2022屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期第六次月考漢語(yǔ)文試卷

拉薩中學(xué)高三年級(jí)（2022屆）第六次月考漢語(yǔ)文試卷（滿分150分，考試時(shí)間150分鐘，請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡上）注意事項(xiàng)：1．本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。全卷共8頁(yè)，三大題，滿分150分，考試時(shí)間為150分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上。3．所有答案必須在答題卡上作答。第Ⅰ卷（45分）一、1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.尷尬（gān）可汗（hán）繁衍（yǎn）修葺（qì）B.矗立（chù）蜿蜒（yán）妖嬈（ráo）臉頰（xiá）C.漫溯（sù）慰藉（jí）狡黠（xiá）困窘（jiǒng）D.轡頭（pèi）軍旅（lǚ）慫恿（yǒng）逶迤（yǐ）2．下列各組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.深邃辮子相濡以沫別出心栽B.霹靂恍惚情有可原莫衷一是C.斑駁繁瑣惹事生非鋌而走險(xiǎn)D.孤僻拼博臥薪嘗膽瞠目結(jié)舌3．下列各組中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是（）A.莫名其妙（說(shuō)出）觸目傷懷（心里）B.不計(jì)其數(shù)（數(shù)目）無(wú)邊無(wú)垠（界限）C.拍案叫絕（桌子）人跡罕至（足跡）D.碌碌無(wú)為（忙碌）銷(xiāo)聲匿跡（消失）4．下列各組用橫線連接的詞，不全是反義詞的一項(xiàng)是（）A.安靜--喧囂好逸惡勞--吃苦耐勞B.敬重--鄙視過(guò)猶不及--恰到好處C.放任--放縱光明磊落--狡詐陰險(xiǎn)D.高尚--低賤重于泰山--輕于鴻毛5．下列詩(shī)句中，與愛(ài)國(guó)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（

）A．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 B．死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。C．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 D．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．時(shí)間如行云流水，一晃這么多年過(guò)去了，望著鏡中兩鬢的白發(fā)，他不由得發(fā)出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆。B．近一段時(shí)間來(lái)，亂港分子不斷散布謠言，中傷政府，離間警民，同時(shí)美化犯罪，開(kāi)脫罪責(zé)，亂港分子的用心水落石出。C．我們繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對(duì)古代先賢的思想，既不能照單全收，也不能一概否定，而是要抽絲剝繭地梳理和提煉。D．課間，我們津津有味地聊起“天宮課堂”上航天員做的“浮力消失實(shí)驗(yàn)”，大家不由自主地感慨，太空真是太奇妙啦！7．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)感情色彩沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）A.鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。B.我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)，就送我上車(chē)。C.父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。D.現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。8．將下列各詞填入語(yǔ)段橫線處，排序完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①提高②緩解③促進(jìn)④增強(qiáng)⑤調(diào)節(jié)⑥改善現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，每天適當(dāng)參加體育鍛煉，能新陳代謝、血液循環(huán)，精神活動(dòng)，大腦氧和糖的供應(yīng)，大腦疲勞，腦力勞動(dòng)的效率，記憶力。A.③⑤⑥②①④B.⑥④①⑤③②C.⑥③④⑤②①D.②③⑤⑥①④9．把下面的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①拿破侖說(shuō)“英雄就是對(duì)任何事情全力以赴，勇往直前的人”。②如果生活失去了勇氣，那么日子就會(huì)變得蒼白無(wú)力。③勇氣是我們生命當(dāng)中，最鮮艷的一抹原色。④所以，擁有勇氣，人生才有無(wú)限可能！生活才會(huì)朝氣蓬勃！⑤很多的文字都在贊美著勇氣。⑥試想一下，如果人生失去了勇氣，那將失去改寫(xiě)歷史的英雄。A．③⑤②①⑥④ B．③⑤①⑥②④ C．④⑤①⑥②③ D．③⑤④①②⑥10．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．不僅一堂堂看似普通的體育課，直接關(guān)系到青少年的身體健康，還潛移默化地影響著他們的體育價(jià)值觀。（把“還”改為“而且”）B．隨著“雙減”政策落地并不斷升溫，使得學(xué)校的課后服務(wù)也越來(lái)越豐富多彩。（刪除“使得”或“隨著”）C．我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更加文明。（把“我們的城市”和“不僅”互換位置）D．今年廣東旅游行業(yè)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)接待國(guó)內(nèi)游客突破5.6億人次的目標(biāo)，將著力從5個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新突破（刪去“了”）11．下列括號(hào)內(nèi)的縮句，與原句的基本意思不相符合的一項(xiàng)是（）A.此后，在一連串飄零的歲月里，每次我從箱子里取出蔽體保暖的衣服的時(shí)候，父親那低著頭、沉默而堅(jiān)定的捆縛箱子的神情，便清晰地映現(xiàn)于腦際。（父親神情映現(xiàn)于腦際。）B.當(dāng)我學(xué)會(huì)用筆和墨工作，知道從知識(shí)的長(zhǎng)河里吸取乳汁時(shí)，我就懂得了把時(shí)間緊緊地攥在手里。（我懂得把時(shí)間攥在手里。）C.從“兩彈之父”錢(qián)學(xué)森先生話語(yǔ)中，深切地體會(huì)到，藝術(shù)能啟迪心智，能拓展視野，能完善人格。（體會(huì)到，藝術(shù)能啟迪心智，能拓展視野，能完善人格。）D.我一直夢(mèng)想有一天能成為一名航天員。（我成為航天員）。12．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛(ài)心去包裹這個(gè)世界。B．這家藥廠排出大量廢氣和噪音，周邊居民對(duì)此意見(jiàn)很大，紛紛打電話投訴。C．山東“非法疫苗案”發(fā)生后，國(guó)務(wù)院責(zé)成有關(guān)部門(mén)立即開(kāi)展案件的處置和調(diào)查工作。D．全球每年因城市廢氣污染而造成的呼吸系統(tǒng)急診病例達(dá)680萬(wàn)之多，而且呈逐年增加之勢(shì)。13．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷完全正確的一項(xiàng)是（）①讀書(shū)是一葉小舟，帶你遨游漢字王國(guó)。②蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。③風(fēng)!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!④是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雪，是雨的精魂。A.比喻擬人反復(fù)排比B.擬人對(duì)偶反復(fù)排比C.比喻對(duì)偶反復(fù)排比D.擬人對(duì)比排比反復(fù)14．下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.我知道今天衛(wèi)生委員安排誰(shuí)打掃教室?B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C.理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。D.“我下不去!”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”15．下列表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。B.說(shuō)明文講究客觀性和科學(xué)性。C.記敘文的最常用的敘述順序有：順序、倒敘、插敘。D.記敘文表達(dá)方式有：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、對(duì)比、象征。第Ⅱ卷（105分）二、閱讀。（本題共11小題，16-26題，每小題3分27，28題每題6分，共45分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，然后完成16－17題①②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）③④子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚葑釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?6．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．學(xué)而時(shí)習(xí)之／不識(shí)時(shí)務(wù)B．吾日三省吾身／夜以繼日C．于我如浮云／其一犬坐于前D．匹夫不可奪志也／非淡泊無(wú)以明志17．下面語(yǔ)句朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．學(xué)／而時(shí)習(xí)之，不亦／說(shuō)乎？B．與朋友交／而不信乎？傳／不習(xí)乎？C．人不堪／其憂，回也／不改其樂(lè)。D．三軍／可奪帥也，匹夫／不可奪志也。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，然后完成18～21題。①有一種草叫銅草花，學(xué)名香薷（rú），開(kāi)蘭色的花，少數(shù)也開(kāi)紫色的花。這種花的顏色十分罕見(jiàn)，喜歡銅草花的人也就相當(dāng)多。他們?cè)O(shè)法培植它們，但結(jié)果都失望了：無(wú)論栽種者如何精心照料，銅草花總是一副無(wú)精打采的樣子，整天發(fā)蔫，好像它們生不逢時(shí)。原來(lái)，發(fā)蔫的銅草花是“生不逢地”：銅草花的生長(zhǎng)要求土壤含銅量特別高，其花的蘭色，需要吸收大量銅離子來(lái)扮靚，只有蘊(yùn)藏了銅礦的地區(qū)才能支持銅草花的這種生物。1984年，在大冶銅綠山發(fā)現(xiàn)的古銅礦遺址，據(jù)考證是公元前13世紀(jì)殷小乙時(shí)期的遺址。發(fā)現(xiàn)遺址的一個(gè)重要線索，就是這個(gè)地區(qū)的地表長(zhǎng)著美麗茂密的銅草花。②澳大利亞桉樹(shù)是植物界鯨魚(yú)級(jí)別的樹(shù)種，它的身高記錄是160米，有50層樓房那么高。支撐其龐大身軀的，是它特別堅(jiān)硬的木質(zhì)。如此卓立的特征，當(dāng)然引來(lái)無(wú)數(shù)“粉絲”，想把澳大利亞桉樹(shù)移植到自己那兒。美國(guó)著名作家杰克·倫敦就是他們中的一員。他雇用了20名意大利勞動(dòng)力，在他位于索若馬嶺的土地上種植了10萬(wàn)棵澳大利亞桉樹(shù)。但杰克·倫敦和許多美國(guó)的擁躉（dǔn）[1]都遭到了這種桉樹(shù)的嘲弄：美國(guó)的澳大利亞桉樹(shù)不管什么時(shí)間砍伐，也不管如何處理，總難于加工，板會(huì)彎曲，裂紋會(huì)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)；即使去做枕木，由于布滿莫名其妙的裂紋而無(wú)法把鋼軌釘上去，也不能派上用場(chǎng)。在其故鄉(xiāng)澳大利亞，這些毛病統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有。③這是什么原因呢？澳大利亞林學(xué)家雅各布斯數(shù)十年后才發(fā)現(xiàn)是桉樹(shù)在北美長(zhǎng)得過(guò)快，因而材質(zhì)就差。在澳大利亞，吃葉子的昆蟲(chóng)和一些真菌會(huì)減緩其生長(zhǎng)速度。當(dāng)種子散布到全球各地時(shí)，卻把這種天敵留在了家鄉(xiāng)。麻煩在于桉樹(shù)已經(jīng)進(jìn)化得適應(yīng)這些天敵。在正常的蟲(chóng)害配合下慢速生長(zhǎng)時(shí)，桉樹(shù)的組織顯然是最優(yōu)化的。當(dāng)沒(méi)有這些害蟲(chóng)時(shí)，快速生長(zhǎng)的桉樹(shù)就會(huì)陷入物理學(xué)定律的陷阱。生活中有些人用方言表達(dá)時(shí)眉飛色舞，用普通話表達(dá)時(shí)卻會(huì)口蹇（jiǎn）[2]，也可以用雅各布斯的發(fā)現(xiàn)解釋這一現(xiàn)象。④我國(guó)南方某地從美國(guó)引進(jìn)臍橙栽種，其口味與美國(guó)臍橙非常接近。但兩種臍橙的外觀差別明顯：我國(guó)南方某地的臍橙“臍部”（與果蒂相對(duì)的底部）的收口比美國(guó)的大好多，表面也沒(méi)有美國(guó)臍橙光潔。林業(yè)專(zhuān)家借鑒雅各布斯的思路，發(fā)現(xiàn)我國(guó)南方某地的微生物環(huán)境與美國(guó)同一緯度上的臍橙果園有顯著的差異性。對(duì)應(yīng)到語(yǔ)言現(xiàn)象，可以這么理解：美國(guó)臍橙落戶我國(guó)南方某地后，它的“口音”不再是純正的美國(guó)口音，而是帶有那種微生物環(huán)境下的當(dāng)?shù)乜谝?。⑤生活在什么地方的人發(fā)什么口音，樹(shù)也是。樹(shù)挪死，人挪活。從某種意義上說(shuō)，樹(shù)是比人更講方言的生命。

（摘自《讀者》第39期）（注：[1]擁躉：指演員、運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)隊(duì)的支持者。[2]蹇：不順利。）18．文章中加點(diǎn)的詞不能體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（

）A．這種花的顏色十分罕見(jiàn)，喜歡銅草花的人也就相當(dāng)多。B．據(jù)考證是公元前13世紀(jì)殷小乙時(shí)期的遺址。C．我國(guó)南方某地從美國(guó)引進(jìn)臍橙栽種，其口味與美國(guó)臍橙非常接近。D．對(duì)應(yīng)到語(yǔ)言現(xiàn)象，可以這么理解。19．文章第②段中，沒(méi)有運(yùn)用到下面哪項(xiàng)說(shuō)明方法（

）A．列數(shù)字

B．舉例子

C．作比較

D．引用20．本文的說(shuō)明順序是（

）

A．時(shí)間順序

B．空間順序

C．邏輯順序

D．總分順序21．下列選項(xiàng)與文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．人們可以根據(jù)地表上長(zhǎng)著美麗茂密的銅草花這個(gè)線索，在大冶銅綠山發(fā)現(xiàn)的古銅礦遺址。B．在北美，澳大利亞桉樹(shù)就算面對(duì)蟲(chóng)害也能以最優(yōu)化的組織生長(zhǎng)，導(dǎo)致生長(zhǎng)過(guò)快材質(zhì)變差。C．我國(guó)南方某地的臍橙“臍部”的收口比美國(guó)的大好多，其原因是我國(guó)南方某地的微生物環(huán)境與美國(guó)同一經(jīng)度上的臍橙果園有顯著的差異性。D．結(jié)尾說(shuō)樹(shù)是比人更講方言的生命，就是告訴我們植物生長(zhǎng)需要適合它的環(huán)境。（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成22-28題。一個(gè)美麗的錯(cuò)誤①上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。②那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯(cuò)了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車(chē)土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫(xiě)一段話，這段話是不計(jì)分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛(ài)我的爸爸!”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫(xiě)了一段話：“愛(ài)心加1分。你得了滿分——愛(ài)心滿分。祝賀你!”③愛(ài)心滿分!這句話，深深打動(dòng)了我。用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)毛毛呢?天真，孝順，聯(lián)想豐富……一個(gè)多么可愛(ài)的孩子啊!他用一種特殊的方式表達(dá)了對(duì)父親的憐惜與摯愛(ài)。那么，又用什么詞語(yǔ)來(lái)形容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意……一個(gè)多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛(ài)增添了光明的亮度。學(xué)生故意犯了一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，老師也跟著存心“錯(cuò)誤”了下去，一道連線對(duì)接起來(lái)的，也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的善良的心……④我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫(xiě)篇作文。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫(xiě)的：“阿爹還沒(méi)走（當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)人死為“走”）的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安，說(shuō)這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門(mén)口。因?yàn)榘屇懶?，怕鬼。我也怕。?tīng)阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以會(huì)要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁(yè)，字歪歪斜斜的。那一頁(yè)，老師沒(méi)有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。⑤接著，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師。當(dāng)我看到這篇作文，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢？說(shuō)實(shí)在的，此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫(huà)一個(gè)紅紅的勾，傾心一次孤兒寡母的愛(ài)與哀⑥愁，輕輕地一下失去父親的孩子的創(chuàng)痕，一個(gè)孤寂孩童愛(ài)的出口。⑥《圣經(jīng)》里說(shuō)：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó)?！雹吲了箍栒f(shuō)：“智慧把我們帶回到童年?！雹嗝献诱f(shuō)：“大人先生者不失赤子之心?！雹岫蚁胝f(shuō)的是，我愛(ài)那個(gè)在艱難的生活?yuàn)A縫中仍懂得感恩的孩子，我愛(ài)那個(gè)在無(wú)邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個(gè)美麗的錯(cuò)誤……22．對(duì)本文體裁的判斷，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.抒情散文B.議論文C敘事散文D.小小說(shuō)23．對(duì)本文表達(dá)方式的判斷，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A.以議為主，敘議結(jié)合B.以敘為主，兼有議論、抒情C.只有記敘，沒(méi)有議論、描寫(xiě)D.以抒情為主，記敘為輔24．與“阿爹還沒(méi)走的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上……”這句中的“走”含義相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。B.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。C.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?D.中午還看見(jiàn)他好好的，怎么下午就走了呢?25．將下列詞語(yǔ)依次填入第⑤自然段的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫(huà)一個(gè)紅紅的勾，傾心一次孤兒寡母的愛(ài)與哀愁，輕輕地一下失去父親的孩子的創(chuàng)痕，一個(gè)孤寂孩童愛(ài)的出口。A.傾聽(tīng)撫摸拓展B.聆聽(tīng)撫慰拓寬C，傾聽(tīng)撫慰拓展D.聆聽(tīng)撫摸拓寬26．為本文劃分段落層次，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.①/②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨ B.①/②③/④⑤/⑥⑦⑧⑨C.①/②③/④⑤/⑥⑦⑧/⑨ D.①/②③④⑤/⑥⑦⑧/⑨27．細(xì)閱讀文中的兩個(gè)故事，想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質(zhì)特點(diǎn)?（6分）28．聯(lián)系全文看，本文標(biāo)題“一個(gè)美麗的錯(cuò)誤”有什么含義和作用?（6分）三、寫(xiě)作：60分。閱讀下面的村料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（