楊炯《從軍行》閱讀答案資料

此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。PAGEPAGE19楊炯《從軍行》閱讀答案篇一：從軍行練習(xí)題

從軍行練習(xí)題

1.(2011山東青島)請(qǐng)將唐代詩(shī)人楊炯的《從軍行》一詩(shī)補(bǔ)充完整。(4分)烽火照西京，心中自不平。

，

雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲

。

2.(2011湖南永州).閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。（4分）

從軍行楊炯

烽火照西京，心中自不平?！Ｑ┌档蚱飚?huà)，風(fēng)多雜鼓聲?！?/p>

（1）下列四項(xiàng)是對(duì)該詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.這首詩(shī)采用從一個(gè)典型場(chǎng)景跳到另一個(gè)典型場(chǎng)景的跳躍式結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出了書(shū)生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過(guò)程。

B.首聯(lián)中的“照”字意在表現(xiàn)烽火很大很亮，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西京都能看見(jiàn)；“自不平”中的“自”字，表現(xiàn)了書(shū)生從軍的愿望和衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心。

C.頷聯(lián)由“辭”到“繞”寫(xiě)出了行軍的迅速和軍隊(duì)凌厲、逼人的氣勢(shì)。

D.頸聯(lián)以北國(guó)的雪（暗）風(fēng)（多）烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯。

（2）“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）

3.(2009廣東深圳)，勝作一書(shū)生。（楊炯《從軍行》

4.(2010中考模擬)首聯(lián)中“照”字用得非常生動(dòng)傳神，富于表現(xiàn)力，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用？

5.“鐵騎繞龍城”的“繞”好在那里？

6.展開(kāi)想象，描述“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”所展現(xiàn)的畫(huà)面。

7.(2012黑龍江中考模擬)賞析“雪暗雕旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”一句。

8.“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”一句體現(xiàn)了作者怎樣的情感？（即：本詩(shī)的中心思想）

9.最后兩句采用的是最后兩句采用的是最后兩句采用的是最后兩句采用的是___________的抒情方式，既表現(xiàn)了作者既表現(xiàn)了作者既表現(xiàn)了作者既表現(xiàn)了作者_(dá)________的思想，也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝強(qiáng)盛國(guó)勢(shì)下的____________的民族心態(tài),讀來(lái)令人豪情滿懷?！毖黎啊薄傍P闕”“鐵騎”“龍城”采用的都是_______的修辭方法

10.全詩(shī)采用的是虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，其中，首聯(lián)采用_______的寫(xiě)法，先交代________；中間兩聯(lián)采用______的寫(xiě)法，描寫(xiě)__________；尾聯(lián)采用______的寫(xiě)法，表達(dá)__________。全詩(shī)富有_____主義色彩

答案1牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生2

3(1)B(2)表達(dá)了詩(shī)人投筆從戎、衛(wèi)國(guó)立功的豪情壯志。寧為百夫長(zhǎng)

4“照”是“照亮”的意思；本句的意思是“邊塞的報(bào)警烽火傳到了首都，照亮了長(zhǎng)安”；用夸張手法，突出強(qiáng)調(diào)了外患嚴(yán)重、戰(zhàn)事緊急的軍情，使人仿佛真的看見(jiàn)戰(zhàn)火就在眼前，渲染了緊張的氣氛。緊張的局勢(shì)，勢(shì)必引起詩(shī)人的關(guān)注，自然而然的引出下文的“心中自不平。

5“繞”是“包圍”的意思；“鐵騎繞龍城”，表明唐軍已經(jīng)神速地到達(dá)前線，并把敵方城堡包圍得水泄不通。一個(gè)“繞”字，形象地寫(xiě)出了唐軍包圍敵人的強(qiáng)大軍事攻勢(shì)

6.大雪漫天飛舞，天色昏暗，使軍旗上的圖案顏色變得模糊黯淡了；狂風(fēng)呼嘯，戰(zhàn)況激烈，凜冽的寒風(fēng)夾雜著緊急的戰(zhàn)鼓聲和吶喊聲

7.①兩句詩(shī)運(yùn)用景物描寫(xiě)，以戰(zhàn)地風(fēng)雪烘托出戰(zhàn)場(chǎng)的緊張和肅殺氣氛，以自然環(huán)境中風(fēng)、雪的冰冷、無(wú)情代替了對(duì)血腥戰(zhàn)場(chǎng)的直接描繪；②分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面，以象征軍隊(duì)的“旗”和“鼓”表現(xiàn)了出征將士冒雪同敵人搏斗的堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏精神和在戰(zhàn)鼓聲的激勵(lì)下奮勇殺敵的悲壯激烈的場(chǎng)面

8.抒發(fā)了作者投筆從戎、馳騁沙場(chǎng)、保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。表現(xiàn)了作者對(duì)唐軍將士氣壯山河的精神面貌及當(dāng)時(shí)唐王朝強(qiáng)大國(guó)勢(shì)和舉國(guó)上下一往無(wú)前的民族心態(tài)的贊美

9.直抒胸臆的表達(dá)方式；忠君報(bào)國(guó)和建功立業(yè)的思想；舉國(guó)上下尚武好戰(zhàn)的一往無(wú)前、戰(zhàn)無(wú)不勝的民族心態(tài)；借代的修辭方法。

10實(shí)寫(xiě)；赴邊緣由及心中所感；虛寫(xiě)；描寫(xiě)想象之境，反映軍威戰(zhàn)況；實(shí)寫(xiě)，表達(dá)從軍赴邊的強(qiáng)烈愿望；浪漫。

篇二：楊炯《從軍行》導(dǎo)學(xué)案1

楊炯《從軍行》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1理解本詩(shī)抓住典型場(chǎng)面進(jìn)行概括性描寫(xiě)的特點(diǎn)

2在了解詩(shī)歌中所體現(xiàn)出來(lái)的書(shū)生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過(guò)程的基礎(chǔ)上，體會(huì)其昂揚(yáng)蓬勃、奮發(fā)豪邁的勇于報(bào)國(guó)的精神

3賞析本詩(shī)的藝術(shù)手法（夸張、直抒胸臆、視聽(tīng)描寫(xiě)等）

4初步了解邊塞詩(shī)的特征及鑒賞邊塞詩(shī)的方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：賞析本詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)技巧

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解本詩(shī)抓住典型場(chǎng)面進(jìn)行概括性描寫(xiě)的特點(diǎn)

教學(xué)設(shè)想：抓住關(guān)鍵詞賞析詩(shī)句，把握詩(shī)的主旨

課時(shí)安排：一課時(shí)

學(xué)習(xí)步驟：

一、導(dǎo)入

邊塞詩(shī)是唐代詩(shī)歌的主要題材，代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡。例如我們學(xué)過(guò)王昌齡>（其四）青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首相同題材的詩(shī)歌，即楊炯的>

二、解題

《從軍行》即從軍歌，是樂(lè)府詩(shī)題，這類(lèi)詩(shī)大多描寫(xiě)邊疆軍事生活。標(biāo)題有的加上“歌”、“引”、“曲”、“吟”、“歌行”等，都屬于樂(lè)府詩(shī)。

三、作者簡(jiǎn)介

楊炯：(650－693？)，華陰人，排行七。顯慶四年（659）舉神童，五年待制弘文館，上元三年（676）補(bǔ)校書(shū)郎，天授元年（690）與宋之問(wèn)同直習(xí)藝館。后為婺州盈川令，世稱楊盈川。與王勃、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。擅長(zhǎng)五律，語(yǔ)言精麗嚴(yán)整，風(fēng)格警勁弘放。有《盈川集》，《全唐詩(shī)》存詩(shī)一卷。

四．詩(shī)的背景

《舊唐書(shū)·高宗紀(jì)》載：永隆二年(681)，突厥入侵固原、慶陽(yáng)一帶，裴行儉奉命出征。楊炯此詩(shī)當(dāng)作于此時(shí)。

五．朗讀詩(shī)歌，整體感知

1、朗讀詩(shī)歌

2、根據(jù)注釋，初探詩(shī)意。

①?gòu)能娦校?/p>

②“烽火”句：

③牙璋：

④龍城：

⑤凋：

⑥百夫長(zhǎng)：

3、依據(jù)注釋疏通詩(shī)意，并再次朗誦

4、集體朗讀，讀出語(yǔ)調(diào)

六．賞析全詩(shī)

1、初唐四杰的從軍、出塞之作，多表現(xiàn)知識(shí)分子立功邊陲的壯志豪情，慷慨雄壯，對(duì)盛唐邊塞詩(shī)的成熟和繁榮有一定的影響。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？

2、作者寫(xiě)出了書(shū)生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？分別用兩個(gè)字概括。

3、具體分析

㈠首聯(lián)：

1．首句是怎樣表現(xiàn)軍情緊急的？分析“烽火”這一意象。

2．賞析關(guān)鍵詞“照”的表達(dá)作用。

3．賞析關(guān)鍵詞“自”。

㈡頷聯(lián)：

1．第三句“牙璋辭鳳闕”，描寫(xiě)軍隊(duì)辭京出師的情景?！把黎啊笔腔实壅{(diào)兵的符信，分凹凸兩塊，分別掌握在皇帝和主將手中?！傍P闕”是皇宮的代稱。這里，詩(shī)人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯得典雅、穩(wěn)重。為什么用典雅、莊重的詞語(yǔ)？

2．第四句“鐵騎繞龍城”，“鐵騎”與“龍城”相對(duì)烘托了怎樣的氛圍？

3、“牙璋”“鳳闕”“鐵騎”“龍城”運(yùn)用了怎樣的修辭手法？

4．賞析“繞”字。

㈢頸聯(lián)：

1、“雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”采用了什么手法？描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)面？

2、蘇軾認(rèn)為詩(shī)作應(yīng)“言而有盡而意無(wú)窮”，給人留下了想像的余地。你認(rèn)為《從軍行》是否做到這一點(diǎn)？為什么？

㈣尾聯(lián)：

尾聯(lián)運(yùn)用什么手法，表現(xiàn)作者怎樣的情感?

七．總結(jié)：

這首詩(shī)借用樂(lè)府舊題“從軍行”，描寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過(guò)程。僅僅四十個(gè)字，既揭示出人物的心理活動(dòng)，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。這首詩(shī)情調(diào)慷慨激昂，可以說(shuō)是盛唐邊塞詩(shī)的先聲。

知識(shí)歸納

1、邊塞詩(shī)的產(chǎn)生

從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩(shī)便大大發(fā)展起來(lái)了，形成一個(gè)新的詩(shī)歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。

2、邊塞詩(shī)的特征。

從內(nèi)容看：多寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，邊塞特有的風(fēng)光，將士艱苦的邊塞生活，征人的鄉(xiāng)愁離恨等。

從意象看：多有校尉、瀚海、單于、烽火、胡騎（馬）、匈奴、邊土（庭）、大漠、鐵衣、征人、刁斗、金鼓、李將軍、鐵騎、玉門(mén)關(guān)、沙場(chǎng)、樓蘭等意象

從感情看：渴望建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家的豪情；懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，壯志未酬的怨情；對(duì)國(guó)力強(qiáng)盛，奇異的邊塞風(fēng)光，將士奮勇殺敵、視死如歸精神的禮贊；對(duì)將士緊張艱苦的邊塞生活，征人愁思的同情；對(duì)朝廷窮兵黷武，將領(lǐng)驕奢淫欲，不體恤士兵的譏諷等感情。

3、邊塞詩(shī)的鑒賞方法

（1）、抓住詩(shī)中所描繪的邊塞風(fēng)貌（景和人）。

（2）、把握時(shí)代特征，理解所描寫(xiě)事物的特征

（3）、推敲作品中所蘊(yùn)含的不同思想。

拓展閱讀

男兒何不帶吳鉤？收取關(guān)山五十州。

請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶侯？

——李賀《南園》

①南園：昌谷南園為李賀讀書(shū)處。②關(guān)山五十州：指當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)割據(jù)、中央不能掌管的地區(qū)。③凌煙閣：在長(zhǎng)安。唐太宗貞觀十七年畫(huà)開(kāi)國(guó)功臣二十四人于凌煙閣

問(wèn)題：詩(shī)歌最后兩句表現(xiàn)作者什么情感

篇三：山東省濟(jì)南市2015年中考語(yǔ)文試卷及答案

山東省濟(jì)南市2015年中考語(yǔ)文試卷及答案

一、（15分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.殲滅（qiān）馴良（xùn）干涸（hé）堅(jiān)持不懈（xiè）．．．．

B.和煦（xù）要塞（sài）炫耀（xuàn）人聲鼎沸（dǐng）．．．．

C.遷徙（xǐ）瓦礫（lè）迂回（yū）齊心協(xié)力（xié）．．．．

D.酬和（hè）佇立（zhù）剎那（shà）中流砥柱（dǐ）．．．．

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A.造型頂粱柱刻骨明心隱姓埋名

B.藉貫沉甸甸銳不可當(dāng)秩序景然

C.豐碩緊箍咒疲備不堪振耳欲聾

D.憔悴逐客令家喻戶曉進(jìn)退維谷

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

A.他看完電影《狼圖騰》，受到了震撼，感覺(jué)開(kāi)卷有益。．．．．

B.新春佳節(jié)，我們一家人津津樂(lè)道地談?wù)撝和淼木使?jié)目，共享天倫．．．．

C.在當(dāng)?shù)厝诵哪恐?，王大夫是一位醫(yī)德高尚、妙手回春的好醫(yī)生。．．．．

D.清晨的公園里，一些老人在指手畫(huà)腳地打著太極拳，姿勢(shì)優(yōu)美，如行云流水。．．．．

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（3分）

A.繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)．是我們義不容辭的責(zé)任。

B.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，是關(guān)注和培養(yǎng)的重要工作。

C.勸阻青少年戒煙，對(duì)促進(jìn)青少年健康發(fā)展有重要意義。

D.隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周?chē)霈F(xiàn)了大量的“低頭族”。

5.下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《三國(guó)演義》中被許劭稱為“治世之能臣，亂世之奸雄”的是曹操。

B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立和尊嚴(yán)，勇敢地宣布了自己對(duì)羅切斯特的愛(ài)情。

C.《草房子》中細(xì)馬在桑桑的幫助下挖柳樹(shù)須子給邱二爺治病，后來(lái)細(xì)馬回到了江南老家。

D.讀《老人與?！肺覀兛梢愿惺艿健耙粋€(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗”的硬漢精神。

二、（25分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6～8題。（共6分，每小題2分）

五柳先生傳

陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦，以樂(lè)其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

6.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.每有會(huì)意會(huì)：體會(huì)，領(lǐng)會(huì)．

B.造飲輒盡造：釀造．

C.期在必醉期：期望．

D.環(huán)堵蕭然蕭然：空寂．．

7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()（2分）

A.亦不詳其姓字安陵君其許寡人．．

B.因以為號(hào)焉不足為外人道也．．

C.既醉而退濯清漣而不妖．．

D.黔婁之妻有言能以徑寸之木．．

8.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.這是一篇?jiǎng)e具一格的傳記文章。作者故意隱去了五柳先生的家世、生平事跡等一般傳記要素。

B.五柳先生雖然喜歡讀書(shū)，但是“不求甚解”，讀書(shū)時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，理解不透徹。

C.“常著文章自?shī)省薄巴鼞训檬А保枋隽艘粋€(gè)自得其樂(lè)、淡泊名利的五柳先生。

D.本文多用否定句，既突出了五柳先生與世俗的格格不入，也突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持。

（二）課外文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成9-11題。（共6分，每小題2分）

①記六一語(yǔ)②頃歲，孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間以文字問(wèn)之。云：“無(wú)他術(shù)，唯勤讀書(shū)而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書(shū)，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵病不必待人指③擿，多作自能見(jiàn)之?！贝斯云鋰L試者告人，故尤有味。

（選自《東坡志林》）

①六一：與文中的“歐陽(yáng)文忠公”“此公”都指歐陽(yáng)修。②頃歲：近年。③指擿：批評(píng)指正。

9.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只?huà)一處）（2分）

疵病不必待人指擿多作自能見(jiàn)之

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的。（2分）

此公以其嘗試者告人，故尤有味

11.本文所記歐陽(yáng)修的寫(xiě)作主張，至今仍有價(jià)值，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）

（三）詩(shī)歌閱讀

閱讀下面的古詩(shī)，完成12-13題。（共6分，每小題3分）

春思

①賈至

②草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。

東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。

①賈至：唐代洛陽(yáng)人。這首詩(shī)是他在被貶為岳州司馬時(shí)所寫(xiě)。②歷亂：爛漫

12.本詩(shī)前兩句描寫(xiě)的景物有，通過(guò)對(duì)它們的描寫(xiě)，體現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。（3分）

13.賞析“春日偏能惹恨長(zhǎng)”中“惹”字的妙處。（3分）

（四）根據(jù)原文默寫(xiě)

14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的上句或者下句。（共7分，每小題1分）

（1）子曰：“，可以為師矣?！保ā妒畡t》）

（2）寧為百夫長(zhǎng)，。（楊炯《從軍行》）

（3），孤帆天際看。（孟浩然《早寒江上有懷》）

（4）？門(mén)前流水尚能西！（蘇軾《浣溪沙》）

（5）山河破碎風(fēng)飄絮，。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

（6）夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（7）小時(shí)候，，我在這頭，母親在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）

三、（30分）

閱讀下面的文章，完成15-18題。（共l2分）

（一）中國(guó)竹，意無(wú)窮

①青青翠竹，挺拔勁秀。竹，無(wú)華麗之姿，卻有丹、青之貌；無(wú)脂粉之態(tài)，卻有凌云之志。自古以來(lái)，竹在我國(guó)人民心中占有重要的位置。

我國(guó)竹類(lèi)資源豐富，素有“竹子王國(guó)”之稱。據(jù)《中國(guó)植物志》記載，我國(guó)竹現(xiàn)有37屬約500種，屬數(shù)和種數(shù)約占世界的二分之一。云南是世界竹類(lèi)植物的起源地之一，是世界上竹類(lèi)植物最豐富的地區(qū)，現(xiàn)有28屬220種，被譽(yù)為“世界竹類(lèi)的故鄉(xiāng)”。

③竹與我們的生活息息相關(guān)。④在日常生活中，竹密切地聯(lián)系著衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車(chē)、竹筏；用有竹籃、竹筷。隨著時(shí)代的發(fā)展，竹又有了一些富有創(chuàng)意的新用途，如用竹纖維制成衣物，用竹炭制作空氣清新劑和除濕劑等。

⑤從生活環(huán)境看，竹也發(fā)揮了其特殊的作用。竹的特性決定了它具有廣泛的生態(tài)效益：涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、減少噪音和為其它生物資源提供生存環(huán)境等，從古至今人們都利用它保護(hù)和美化生活環(huán)境，人們漫步于幽靜的“竹?！敝校臅缟疋?，難怪我國(guó)自古即有“無(wú)園不竹”之說(shuō)。

⑥竹在人們生活中所做出的物質(zhì)貢獻(xiàn)舉不勝舉，在文化上所賦予我們的精神財(cái)富更是無(wú)法估量。

⑦在仰韶文化時(shí)期，我國(guó)就有了對(duì)竹利用的確切記載。竹自竹簡(jiǎn)、珠筆到竹紙，在保存和傳播我們中華民族的古老文化上立下了汗馬功勞。以竹為題材的詩(shī)詞歌賦，用竹編織和雕刻的藝術(shù)品，竹制的笙管笛簫奏出的音樂(lè)，無(wú)不給人類(lèi)美的享受。

⑧在我國(guó)文化史上，竹蘊(yùn)含著中華民族重要的精神價(jià)值。人們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐和文化活動(dòng)中，把竹的生物特征逐漸升華為一種做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并譽(yù)為“歲寒三友”；竹中空外直，虛懷若谷，和梅、蘭、菊并稱為“四君子”。

⑨無(wú)論是魏晉嵇康、向秀等“竹林七賢”，還是唐朝李白、韓準(zhǔn)等“竹溪六逸”，莫不對(duì)竹有一份執(zhí)著和憧憬，清代鄭板橋，與竹為鄰，以竹為友，愛(ài)竹、寫(xiě)竹、畫(huà)竹、贊竹。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”，正是他堅(jiān)忍不拔、超凡脫俗的人格寫(xiě)照。

15.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)寫(xiě)中國(guó)竹的。（3分）

16.閱讀第②段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）

云南是世界竹類(lèi)植物的起源地之一，是世界上竹類(lèi)植物最豐富的地區(qū)，現(xiàn)有28屬220．．

種，被譽(yù)為“世界竹類(lèi)的故鄉(xiāng)”

17.從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第④段畫(huà)線句的表達(dá)作用。（3分）

如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車(chē)、竹筏；用有竹籃、竹筷

18.文章第⑥段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3分）

閱讀下面的文章，完成19-22題。（共18分）

（二》最溫暖的一片陽(yáng)光

李云迪

①母親真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來(lái)電話。她耳朵有點(diǎn)背,電話里聲音總是很大。其實(shí)她也沒(méi)什么事,只是問(wèn)我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后,她就高興地把電話掛掉。有時(shí)我忙，就會(huì)打斷她的話，我能聽(tīng)得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過(guò)來(lái),正是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候。

②這一天，母親又來(lái)電話，除了問(wèn)好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過(guò)去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時(shí)沒(méi)有開(kāi)花前去采，這時(shí)的最新鮮。小時(shí)候我很愛(ài)吃母親做的這個(gè)菜。我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬(wàn)不要去野外采野菜了，我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。

③第二天正午時(shí)分，有人叩門(mén)，打開(kāi)門(mén)見(jiàn)是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話告訴我?？赡赣H不理我的不滿，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見(jiàn)她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的。她說(shuō)，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛(ài)焰把菜做熟，搭乘公共汽車(chē)，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來(lái)。在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。

④母親真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過(guò)去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)。她曾把箱子里保存的一條長(zhǎng)裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長(zhǎng)裙和父親在向日葵下相識(shí)的。那長(zhǎng)裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云。

⑤母親生在青川江邊，長(zhǎng)在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來(lái)的時(shí)候，桃花就開(kāi)了，開(kāi)著開(kāi)著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹(shù)，每當(dāng)圓潤(rùn)的青杏結(jié)滿枝頭的時(shí)候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來(lái)吃。那味道酸酸的，就像那時(shí)辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多家務(wù)活，有一手好針線，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之