人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1課時(shí)《“找次品”問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1課時(shí)《“找次品”問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1課時(shí)《找次品》問(wèn)題

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的找次品小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰，易于學(xué)生理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，加深了對(duì)找次品問(wèn)題的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了找次品問(wèn)題的解題思路和方法。同時(shí)，他布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)、回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平和認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)找次品問(wèn)題的解題思路和方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本課時(shí)對(duì)找次品問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成找次品問(wèn)題的解答，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在本課時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問(wèn)題能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)有趣的游戲、討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來(lái)看，張華老師本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)做得較好，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

（2）在課堂互動(dòng)方面，建議教師鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

（3）在教學(xué)資源利用方面，建議教師進(jìn)一步豐富和優(yōu)化教學(xué)資源，如引入更多實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，對(duì)張華老師的教學(xué)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教師培訓(xùn)