨成分、關(guān)節(jié)構(gòu)造等資料，解讀相關(guān)示意圖，錘煉邏輯推理與歸納整合能力。

（2）針對(duì)運(yùn)動(dòng)失常狀況提出假設(shè)、規(guī)劃探究路徑，塑造批判性、創(chuàng)新性思維。3.

科學(xué)探究：

（1）開(kāi)展骨特性、關(guān)節(jié)靈活性等系列簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)操與觀察記錄技能，熟稔科學(xué)探究流程。

（2）憑借實(shí)驗(yàn)結(jié)果展開(kāi)交流研討，學(xué)會(huì)評(píng)估、改良實(shí)驗(yàn)方案，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與科學(xué)表達(dá)能力。4.

社會(huì)責(zé)任：

（1）促使學(xué)生知悉運(yùn)動(dòng)損傷的危害及防治手段，樹(shù)立科學(xué)運(yùn)動(dòng)、呵護(hù)身體的自覺(jué)意識(shí)。

（2）激勵(lì)學(xué)生向周邊人群科普運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)豐富，但對(duì)運(yùn)動(dòng)背后復(fù)雜的生物學(xué)機(jī)制認(rèn)知尚淺。他們已積攢一定生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作能力，只是抽象思維仍處發(fā)展階段，在領(lǐng)會(huì)骨的微觀架構(gòu)、關(guān)節(jié)精細(xì)構(gòu)造，以及運(yùn)動(dòng)形成的復(fù)雜原理時(shí)存在困難。進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力薄弱，需教師借助直觀素材引導(dǎo)啟發(fā)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）透徹講解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成架構(gòu)，明晰骨、關(guān)節(jié)、肌肉各自的結(jié)構(gòu)特質(zhì)與核心功能。

（2）深入闡釋骨、關(guān)節(jié)、肌肉三者間的聯(lián)動(dòng)配合關(guān)系，揭示運(yùn)動(dòng)形成的底層原理。2.

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）助力學(xué)生具象理解關(guān)節(jié)復(fù)雜精妙的構(gòu)造及其在運(yùn)動(dòng)中的靈活運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)理。

（2）引導(dǎo)學(xué)生將運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)各要素知識(shí)融會(huì)貫通，結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控，織就完整的運(yùn)動(dòng)生理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1.

教學(xué)方法：

（1）講授法：系統(tǒng)輸出重難點(diǎn)知識(shí)，為學(xué)生搭建穩(wěn)固知識(shí)框架。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：組織骨成分鑒定、關(guān)節(jié)活動(dòng)探究等實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化直觀體驗(yàn)。

（3）多媒體輔助法：運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、高清圖片拆解抽象生理過(guò)程，助力理解。

（4）討論法：引導(dǎo)學(xué)生熱議運(yùn)動(dòng)健康熱點(diǎn)話題，激發(fā)思維碰撞。2.

學(xué)習(xí)策略：

（1）自主學(xué)習(xí)策略：提前預(yù)習(xí)教材，梳理存疑之處，培育自主探索習(xí)性。

（2）觀察歸納策略：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、圖片信息，歸納運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)與規(guī)律。

（3）合作交流策略：以小組形式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、研討，拓寬思維視野。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.精心制作多媒體課件，融入骨3D建模動(dòng)畫(huà)、關(guān)節(jié)動(dòng)態(tài)拆解演示、肌肉收縮舒張視頻。

2.備齊實(shí)驗(yàn)器材，如生魚(yú)骨、鹽酸、酒精燈用于骨成分鑒定；關(guān)節(jié)模型、綁帶用于關(guān)節(jié)靈活性測(cè)試。

3.搜集運(yùn)動(dòng)損傷科普資料、科學(xué)健身案例，用于拓展教學(xué)。七、教學(xué)過(guò)程1.

情境導(dǎo)入：

（1）播放一段活力四射的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑比賽視頻，畫(huà)面中運(yùn)動(dòng)員們風(fēng)馳電掣、步伐矯健。教師適時(shí)提問(wèn)：“同學(xué)們，剛剛大家看到運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上飛奔，動(dòng)作又快又穩(wěn)，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的身體是怎么完成這些復(fù)雜又精彩的運(yùn)動(dòng)的呢？”

設(shè)計(jì)意圖：充滿激情的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景能迅速抓住學(xué)生目光，拋出的疑問(wèn)激發(fā)好奇心，自然流暢地引出課題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己參與運(yùn)動(dòng)時(shí)的難忘瞬間，營(yíng)造輕松活躍氛圍。

設(shè)計(jì)意圖：分享親身經(jīng)歷拉近學(xué)生與新知識(shí)的距離，激活已有認(rèn)知，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)鋪墊。2.

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成講授：

（1）展示一幅高清的人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)圖，用指示標(biāo)依次點(diǎn)明骨、關(guān)節(jié)、肌肉，同步詳細(xì)解說(shuō)各部分的基礎(chǔ)功能，例如強(qiáng)調(diào)骨起到支撐身體的關(guān)鍵作用。

設(shè)計(jì)意圖：直觀的圖片搭配講解，助學(xué)生快速搭建起運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)構(gòu)成的初步認(rèn)知，明晰各部分基本功用。

（2）拋出問(wèn)題：“要是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)缺少了其中某一部分，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)受到哪些阻礙？”引導(dǎo)思考。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}促使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)整體性的體悟，鍛煉知識(shí)遷移運(yùn)用能力。3.

骨的結(jié)構(gòu)與特性探究：

（1）呈現(xiàn)骨的剖面結(jié)構(gòu)示意圖，由外至內(nèi)介紹骨膜、骨質(zhì)、骨髓，細(xì)致講解各層的獨(dú)特功能，像骨膜的營(yíng)養(yǎng)供給與修復(fù)機(jī)能。

設(shè)計(jì)意圖：微觀示意圖將抽象的骨具象化，功能講解為理解骨特性筑牢根基。

（2）分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，開(kāi)展骨成分鑒定實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘矫毓堑某煞謽?gòu)成。詳細(xì)解說(shuō)實(shí)驗(yàn)步驟與注意要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生興趣與參與熱情，明確任務(wù)和安全事項(xiàng)保障實(shí)驗(yàn)順?biāo)臁?/p>

（3）學(xué)生分組實(shí)操，用鹽酸處理魚(yú)骨觀察現(xiàn)象，再灼燒魚(yú)骨并記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，糾正不當(dāng)操作。

設(shè)計(jì)意圖：分組實(shí)驗(yàn)培育合作與動(dòng)手能力，巡視糾錯(cuò)確保實(shí)驗(yàn)規(guī)范、結(jié)果精準(zhǔn)。

（4）小組匯報(bào)成果，教師結(jié)合結(jié)果闡釋骨含無(wú)機(jī)物和有機(jī)物，其比例影響骨的硬度與韌性，鞏固知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：匯報(bào)匯聚實(shí)驗(yàn)收獲，教師講解深化學(xué)生對(duì)骨成分的理解。4.

關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能解析：

（1）展示高分辨率的關(guān)節(jié)立體結(jié)構(gòu)圖，拆解介紹關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔，逐一說(shuō)清各部分構(gòu)造特點(diǎn)與對(duì)應(yīng)的功能，如關(guān)節(jié)軟骨能削減摩擦。

設(shè)計(jì)意圖：高清圖助力學(xué)生清晰認(rèn)知關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)，功能講解使學(xué)生明白各部分在運(yùn)動(dòng)中的角色。

（2）運(yùn)用動(dòng)畫(huà)演示關(guān)節(jié)在屈伸、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)過(guò)程，配合解說(shuō)靈活性與穩(wěn)定性原理。

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫(huà)將抽象的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)直觀呈現(xiàn)，助學(xué)生突破理解難點(diǎn)，領(lǐng)悟關(guān)節(jié)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。5.

肌肉的結(jié)構(gòu)、特性及協(xié)作：

（1）展示肌肉解剖圖，介紹肌腹、肌腱，解說(shuō)肌肉收縮舒張?zhí)匦?，結(jié)合握拳、伸臂實(shí)例說(shuō)明。

設(shè)計(jì)意圖：圖片輔助認(rèn)識(shí)肌肉結(jié)構(gòu)，實(shí)例讓學(xué)生更易領(lǐng)會(huì)肌肉特性。

（2）播放動(dòng)畫(huà)展示骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同運(yùn)動(dòng)全程，講解三者配合實(shí)現(xiàn)動(dòng)作，提問(wèn)學(xué)生不同動(dòng)作對(duì)應(yīng)的肌肉狀態(tài)。

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)協(xié)同機(jī)制，提問(wèn)考查學(xué)生理解，強(qiáng)化知識(shí)掌握。6.

神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的調(diào)控闡釋：

（1）拋出問(wèn)題：“僅有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，能完成那些復(fù)雜多變的運(yùn)動(dòng)嗎？”引發(fā)思考，導(dǎo)出神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控作用。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}巧妙銜接知識(shí)鏈條，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，考量運(yùn)動(dòng)調(diào)控要素。

（2）借助動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)要演示神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)送信號(hào)，驅(qū)動(dòng)肌肉收縮舒張，帶動(dòng)關(guān)節(jié)、骨運(yùn)動(dòng)，解說(shuō)原理。

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫(huà)清晰呈現(xiàn)調(diào)控原理，完善學(xué)生知識(shí)體系。7.

知識(shí)整合與拓展應(yīng)用：

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、骨、關(guān)節(jié)、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控知識(shí)，繪制思維導(dǎo)圖梳理脈絡(luò)。

設(shè)計(jì)意圖：思維導(dǎo)圖助力自主知識(shí)整合，強(qiáng)化體系認(rèn)知，深化理解。

（2）分享運(yùn)動(dòng)損傷案例，如崴腳，組織小組討論病因、影響及防治方法，拓展知識(shí)應(yīng)用。

設(shè)計(jì)意圖：案例討論考查知識(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力，增強(qiáng)健康意識(shí)。8.

健康科普與社會(huì)責(zé)任培育：

（1）展示運(yùn)動(dòng)損傷圖片、數(shù)據(jù)，講解常見(jiàn)損傷防治要點(diǎn)，凸顯科