人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)15.2.1.2《分式的乘方》聽評(píng)課記錄

人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)15.2.1.2《分式的乘方》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：15.2.1.2《分式的乘方》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用PPT展示了分式乘方的定義和性質(zhì)，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細(xì)講解了分式乘方的運(yùn)算規(guī)則和步驟。在講解過程中，他結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，他還組織了一次小組討論，讓學(xué)生互相交流心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了課后作業(yè)。他提醒學(xué)生要注意分式乘方的運(yùn)算細(xì)節(jié)，加強(qiáng)鞏固。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中。他鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問。他們專注度較高，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT展示清晰明了，有助于學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分式乘方的概念和運(yùn)算規(guī)則有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極聽講、互動(dòng)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運(yùn)用分式乘方的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，并能夠解決一些相關(guān)的實(shí)際問題。對(duì)技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并能夠?qū)ψ约旱拇鸢高M(jìn)行合理的解釋和推理。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。他鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題、解決問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，他可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，他還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以定期觀察張華老師的課堂，了解他是否采納了改進(jìn)建議，以及這些改進(jìn)措施對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升效果。同時(shí)，可以組織一些教師培訓(xùn)和研討