人教版數(shù)學(xué)五年級上冊1.2《小數(shù)乘小數(shù) 第3課時》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)五年級上冊1.2《小數(shù)乘小數(shù)第3課時》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)五年級上冊1.2《小數(shù)乘小數(shù)第3課時》

班級/年級：五年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：小數(shù)乘小數(shù)的運算方法和技巧

聽課人員信息：

姓名：李明

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源運用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過生活實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，教師運用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的運算方法和技巧。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量且具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華教師注重師生互動，提問和解答問題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、電子黑板等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的運算方法和技巧。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨立完成相關(guān)題目的計算和解答。

2.知識掌握：

學(xué)生對小數(shù)乘小數(shù)的知識點理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練運用小數(shù)乘小數(shù)的運算方法，準(zhǔn)確進(jìn)行計算。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)。通過生活實例的導(dǎo)入和實際操作的練習(xí)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。同時，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互幫助和協(xié)作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和掌握，教學(xué)方法的靈活運用，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠更好地集中注意力。最后，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢远ㄆ诮M織教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施，提供互相學(xué)習(xí)