人教版五年級下冊數(shù)學(xué)《第6單元 分數(shù)的加法和減法 第1課時 同分母分數(shù)加、減法》聽評課記錄

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)《第6單元分數(shù)的加法和減法第1課時同分母分數(shù)加、減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版五年級下冊數(shù)學(xué)《第6單元分數(shù)的加法和減法第1課時同分母分數(shù)加、減法》

班級/年級：五年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：同分母分數(shù)加、減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)流程和目標都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個具體的分數(shù)加法問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，并有效地激發(fā)了他們的思考。

展開階段，張老師運用了講授和討論的教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)題的講解，讓學(xué)生掌握了同分母分數(shù)加、減法的計算方法。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中加深理解。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標，包括讓學(xué)生掌握同分母分數(shù)加、減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對同分母分數(shù)加、減法的計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對同分母分數(shù)加、減法的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運用相關(guān)法則進行計算，并能夠解釋計算的原理。同時，學(xué)生們在解決問題的過程中也能夠靈活運用所學(xué)知識，對相關(guān)技能有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，克服困難，努力提高自己的數(shù)學(xué)能力。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科有一定的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠主動參與到學(xué)習(xí)過程中。同時，學(xué)生們在團隊合作中也能夠展現(xiàn)出良好的合作意識和團隊精神，有助于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師這節(jié)課的整體印象是滿意的。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間略長，可以適當(dāng)減少講授時間，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機會。其次，張老師在提問學(xué)生的過程中可以更多地鼓勵學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，提高學(xué)生的思維能力。最后，張老師可以進一步加強課堂評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予反饋，幫助學(xué)生提高。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施：首先，組織數(shù)學(xué)教研組內(nèi)的教師進行集體備