2024河南省南陽市初三一模語文試題及答案

試題

2024年初中畢業(yè)班第一次調(diào)研測試

語文試題卷

注意事項：

1.本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、考號、學(xué)校填寫在試題卷和答題卡相應(yīng)

位置。

3.考生作答時，將答案涂寫在答題卡上，在本試題卷上答題無效。

4.考試結(jié)束，將答題卡和試題卷一并交回。

一、積累與運用（共22分）

班級開展以“龍文化探索”為主題的學(xué)習活動，請你完成任務(wù)。

1.下面是班長小語的動員發(fā)言，請幫他判斷其中的讀音和字形。

同學(xué)們，龍，中國傳統(tǒng)文化中的神獸，象征著權(quán)利、尊貴和吉祥。龍的形象飄①

而神秘，“春分登天，秋分而潛淵”，展示出無窮的威嚴和力量。上下數(shù)千年，悠悠歲月流

轉(zhuǎn)，龍的形象不斷完善，龍的文化內(nèi)涵不斷豐富。甲辰龍年到來之際，讓我們追溯龍的前世

今生，了解和傳承②遠流長的龍文化內(nèi)③，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中煥

發(fā)出新的光芒。

（1）語段中三個加點字怎么讀？請幫他做出選擇。（）

A.shuzhuanshudB.shuzhuansu

C.shuzhuanshudD.shuzhuansu

（2）語段三個橫線處應(yīng)填寫的漢字依次是（）

A.①繹②源③含B.①逸②淵③含

C.①逸②源③涵D.①繹②淵③涵

2.【釋“龍”之神】在探索“龍”的精神內(nèi)涵時，你用古詩文名句來闡釋，請補寫完整。

龍是中華民族的圖騰，它剛健威武、勇猛無畏、福澤四海，象征著中華民族自強不息、

奮斗進取的精神?！敖袢章牼枰磺?，①”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）是

不畏挫折、自信豪邁的樂觀精神“______②，自緣身在最高層”（王安石《登飛來峰》）是

奮發(fā)開拓、勇于進取的精神；"一缸，______④”（范仲淹《岳陽樓記》）是心系天下、

胸懷家國的擔當精神“______________更"（龔自珍《己亥雜詩》），是犧牲自我、造福人

類的奉獻精神"①,⑧，此事古難全”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）是取法自然、與

試題1

試題

天和諧的適應(yīng)精神。面對挑戰(zhàn)、不失本心，遭遇挫折、奮斗不輟，心系家國、勇?lián)熑?，?/p>

人合一、順應(yīng)自然，這些龍的精神內(nèi)涵被中華民族血脈相傳，中華兒女當?shù)闷瘕埖膫魅说姆Q

號。

3.【理“龍”之形】字形探究小組想為下面展板內(nèi)容選配一組不同時期的“龍”字字形，

請你為不同時期選擇相對應(yīng)的字形。

甲骨文中的“龍”字是個象形字，既像鱷，又像蛇，頭角崢噪，張著大口，齪牙咧嘴,

扭動身軀，長尾左右擺動。甲骨文里的“龍”字頭上尾下，作豎置狀，頭上長角，有的頭朝

左則尾朝右，也有的頭朝右則尾朝左。后來龍角逐漸變成像“辛”字、像“立”字，就是繁

體“髓”字左上角部分。春秋戰(zhàn)國時期，“龍”字逐漸變成左右結(jié)構(gòu)，頭在左，身尾在右,

頭作上辛（或立）下月，尾加撇或延長，表現(xiàn)龍鬣或龍尾。秦漢時期“龍”字左半部變上立

下月，小篆以后，“龍”字就基本看不出象形了?，F(xiàn)在通用的簡化“龍”字，只取繁體“髓”

字的右半部，加以草書化而形成。

（選自《河南日報》張體義的《甲骨有靈見龍在田》，有刪改）

甲骨春秋

秦漢現(xiàn)在ABC

文戰(zhàn)國

①②③龍

4.【探“龍”之用】小組準備以“龍”為主題制作“新年賀卡”，請你參與。

（1）同學(xué)們準備在賀卡封面寫一副迎接龍年新春的對聯(lián)，上下聯(lián)首字分別選定為“燕”和“龍”,

試題2

試題

請你將下列詞語準確排在首字之下（只填序號），組成一副對聯(lián)。

①國運②春風③舞④昌⑤暖⑥騰

（2）請你緊扣賀卡內(nèi)容中小詩主題，接續(xù)“龍”意象，寫一節(jié)詩歌（3行），作為賀卡寄語。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

閱讀下面短文，完成下面小題。

大雁快飛

①白露才過幾天，一場寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進，一大早就被他爹吼起來，

讓他跟著去撿牛糞。

②一出門，18歲的李進就凍得直哆嗦，他背上背簍，拿起糞叉，咬牙跟爹往草原方向

走。他今年高考失利，爹不讓他復(fù)讀了，現(xiàn)在上了大學(xué)也是自己找工作，還不如早點在家干

活呢。

③草原上的風更猛烈了，人哈出的氣立即變成了白霧，又在唇邊結(jié)成了冰粒。今年的天

氣也太反常了！

④天漸漸亮了，路兩側(cè)已經(jīng)枯黃的草地上，開始出現(xiàn)了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。

李進撿了幾筐牛糞，身上開始發(fā)熱了。抬頭遠望忽然發(fā)現(xiàn)，遠處低洼的地方，臥著一片灰白

色的東西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上一

動也不動。他喊了幾聲，又用糞叉去碰，雁群依然不動。李進忽然明白過來，這些大雁是被

突如其來的寒潮凍死了。

⑤李進立即放下背簍，跑上高崗，揮手喊他爹。他爹快步走過來，挨個踢著大雁，然后

扔下背簍，高興地對李進詵“你在這里看著，別讓人搶去。我回去趕車，咱拉回去，能賣

好多錢哩！”

⑥看著爹連跑帶顛地離開了，李進的目光又落在那些大雁身上。他彎下腰，用手摸著它

們，小聲嘀咕：“你們怎么就凍死了呢，真是太可惜了?！?/p>

⑦他開始把大雁一只只地抱到土坎下，每撿起一只，都會小心翼翼，他覺得這么大的家

伙竟然可以在天上自由飛翔，真是不可思議?，F(xiàn)在即便死了，還是那么美麗可愛。望著擠擠

挨挨地形成一大堆的大雁，李進想，它們很快就會變成老爸手里的鈔票，成為人類的口中食、

腹中餐，還是有點心疼。不過他又想，反正它們已經(jīng)死了，這也許是個機會，可以乘著老爸

高興，和他商量一下自己去復(fù)讀的事情。一場高考下來，自己的同學(xué)有的展翅高飛了，有的

也遭遇了嚴寒，比如自己李進心中不由泛起一陣酸楚。

試題3

試題

⑧忽然，他發(fā)現(xiàn)一只大雁似乎動了一下。他急忙撲過去，伸手去摸它，透過羽毛，他感

覺到它的身體還有溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒有死，它們只是被凍僵了！

現(xiàn)在它們被集中到背風的坎下，就又緩了過來。李進心中一喜，但是馬上又心一沉，如果大

雁跑了的話……

⑨這時候，李進知道自己可以做一件事，那就是上前去抓住大雁的脖子，用力一扭。他

提起一只大雁，比劃了一下，卻下不了手。這么美麗的鳥兒……先不說國家提倡保護動物,

就是沒提倡，也不能隨便殺害呀。想到這里，李進把心一橫，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁

群上面，他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁大雁，快快醒來，快快醒來！”

⑩大雁真的開始一只只動起來。先醒來的大雁看見李進，顯得驚慌失措，開始四散奔逃，

但是它們行動笨拙，一時無法起飛。這時不知從哪里跑來兩只野狗，撲過去追咬大雁。李進

急忙拿起糞叉，喊叫著過去打狗，又扔石頭把它們攆得遠遠的。等他回來的時候，發(fā)現(xiàn)大雁

已經(jīng)全部蘇醒了。它們聚在一起鳴叫著，好像在商量事情?？匆娝麃恚鋈灰黄鹕葎又岚?/p>

奔跑起來，接著一只只沖向天空越飛越高，在李進頭頂上戀戀不舍地繞了兩圈，嘎嘎地叫著，

似乎向他表示感謝。

?李進從地上撿起羽絨服，也開始在草地上奔跑起來。他揮舞著衣服，大聲地喊著“大

雁大雁，快點飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！”

?跑著跑著，李進突然停住了。他看見他爹趕著一輛毛驢車，正站在不遠處看著他。

他立刻著了，今天的一場打罵是避免不了啦，復(fù)讀的事情也別提了，他霎時感覺心里涼透了。

?奇怪的是，這天爹什么也沒說。晚上娘告訴他：“你爹同意你去復(fù)讀了。"看著吃

驚的李進，娘又說“你爹說，你早上放飛大雁，在草地上又跑又叫的樣子挺稀罕人的。覺

得你也應(yīng)該像大雁一樣高高地飛。”

?李進的眼淚立刻涌了出來。

(選自2023年4月19日《羊城晚報》，作者：申平，有刪改)

5.參照示例，簡要概括李進和大雁之間發(fā)生的事情及他的心理感受。

(1)李進發(fā)現(xiàn)大雁被“凍死”覺得可惜。

(2)

(3)

(4)李進趕走野狗、放飛大雁，心情十分激動。

6.聯(lián)系全文，說說文章前三段渲染嚴寒天氣有什么作用。

7.閱讀第?段，分析作者是怎樣綜合運用多種描寫方法刻畫李進這一人物的。

試題4

試題

8.同學(xué)們想把本文編入《小小說選讀》中，在按主題歸類時，大家在“少年情志”“尊重

生命”“父愛如山”間舉棋不定。你認為本文應(yīng)該歸于哪個主題？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀?/p>

的看法。

（二）（共12分）

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

文本一

留將一面與梅花

①豐子愷有一幅漫畫，畫中老友三人圍桌而坐，閑聊小酌，空出的那一面，有一株芬芳

氤氤的梅花開得正好。畫面右側(cè)題詩曰：“小桌呼朋三面坐，留將一面與梅花?！绷钊擞∠?/p>

深刻。

②留，是一種境界。中國畫的高超，就勝在留白之美。顧名思義，留白就是在作品中有

意留出幾分空白，顯示出豐富而曼妙的意境。這樣的方式，看似虛空，但不是徹底的無，而

是對復(fù)雜景物的約取，是一種隱略，往往留給欣賞者大片的思維空間。

③藝術(shù)大師往往都是留白大家。南宋馬遠的《寒江獨釣圖》，茫茫天地間，僅一葉扁舟,

一蓑釣翁，卻讓人感覺滿幅皆水，煙波浩渺；鄭板橋畫竹稀稀落落幾筆，不論枯竹新篁，叢

竹單枝，還是風中之竹，雨中之竹，都風骨頓出；齊白石畫蝦，畫面上寥寥幾只透明活潑的

小蝦游動，剩余皆為空白，卻給人水汽淋漓之感。

④言有盡而意無窮，文學(xué)作品中的留白是含蓄，讀者可以無限地想象。王維的詩可說是

留白的典范。他的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！笨?/p>

谷人語、斜輝返照，看似無感情，卻讓人仿佛走進了一幅唯美幽靜的山林畫卷，體悟到在清

幽中修道的閑趣怡情與豁然開朗。

⑤古人云：”善畫者留白，善樂者希聲，善言者忘語，善書者缺筆，大賢者若癡，大智

者若愚。”留白是藝術(shù)的技巧，也是生命的藝術(shù)。繪畫、文學(xué)、書法、音樂、建筑等都離不

開留白。我們需要從傳統(tǒng)文化中汲取智慧，月盈則虧，水滿則溢。萬事萬物，講究留有縫隙；

做人處事，講究留有退路。再美好的東西，都要有留白。

⑥一直以來，我總以為忙碌才是對生命的珍愛，所以習慣每天將自己的生活安排得滿滿

的?？蛇@樣“忙”的結(jié)果，無形之中為心上了一道重重的枷鎖，焦慮、急躁、沖動、憤怒等

壞情緒紛紛來襲。經(jīng)過反思，我幡然醒悟：凡事都應(yīng)當留有余地，在喧囂匆忙的紛繁世界,

更需要給生活留白。

⑦林語堂說“看到秋天的云彩，原來生命別太擁擠，得空點。”留白是一種閑適的生

試題5

試題

活態(tài)度，更是一種歷經(jīng)俗事后方能擁有的大智慧。生命的意義在于從容，于從容之中眺望未

來，于從容之中成就人生。

（2023年02月08日《廣州日報》，作者：鐘芳,有改動）

文本二

無言之美（節(jié)選）

文學(xué)作品也是同樣（言不能盡意，也不必盡意）。譬如《論語》“子在川上日：'逝者

如斯夫，不舍晝夜。'"幾句話，絕沒完全描寫出孔子說這番話時候的心境，而“如斯夫”

三字更籠統(tǒng)，沒有把當時的流水形容盡致。如果說詳細一點兒，孔子也許這樣說“河水滾

滾地流去，日夜都是這樣，沒有一刻停止。世界上一切事物不都像這流水時常變化不盡嗎？

過去的事物不就永遠過去絕不回頭嗎？我看見這流水心中好不慘傷呀！...”但是縱使這樣

說去，還沒有盡意。而比較起來，“逝者如斯夫，不舍晝夜”九個字，比這段長而臭的演義

就值得玩味多了！【A】在上等文學(xué)作品中——尤其在詩詞中——這種言不盡意的例子處處可

見。譬如陶淵明的《時運》“有風自南，翼彼新苗”，《讀〈山海經(jīng)〉》“微雨從東來，好風

與之俱”，本來沒有表現(xiàn)出詩人的情緒，然而玩味起來，自覺有一種閑情逸致，令人心曠神

怡。錢起的《省試湘靈鼓瑟》末二句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”，也沒有說出詩人的心緒，

然而一種凄涼惜別的神情自然流露于言語之外?！綛］此外像陳子昂的《登幽州臺歌》：“前

不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠簾，

深坐顰蛾眉。但見淚痕濕，不知心恨誰。”雖然說明了詩人的情感，而所說出來的多么簡單，

所含蓄的多么深遠！【C】再就寫景說，無論何種境遇，要描寫得惟妙惟肖，都要費許多筆墨。

但是大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶淵明的

《歸園田居》：“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依

墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！彼氖职燕l(xiāng)村風景寫得多么真切！再如杜工部的《后

出塞》：“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。平沙列萬幕，部伍各見招。中天懸明月，令嚴夜寂寥。

悲笳數(shù)聲動，壯士慘不驕?！绷攘葞拙湓挘言乱股硤鰻顩r寫得多么有聲有色，然而仔細觀

察起來，鄉(xiāng)村景物還有多少為陶淵明所未提及，戰(zhàn)地情況還有多少為杜工部所未提及?！綝】

從此可知文學(xué)上我們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴。

（選自朱光潛《無言之美》）

9.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文本一強調(diào)以閑適的生活態(tài)度，適應(yīng)喧囂匆忙的紛繁世界；文本二倡導(dǎo)文學(xué)上追求盡量

表現(xiàn)。

試題6

試題

B.文本一從豐子愷的漫畫寫起，既引出話題，又可作為事實論據(jù)證明觀點，還吸引讀者的

閱讀興趣。

C.文本二作者認為孔子的“逝者如斯夫”與詳細演義孔子心境的語言一樣都是言不能盡達

其意的。

D.文本一論證是由“藝術(shù)的留白”到生命、生活的留白，文本二論證是從抒情到寫景論證“無

言之美”。

10.文本一和文本二都認為留白很重要，但論證角度和觀點不盡相同，請簡要概括。

11.結(jié)合文意，把文本一中畫線的例子放在文本二中的ABCD哪個位置，能使上下文銜接自

然？請說說理由。

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

閱讀下面兩則材料，完成下面小題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌目：

“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以

分人?！睂θ眨骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂θ眨?/p>

“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對目：“忠之屬也。

可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌目“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗

績。公將馳之。劌目：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，目：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《左傳?曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

禮部尚書江夏王道宗①從太宗征高麗，詔道宗與李勖②為前鋒，及濟遼水克蓋牟城，逢

賊兵大至，軍中僉③欲深溝保險，待太宗至，徐進。道宗議日：“不可。賊赴急遠來，兵實

疲頓，恃眾輕我，一戰(zhàn)可摧。昔耿棄④不以賊遺君父，我既職在前軍，當須清道以待輿駕

⑤?！崩畈笕黄渥h。乃率驍勇數(shù)百騎，直沖賊陣，左右出入，勃因合擊，大破之。太宗至，

深加賞勞。道宗在陣損足，帝親為針灸，賜以御膳。

（節(jié)選自《貞觀政要?論征伐》）

試題7

試題

【注釋】①道宗即李道宗，字承范，唐初大臣，唐高祖李淵的堂侄，屢立戰(zhàn)功，封江夏郡

王。②李勖（ji）：唐初名將。③僉（qiM）：全，都。④耿章（yan）：東漢初大將，封為建

威大將軍。⑤輿駕：皇帝的坐車，此代指皇帝。

12.請根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語在文中的意思。

文言詞語方法提示釋義

課內(nèi)遷移法有良田美池桑竹之屬（《桃

忠之屬也(1)

花源記》）

及濟遼水

參照成語法：同舟共濟(2)

克蓋牟城

查閱字典法：①叩，磕。②上下抖動使

整齊，整頓。③停頓。④倒下。⑤困頓，

兵實疲頓（3）（只填序號）

疲弊。⑥立刻，馬上。⑦量詞。頓，次。

（摘自《古漢語常用字字典》）

13.甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

14.甲文雖短卻展示了曹劌多方面的品質(zhì)。結(jié)合文章的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Σ軇ミ@個人物的

認識。

15.小文同學(xué)認為，李道宗、曹劌二人在戰(zhàn)略上看似不同，實際有相通之處。你同意他的說

法嗎？為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。

（二）（共4分）

閱讀下面一首詞，完成下面小題。

南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜整，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

16.下列詩句中的“悠悠”表達的內(nèi)容和情感，與本詞“千古興亡多少事？悠悠”中的“悠

悠”最接近的一項是（）

A.羌管悠悠霜滿地（范仲淹《漁家傲?秋思》）

試題8

試題

B.思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休（白居易《長相思?汴水流》）

C.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠（崔穎《黃鶴樓》）

D.念天地之悠悠，獨愴然而涕下（陳子昂《《登幽州臺歌》》）

17.這首詞借古諷今，作者是怎樣借歷史人物來表情達意的？

四、名著閱讀。（5分）

請從下面兩個小題中，任選一題作答。

18.作家J.K.羅琳曾經(jīng)說過“決定我們成為什么樣的人，不是我們的能力，而是我們的

選擇。”請你從下列人物中選取一個，并結(jié)合他（她）的兩次選擇，談?wù)勀銓@句話的理解。

祥子（《駱駝祥子》）簡?愛（《簡?愛》）

江姐（《紅巖》）保爾?柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

19.三疊式結(jié)構(gòu)，是文學(xué)作品以情節(jié)上三次大的重復(fù)為標志，敘寫故事、結(jié)構(gòu)文章的方式。

如“三顧茅廬"''三打白骨精"''三打祝家莊”以及鄒忌的“三問”“三答”“三思”“三

賞”“三變”等。又稱三段式、三復(fù)式。請從下面兩個故事中任選一項，結(jié)合具體內(nèi)容，談

談三疊式結(jié)構(gòu)在情節(jié)安排方面的作用。

孫悟空三借芭蕉扇（《西游記》）宋江三打祝家莊（《水滸傳》）

五、作文（50分）

20.閱讀下面材料，任選一題作文。

路邊開滿了玫瑰花，三個步行者打這里經(jīng)過。第一個人腳步匆匆，他什么也沒看見。第

二個人深吸一口氣：“真香！”他俯下身子伸手撫摸玫瑰花，卻嘆了口氣說：“天，花中有

刺！”第三個人也深吸一口氣，說：“玫瑰雖然有刺，但花又香又美。”

不同的人，對同一事物會有不同的發(fā)現(xiàn)。你對周圍的人和事有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？

（1）請以“我發(fā)現(xiàn)了”為題目，聯(lián)系生活實際，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）上面這個故事引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論

文，表達你的思考。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

試題9

試題

2024年初中畢業(yè)班第一次調(diào)研測試

語文答案

一、積累與運用(共22分)

1.(1)B(2)C

2.①.暫憑杯酒長精神②.不畏浮云遮望眼③.先天下之憂而憂④.后天

下之樂而樂⑤.落紅不是無情物⑥.化作春泥更護花⑦.人有悲歡離合

⑧.月有陰晴圓缺

3.①B②C③A

4.(1)燕③②⑤龍⑥①④。

(2)小詩主題不怕困難、追求勝利的主旨；句式及表達內(nèi)容為：愿你是一條蛟龍/應(yīng)該怎么

樣/語義轉(zhuǎn)折，會有困難、挫折，可用“……怎會沒有……”句式/奮發(fā)努力會有好的結(jié)果,

可用“……是……”句式。句式不拘泥，意思表達得當亦可。示例如下：

示例一：愿你是一條蛟龍/潛淵學(xué)習修煉自身/生活怎會沒有挫折/勤奮是一飛沖天的能量

示例二：愿你是一條蛟龍/樂觀迎接海的洗刷/風浪怎會從此停息/奮斗是榮光的前奏

示例三：愿你是一條蛟龍/在求知的大海遨游/大海怎會沒有風浪/搏擊是強大的力量

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

5.①.李進把大雁抱聚成一堆，看看大雁想想自己，心疼又酸楚。②.李進發(fā)現(xiàn)大

雁還有溫度，既驚喜又擔心。

6.為下文發(fā)現(xiàn)大雁被凍僵埋下伏筆(做了鋪墊)，使故事情節(jié)的發(fā)展符合邏輯；烘托了李進

高考失利且父親不讓復(fù)讀，失落沮喪的心情。

7.此處運用了動作和語言的描寫，從“奔跑”和“揮舞”的動作，以及“高高地飛吧”的

語言中，能看出李進為自己成功救活大雁而十分興奮，他忘記了任務(wù)，盡情釋放天性、表達

和大雁一樣想重新起飛的愿望，表現(xiàn)出李進是一個童心未泯、充滿大愛、奮發(fā)向上的人。

8.示例一：我認為應(yīng)歸于“少年情志”。文中的李進遭遇了高考的失利，雖然十分痛苦，但

是內(nèi)心深處卻十分渴望通過復(fù)讀來實現(xiàn)自己展翅高飛的愿望，贊美了李進積極進取的人生態(tài)

度。

示例二：我認為應(yīng)歸于“尊重生命”。文中的李進在面臨著自己復(fù)讀的希望和挽救大雁生命

的抉擇時，毅然地選擇了挽救大雁的生命，從中看出小說是在啟示人們要愛護動物，尊重生

命。

試題10

試題

示例三：我認為應(yīng)歸于“父愛如山”。文中李進的父親本不想讓兒子去復(fù)讀，但是最后還是

改變了主意?？梢钥闯霰M管生活艱難，但父親仍然愿意選擇去幫助兒子實現(xiàn)夢想，表現(xiàn)出了

父親對孩子深沉的愛。

9.A10.文本一從具體的藝術(shù)、文學(xué)、生命、生活幾方面分析中得出“凡事都應(yīng)當留有

余地，在喧囂匆忙的紛繁世界，更需要給生活留白”（或：凡事都應(yīng)當留有余地）的結(jié)論。

文本二節(jié)選部分則主要從文學(xué)的角度，探討了文學(xué)作品言不能盡意，也不必盡意（文學(xué)上我

們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴）的觀點。

11.B處，因為文本一畫線句對《鹿柴》一詩的分析，是看似無詩人情緒表現(xiàn)的詩中，都能

體悟到其中蘊含的感情、心情，這與文本二B處前邊對陶淵明的《時運》《讀《山海經(jīng)》》、

錢起的《省試湘靈鼓瑟》末二句分析是一樣的，同樣可以來論證文本二這一層的小論點，表

面無詩人情緒的作品，言語之外能玩味出包含的詩人情感。

三、古詩文閱讀（共15分）

12.（1）類，種類。（2）渡，過河。（3）⑤

13.打仗，要靠勇氣。第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓時勇氣減弱，到第三次

擊鼓時勇氣已經(jīng)窮盡了。

14.（1）曹劌具有突出的軍事才能。軍事見識卓越，重視戰(zhàn)前的政治準備，認為“民從”

才是戰(zhàn)爭取勝的重要保證作戰(zhàn)指揮才能高超、謀略周密，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用正確，深知士氣在

戰(zhàn)爭中的作用，善于選擇有利的時機發(fā)動反攻、追擊，三鼓出擊，“視其轍亂，望其旗靡”

才進行追擊。（2）曹劌具有以天下為己任的獻身精神與愛國情懷。在國家危亡的時候能挺身

而出，積極向莊公出謀獻策。（軍事才能方面，愛國方面；有觀點，能聯(lián)系具體內(nèi)容印證，

意思對即可）

15.同意小文的說法，李道宗和曹劌都善于選擇出擊、追擊的時機。李道宗分析敵情、力排

眾議、一擊破敵與曹劌三鼓出擊、觀察后追擊、克敵制勝是相通的

【點睛】參考譯文

甲

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。

他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事位當權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)者目光短

淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說“衣

食這一類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給身邊的人?！辈軇セ卮鹫f“這些小恩

惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。”魯莊公說“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用

試題11

試題

品，我（從來）不敢虛夸數(shù)目，一定按照實情報告給神靈?！辈軇フf“這只是小信用，未

能讓神靈信服，神是不會保佑你的。”魯莊公說“大大小小的案件，雖然不能件件都了解

得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說“這才是盡了本職一類的事，可以憑借

這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說“現(xiàn)

在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說“可以擊鼓進軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要

下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說“還不行?！闭f完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又

登上戰(zhàn)車，扶著軾遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊

鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡

了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們

的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒

下了，所以決定追擊他們?！?/p>

乙

禮部尚書江夏人王道宗跟隨唐太宗征伐高麗，唐太宗命王道宗和李為先鋒。他們渡過遼

水，攻克了蓋牟城之后，敵軍大舉進攻，軍中有人建議挖深溝以求保險，等唐太宗到了，再

慢慢攻打他們。王道宗堅決反對，說“不行，敵軍遠道而來，士兵已經(jīng)疲憊不堪了，他們

倚仗人馬多，所以輕視我們。其實，一次戰(zhàn)斗就可以摧毀他們。漢時，耿算不把敵軍留給漢

光武帝處置。我們既然是先鋒，就應(yīng)當清除敵人，為陛下開路，等待他的到來?！崩钲梅浅?/p>

贊同他的意見。于是王道宗率領(lǐng)幾百名驍勇善戰(zhàn)的騎兵，徑向敵人的陣地沖去，加上李勃的

接應(yīng)，左右出擊，大敗敵軍。唐太宗不久趕來，對他們大加贊賞和犒勞。王道宗在戰(zhàn)斗中傷

了腳，唐太宗親自替他針灸治療，還賜給他御膳。

16.D17.詞人通過贊賞孫權(quán)年紀輕輕，雄踞東南，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息的英雄氣概，表

達對建功立業(yè)（收復(fù)失地）的渴望，對南宋朝廷屈辱求和、不思復(fù)國的失望與憤慨。（意思

對即可）

四、名著閱讀。（5分）

18.祥子示例：祥子面對自己不喜歡的虎妞逼婚，他陷入兩難選擇，老馬的慘劇讓他決定和

虎妞結(jié)婚，面包戰(zhàn)勝愛情虎妞死后，祥子喜歡的姑娘小福子想和他過日子，在愛情、責任

與利益之間，祥子躲避責任，選擇了利益。選擇雖不能改變他的命運，但選擇表現(xiàn)出他是一

個軟弱、狹隘、自私的人，決定他終將墮落。

試題12

試題

簡?愛示例簡?愛在得知羅切斯特的妻子尚在人間時，就選擇取消了婚禮，離開了桑菲爾

德莊園，她選擇做一個自尊獨立，不依附他人的女性。在羅切斯特失明后，她卻選擇不離不

棄，追求自由平等的愛情。簡?愛的人生選擇，讓她成為一個自尊自立，人格獨立，追求平

等自由的偉大女性。

江姐示例江姐是一名共產(chǎn)黨員，當她看到丈夫的頭顱掛在城頭時，盡管內(nèi)心無比悲痛，但

還是選擇更英勇地投入新的戰(zhàn)斗。她被捕后，當敵人用竹簽釘手指等酷刑折磨她，一次次痛

昏過去時，她咬牙堅持始終未透露一點情報。江姐的選擇，始終表現(xiàn)對革命事業(yè)的無比忠貞，

她是一名勇敢堅強、堅貞不屈的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

保爾示例：保爾在面對傷寒和肺炎嚴重威脅生命時，他選擇充滿熱情地參加工作。失明時,

他也曾想過自殺，但最終選擇堅持下來，靠口述記錄的方式創(chuàng)作了《暴風雨所誕生的》。保

爾的選擇，讓他最終成長為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

19.三借芭蕉扇示例：第一次孫悟空被鐵扇公主扇飛；第二次孫悟空變成小蟲，進入鐵扇公

主肚子折騰，得到的卻是假扇；第三次孫悟空又設(shè)計變成牛魔王，得到真扇，卻被牛魔王騙

回，請?zhí)毂黄鸫驍∨Ｄ?，才終于得到真扇，過了火焰山。通過“三借”，前邊情節(jié)為后

邊做鋪墊，推進情節(jié)不斷發(fā)展、深化，使情節(jié)完整、內(nèi)容豐富、演變回環(huán)曲折（跌宕起伏）;

讀起來酣暢淋漓、意味深長、生動有趣，增加可讀性也使故事線索清晰、結(jié)構(gòu)井然，彰顯

了整齊對稱之美，具有較高的審美價值。

三打祝家莊示例：第一次攻打祝家莊，宋江不明敵情貿(mào)然進攻，險些全軍覆沒；第二次先派

石秀探路，又離間了扈、李、祝三家，但因祝家莊堅固而失敗第三次使用里應(yīng)外合才攻下

祝家莊。通過“三打”，前邊情節(jié)為后邊做鋪墊，前后呼應(yīng)、層層推進情節(jié)不斷發(fā)展、深化,

使情節(jié)完整、內(nèi)容豐富、演變回環(huán)曲折（跌宕起伏）；讀起來酣暢淋漓、意味深長、生動有

趣，增加可讀性也使故事線索清晰、結(jié)構(gòu)井然，彰顯了整齊對稱之美，具有較高的審美價

值。

五、作文（50分）

20.例文一：

我發(fā)現(xiàn)了身邊景物的美

法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺