滬科版數(shù)學(xué)八年級下冊《20.3 綜合與實(shí)踐 體重指數(shù)》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)八年級下冊《20.3綜合與實(shí)踐體重指數(shù)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：20.3綜合與實(shí)踐體重指數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均符合教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過向?qū)W生提問“什么是健康體重？”導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用講授法、討論法等多種教學(xué)方法，生動形象地講解了體重指數(shù)的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。在講授過程中，張教師注意與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的思維能力。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對不同學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價(jià)，使學(xué)生在思考中不斷成長。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂氛圍始終保持活躍。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解體重指數(shù)的概念、掌握計(jì)算方法以及應(yīng)用體重指數(shù)評估個人健康狀況。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對體重指數(shù)的概念和計(jì)算方法有較為清晰的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用體重指數(shù)評估個人健康狀況。

2.知識掌握

學(xué)生們對體重指數(shù)的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答出體重指數(shù)的定義、計(jì)算公式以及如何評估個人健康狀況。此外，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成體重指數(shù)的計(jì)算和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過討論和個人案例分析等方式，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保持健康體重的重要性，并激發(fā)學(xué)生關(guān)注自己和他人的健康狀況。學(xué)生們在課堂上的積極討論和參與表明他們對這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對體重指數(shù)的知識點(diǎn)和技能有較好的掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間略長，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不足。建議教師在講解過程中更多地給予學(xué)生機(jī)會進(jìn)行思考和表達(dá)，提高學(xué)生的參與度。其次，課堂討論的深度還有待提高，建議教師在討論問題時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更多自己的見解。最后，教師在評價(jià)學(xué)生的回答時(shí)，可以更加具體和細(xì)致，給予學(xué)生更明確的反饋和建議。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了幫助教師成長，我們計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)