蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元第1課《解決問(wèn)題的策略（轉(zhuǎn)化）》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元第1課《解決問(wèn)題的策略（轉(zhuǎn)化）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元第1課《解決問(wèn)題的策略（轉(zhuǎn)化）》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究解決問(wèn)題的策略。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對(duì)問(wèn)題積極思考，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性高，表現(xiàn)出較高的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如掌握解決問(wèn)題的策略（轉(zhuǎn)化），能夠運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決實(shí)際問(wèn)題等。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)解決問(wèn)題的策略有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)轉(zhuǎn)化策略的概念和應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決一些實(shí)際問(wèn)題。但在復(fù)雜問(wèn)題的解決上，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和合作精神。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題過(guò)程中，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了面對(duì)困難的勇氣和自信。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，從而激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了了一定的進(jìn)步。但在教學(xué)過(guò)程中，張老師也應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的差異化教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛能，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。同時(shí)，可以適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更加深刻地理解轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握轉(zhuǎn)化策略，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生的差異化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)的針對(duì)性。

（2）增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

（3）適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更加深刻地理解轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

（4）注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，提高學(xué)生的自信心和自我認(rèn)知。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和能力。

（2）鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究