彈唱顛倒歌教案

彈唱顛倒歌教案彈唱顛倒歌教案篇一目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。2、體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。準(zhǔn)備：1、了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。2、與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。3、錄影機(jī)、音樂(lè)過(guò)程：1、欣賞歌曲有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國(guó)。你們想不想去聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么？哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個(gè)動(dòng)物王國(guó)里啊所有事情都反過(guò)來(lái)了，那我們可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（顛倒）2、再次欣賞歌曲。了解歌詞內(nèi)容，體會(huì)其趣味性。（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國(guó)里的有趣的秘密，請(qǐng)你們?nèi)ジ枨镎乙徽遥涯懵?tīng)到的說(shuō)一說(shuō)，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來(lái)。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)啰，看看誰(shuí)最厲害。（2）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念歌詞。3、學(xué)唱歌曲在練唱時(shí)，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。（1）、教師加動(dòng)作完整演唱歌曲《顛倒歌》。教師：那我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎？小朋友小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）（3）減少圖片數(shù)量，增加難度，幼兒練習(xí)。教師：小朋友們真棒，那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會(huì)不會(huì)唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開(kāi)始讓幼兒邊唱邊加上動(dòng)作）（4）角色表演一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動(dòng)物，一部分扮演后半部的小動(dòng)物，進(jìn)行互動(dòng)。2、完整演唱幼兒起立跟音樂(lè)演唱。延伸：在熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。彈唱顛倒歌教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。2、體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：《顛倒歌》圖夾文，視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師邊做動(dòng)作，邊范唱）師：你們聽(tīng)到了什么有趣的事情？二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。1、根據(jù)小朋友說(shuō)的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。2、整理圖片順序。師：小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的是一樣的么？（師再次范唱）師：誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序？按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2——3遍。3、唱準(zhǔn)切分音和休止符。拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對(duì)比。師：聽(tīng)聽(tīng)，老師唱的這兩句有什么不一樣的？（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛(ài)！根據(jù)視頻音樂(lè)，和小朋友一起表演。四、幼兒創(chuàng)編歌詞師：動(dòng)物王國(guó)里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢？請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰(shuí)來(lái)試試？師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。教后反思：顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。讓幼兒再次傾聽(tīng)目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒(méi)有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固。在第一次范唱時(shí)，我沒(méi)有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚(yú)飛在藍(lán)天中；小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。彈唱顛倒歌教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)地聽(tīng)音辨義，找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方，并修改。2、念準(zhǔn)兒歌中的“?！薄ⅰ罢埂?、“專”等字的翹舌音。3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣，有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、傾聽(tīng)《顛倒歌》，初步感知內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：這首兒歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，兒歌錯(cuò)在哪里？（邊說(shuō)邊出示教具）2、分析討論，找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。你認(rèn)為兒歌中的那句話錯(cuò)了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后，集體說(shuō)《顛倒歌》）3、修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改，教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí)，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具，如：星星――月亮，魚(yú)兒換在水里游，飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒學(xué)念過(guò)程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說(shuō)得對(duì)不對(duì)？”。四、活動(dòng)延伸：1、在語(yǔ)言角里，教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽(tīng)，并請(qǐng)別人修改。2、聽(tīng)聽(tīng)畫畫《顛倒歌》。彈唱顛倒歌教案篇四一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)民間童謠的喜愛(ài)之情。2、感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌和歌名。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系身邊的事物進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴等。五、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1、組織教學(xué)2、教師出示顛倒兒歌：咬牛奶，喝面包。夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見(jiàn)人咬狗。拿起狗來(lái)打磚頭，又怕磚頭咬我手。教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)都是與事實(shí)相反的。教師小結(jié)：這都是顛倒的現(xiàn)象，與生活中的事實(shí)都是相反的??！二、新授歌曲：1、出示課件圖片（歌曲中呈現(xiàn)的顛倒內(nèi)容）師：看到什么啦？你覺(jué)得怎樣啊？師：有位阿姨把這些有趣的事情編了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！2、初聽(tīng)歌曲《顛倒歌》師：你還聽(tīng)到了哪些有趣滑稽的事情？學(xué)生聽(tīng)后回答。2、出示歌詞，復(fù)聽(tīng)歌曲。師：給歌曲取個(gè)名字吧？你想取個(gè)什么名字？學(xué)生回答，教師揭示歌曲的名字。3、師生互動(dòng)讀歌詞。師：我們來(lái)接口讀歌詞，我讀小小老鼠樹(shù)林里面，你們讀“稱大王”、師生交換讀第一段歌詞。第二段同上。4、逐句模唱歌曲。5、完整演唱第一段歌曲。分組演唱歌曲。6、隨琴嘗試演唱第二段歌曲。教師及時(shí)糾正不足的地方。7、完整演唱歌曲。8、情緒處理處理：引導(dǎo)學(xué)生唱強(qiáng)弱，富有表情。“扛大樹(shù)”要用什么樣的力氣？（f）“稱大王”的心情怎么樣？“害怕”“沒(méi)力氣”應(yīng)用怎樣的聲音演唱？(p)9、有感情地演唱。10、添加襯詞演唱。A、師：老師聽(tīng)了小朋友們?nèi)绱嗣烂畹母杪?，忍不住也想唱一唱了，不過(guò)請(qǐng)大家可得仔細(xì)聽(tīng)好了，里面有一些小小的變化呢，看看誰(shuí)的小耳朵最靈。（師唱第一段，將襯詞咦、哦、哎、哈加進(jìn)去，注意表情）B、師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，加了這些字之后唱起來(lái)感覺(jué)有什么不一樣嗎？（好玩）說(shuō)得真對(duì)，像這些字我們叫它“襯詞”，加上它們，可以使我們?cè)瓉?lái)就比較有趣的歌曲顯得更加好玩、動(dòng)聽(tīng)了。下面請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)老師唱一遍，仔細(xì)聽(tīng)好老師在唱襯詞的地方是怎樣唱的，是快還是慢，是重還是輕。（師再范唱一遍）C、（生回答問(wèn)題：快并且輕）師：好，那我們小朋友也來(lái)試一試。D、師：誰(shuí)來(lái)給第二段也加上襯詞，最好是不一樣的，坐在一起的幾個(gè)小朋友共同想一想。（生給第二段加襯詞）E、師：現(xiàn)在就讓我們隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演一下吧，前面歌詞部分用動(dòng)作來(lái)表演，襯詞部分用表情來(lái)展示。三、創(chuàng)編“顛倒謠”。1、出示課件：你能說(shuō)出一句“顛倒”的話嗎？先說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)吧！2、請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的顛倒的事情。四、再次拍節(jié)奏演唱歌曲。五、教師小結(jié)，下課。彈唱顛倒歌教案篇五活動(dòng)目標(biāo)：能仔細(xì)地找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方，并修改。2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣，有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)游戲二、導(dǎo)入：師：今天啊，我們要到一個(gè)特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。三、活動(dòng)過(guò)程1、師邊播放ppt，與幼兒一起