蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)除以整數(shù)》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)除以整數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《小數(shù)除以整數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考來理解小數(shù)除以整數(shù)的概念和方法。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計了針對小數(shù)除以整數(shù)概念和運算方法的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)除以整數(shù)的概念和運算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況顯示，他們對小數(shù)除以整數(shù)的基本知識點有了較好的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠熟練運用小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，解決實際問題。但對于一些復(fù)雜情況的小數(shù)除以整數(shù)運算，部分學(xué)生仍需進一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考和提問。學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，能夠主動參與課堂討論和練習(xí)。此外，張老師還通過實際案例的引入，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更加鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，對于一些復(fù)雜情況的小數(shù)除以整數(shù)運算，張老師可以給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)效果，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢远ㄆ诼犝n并給予反饋，幫助張老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以組織教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，提