高二化學(xué)見習(xí)聽評(píng)課記錄

高二化學(xué)見習(xí)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中化學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高二（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地引起了學(xué)生的關(guān)注。

展開階段，張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，他詳細(xì)解釋了化學(xué)反應(yīng)速率和平衡的概念，并通過示例和案例加深學(xué)生的理解。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提出問題并引導(dǎo)學(xué)生思考。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)的過程。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他積極鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行了耐心的解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們積極交流，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，保持安靜，專注于課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。他通過展示化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)態(tài)圖像和實(shí)驗(yàn)視頻，使學(xué)生更直觀地理解化學(xué)反應(yīng)的過程和平衡的概念，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次授課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解化學(xué)反應(yīng)速率和平衡的概念，掌握相關(guān)的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，可以看出他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，并在實(shí)驗(yàn)中觀察和分析化學(xué)反應(yīng)速率和平衡的現(xiàn)象。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答與化學(xué)反應(yīng)速率和平衡相關(guān)的問題，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋一些實(shí)際現(xiàn)象。學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，他們能夠熟練地使用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行操作，并能正確地處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。此外，學(xué)生們還能夠通過繪制圖表和撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，展示自己對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次授課有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張教師通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和有趣的案例，激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，使他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了合作和團(tuán)隊(duì)精神，他們互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)和溝通能力。此外，張教師還引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他能夠與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。此外，張教師對(duì)課堂紀(jì)律的管理得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生的操作時(shí)間，讓他們更親自參與實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。此外，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)價(jià)張教師的教學(xué)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他在教學(xué)過程中的變