人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《三角形全等的判定（AAS）》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《三角形全等的判定（AAS）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：三角形全等的判定（AAS）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教材，準(zhǔn)備了相關(guān)的教具和多媒體資料。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧全等三角形的定義和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

展開(kāi)階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授又有討論。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握三角形全等的判定方法。在討論過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作和交流來(lái)解決問(wèn)題。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了三角形全等的判定方法及其應(yīng)用。布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予學(xué)生積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，與教師進(jìn)行互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具和教學(xué)軟件。通過(guò)展示相關(guān)的圖形和實(shí)例，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和易于理解，提高了教學(xué)效果。

本節(jié)課教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教師能夠有效地運(yùn)用教學(xué)技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。建議教師在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解三角形全等的判定方法（AAS）以及能夠運(yùn)用該方法解決相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，大多數(shù)能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和掌握三角形全等的判定方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)三角形全等的判定知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確表述判定條件和應(yīng)用判定方法。通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用判定方法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過(guò)課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)三角形全等的判定方法有較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用該方法解決相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)效果。建議教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教師能夠有效地運(yùn)用教學(xué)技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。教師的課堂管理和紀(jì)律控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在教學(xué)中更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)置更多的小組討論和合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別化輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外，教師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)的判定方法，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便提供更具體的支持和指導(dǎo)。為了幫助教師成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)分享，幫助教師提升教學(xué)水平和教學(xué)方法。其次，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，了解最新的教學(xué)理念和方法，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。此外，還可以建立教師評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，及時(shí)了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)