滬科版數(shù)學(xué)八年級下冊《正方形》聽評課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)八年級下冊《正方形》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：正方形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充足，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過一個(gè)有趣的正方形謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：張華教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)正方形的性質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為密切。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律狀況良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)都有助于學(xué)生理解和掌握正方形的性質(zhì)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對正方形的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在張華教師的引導(dǎo)下，對正方形的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地描述正方形的特征，解決與正方形相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。此外，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)和小組討論的過程中，對技能的掌握程度也有所提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)生們在探究正方形的過程中，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作意識(shí)。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張華教師本節(jié)課的表現(xiàn)給予高度評價(jià)。張華教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。特別是，張華教師在課堂管理、教學(xué)技術(shù)使用以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面表現(xiàn)出色，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在課堂上充分展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中獲益。此外，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問題，使學(xué)生更好地理解正方形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師成長，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取一些支持措施，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)