滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)10.4《平移》聽(tīng)評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)10.4《平移》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：10.4《平移》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《平移》。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解平移的概念和性質(zhì)時(shí)，教師運(yùn)用了生動(dòng)的實(shí)例和圖示，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體易懂。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的理解和思考能力。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了平移的性質(zhì)和應(yīng)用。同時(shí)，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，積極完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠有足夠的時(shí)間理解和消化所學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在講解平移的概念時(shí)，教師使用了多媒體演示，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示平移的過(guò)程，使得學(xué)生更加直觀地理解平移的性質(zhì)。這種教學(xué)技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了積極的促進(jìn)作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解平移的概念和性質(zhì)，能夠運(yùn)用平移解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠正確理解平移的定義，掌握平移的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用平移解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)平移知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述平移的定義和性質(zhì)，并能運(yùn)用平移的概念解決相關(guān)問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在處理一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，仍然存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張華教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好。張華教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)平移知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。張華教師在課堂上能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)及時(shí)且積極，有助于提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，通過(guò)小組合作探究、學(xué)生講解等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

（2）在知識(shí)點(diǎn)的講解上，教師可以更加深入地剖析一些復(fù)雜問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

（3）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保課堂紀(jì)律良好，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)水平