陜西省安康市石泉縣江南高級中學(xué)高一語文必修二人教版第6課孔雀東南飛3教案

新授課課時教案科目：語文教師授課時間：第12周星期2017年11月29日單元（章節(jié)）課題必修二詩歌單元本節(jié)課題《孔雀東南飛》（第三課時）三維目標(biāo)知識與能力=1\*GB3①了解關(guān)于“漢樂府”的有關(guān)知識；②積累詩歌中的文言知識；③分析人物形象；=4\*GB3④理解鋪陳、排比、比興手法及其表達效果。過程與方法=1\*GB3①反復(fù)誦讀，把握作品內(nèi)容，了解詩歌曲折的情節(jié)和激烈的矛盾沖突；②合作探究，討論人物形象及愛情悲劇成因；情感態(tài)度與價值觀=1\*GB3①理解劉蘭芝和焦仲卿對愛情的忠貞和對命運的反抗；=2\*GB3②體會封建禮教的罪惡。學(xué)情分析經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)實踐，學(xué)生初步具備了一定的文言知識的閱讀能力及合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。但鑒賞仍然是初步的，尚未把握鑒賞的技巧，形成基本能力，更不用說對作品進行審美鑒賞，因此教學(xué)本課，仍然是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，進行理解性閱讀、研究性閱讀和欣賞性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古詩文技巧，逐步把握鑒賞規(guī)律，最終形成鑒賞能力。教學(xué)重難點=1\*GB3①了解這首長篇敘事詩的曲折情節(jié)和矛盾沖突；=2\*GB3②了解敘事詩中通過人物對話揭示人物性格的手法；=3\*GB3③了解造成劉焦婚姻悲劇的原因。提煉的課題創(chuàng)作手法及其表達效果。教學(xué)手段運用教學(xué)資源選擇PPT、新新學(xué)案教學(xué)過程一、導(dǎo)入：《孔雀東南飛》有曲折的故事情節(jié)，生動的人物形象，那這些都是通過什么手法創(chuàng)造出來的呢？這節(jié)課我們就來品味《孔雀東南飛》的創(chuàng)作手法。二、課文講讀：教：隨機抽學(xué)生回答，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況。學(xué)生積極回答，展示預(yù)習(xí)成果。鋪排、比興、浪漫主義找出使用三種手法的段落，研究手法的作用；教師布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，巡視學(xué)生合作學(xué)習(xí)情況。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成成果。教師組織學(xué)生展示小組學(xué)習(xí)成果，并予以點評、補充。學(xué)生展示成果，其他學(xué)習(xí)小組評判、補充。1、鋪排——2、9、13、21塑造人物形象；加強聲韻節(jié)奏；渲染氛圍、情緒。2、比興——1以孔雀徘徊起興，統(tǒng)攝全詩，引出情節(jié)；以美禽失偶比喻夫妻分離，渲染悲劇氣氛，奠定纏綿悱惻的感情基調(diào)。3、浪漫主義——32連理枝：愛情不朽相向鳴：歌唱愛情，控訴悲劇反襯現(xiàn)實，寄托追求自由戀愛，幸福生活的強烈愿望。例如：梁祝化