人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.2《筆算除法-除數(shù)是兩位數(shù)的除法》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6.2《筆算除法——除數(shù)是兩位數(shù)的除法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2《筆算除法——除數(shù)是兩位數(shù)的除法》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備也很充分。教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張華老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，課堂提問(wèn)、學(xué)生回答、教師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)流暢。學(xué)生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的興趣。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在有效的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)到知識(shí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，以及能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的步驟和原理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)故事和實(shí)際問(wèn)題的引入，激發(fā)了學(xué)生對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和自信心。此外，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華老師所授的這節(jié)課的整體印象非常好。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。尤其是張華老師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的有效利用，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過(guò)數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等。此外，在課堂時(shí)間的分配上，可以更加合理地安排一些小組討論的時(shí)間，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的主動(dòng)性。同時(shí)，針對(duì)部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些輔導(dǎo)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)張華老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以便了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張華老師進(jìn)一步成長(zhǎng)，我們可以計(jì)劃采取以下支持措施：組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓張