人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3單元《分?jǐn)?shù)除法 2.分?jǐn)?shù)除法（第2課時(shí)）》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3單元《分?jǐn)?shù)除法2.分?jǐn)?shù)除法（第2課時(shí)）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3單元《分?jǐn)?shù)除法2.分?jǐn)?shù)除法（第2課時(shí)）》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：李老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入新課，方式恰當(dāng)，效果良好。

展開(kāi)階段：李老師運(yùn)用講解、舉例、讓學(xué)生自主練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。過(guò)程中，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真練習(xí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體演示和教具輔助，使教學(xué)更加直觀和生動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師設(shè)定了一系列具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解分?jǐn)?shù)除法的概念、掌握計(jì)算方法等。通過(guò)觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，表現(xiàn)出對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和計(jì)算能力的掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法的問(wèn)題。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的解答，可以看出學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)除法的概念和規(guī)則有所掌握，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論、提問(wèn)和解答問(wèn)題，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，能夠積極思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，李老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和計(jì)算能力有所提高，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，李老師在課堂上的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)都表現(xiàn)得較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體演示和教具輔助，使教學(xué)更加直觀和生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在教學(xué)過(guò)程中，李老師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂討論和問(wèn)題解決中，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

b.在課堂管理方面，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的把控，確保學(xué)生們能夠更好地專(zhuān)注于課堂學(xué)習(xí)。

c.在教學(xué)資源的使用上，李老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、教育軟件等，提供更多元化和豐富的學(xué)習(xí)材料，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察李老師根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整后的教學(xué)效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

a.組織定期的教學(xué)研討會(huì)議，讓李老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

b.提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展