北師大版七年級下冊數(shù)學聽評課記錄：3.1《用表格表示的變量間的關系》

北師大版七年級下冊數(shù)學聽評課記錄：3.1《用表示的變量間的關系》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北師大版七年級下冊

教學主題或章節(jié)：3.1《用表示的變量間的關系》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，教師通過生活中的實例導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，教師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法，讓學生在實踐中掌握用表示變量間的關系。在講授過程中，教師語言清晰、表達準確，能夠引導學生積極思考；在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，促進了學生之間的交流；在實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生動手操作，提高了學生的實踐能力。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了學習目標。同時，布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每位學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生專注度較高，能夠跟上教師的教學節(jié)奏。學生之間合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師嚴格要求，營造出和諧的教學環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和積極性。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的學習目標，并通過課堂講解、實踐操作等方式引導學生朝著目標努力。學生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達到了預期的學習目標，對用表示變量間的關系有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。大部分學生能夠準確地描述變量間的關系，并能夠運用的形式進行表示。對于技能的掌握程度，學生通過實踐操作，掌握了用表示變量間關系的方法，能夠獨立完成相關練習題目。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師在教學中積極引導學生認識到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。同時，教師鼓勵學生之間相互合作、交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度和價值觀得到了全面發(fā)展。但在今后的教學中，可以進一步關注學生的個體差異，更好地滿足不同學生的學習需求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好，教師教學態(tài)度認真，教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的把握準確，能夠引導學生通過實踐操作來加深對知識的理解，注重培養(yǎng)學生的動手能力和實際問題解決能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導學生主動參與，鼓勵學生提出問題和觀點，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察教師在實施改進措施后的教學效果。同時，計