四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄6 小數(shù)加減法-人教版

四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《6小數(shù)加減法-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6小數(shù)加減法-人教版

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到小數(shù)加減法的實際應(yīng)用。展開階段，張老師采用了講授與練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過例題講解和小練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的小數(shù)加減法知識變得形象直觀，有助于提高教學(xué)效果。同時，技術(shù)手段的使用也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了課堂的趣味性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法，能夠正確進行小數(shù)加減法的運算，并能夠應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進行小數(shù)加減法的運算，并在實際問題中運用所學(xué)的知識。

2.知識掌握：

學(xué)生們對小數(shù)加減法的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確地列出算式并進行計算。通過課堂提問和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對小數(shù)點位置的移動、小數(shù)位的對齊等計算方法有清晰的認(rèn)識，并能夠在實際運算中運用。然而，仍有一部分學(xué)生在處理復(fù)雜的小數(shù)加減問題時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，需要進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過實際問題的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。在課堂互動中，張老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互幫助、共同進步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張老師的課堂教學(xué)整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰，注重師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的小數(shù)加減法知識變得形象直觀，有助于提高教學(xué)效果。同時，張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、討論等方式主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學(xué)生的動手能力和思維能力。

（2）在課堂互動中，張老師可以進一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，張老師可以進一步豐富教學(xué)資源，例如引入更多的實際案例、利用網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議后續(xù)進行聽課跟進，以觀察教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否有所改變。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機會，幫助教師進一步提升教學(xué)水平和教學(xué)能力。