人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《三角形全等的判定（復(fù)習(xí)）》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《三角形全等的判定（復(fù)習(xí)）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：三角形全等的判定（復(fù)習(xí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入三角形全等的判定，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考。

（2）展開階段：張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和推理來理解三角形全等的判定條件。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作，加深了對(duì)全等三角形的理解。

（3）結(jié)束階段：張教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納三角形全等的判定方法，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師能夠有效管理課堂，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠安靜聽講和參與課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片、動(dòng)畫等形式，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，增強(qiáng)了教學(xué)效果。同時(shí)，也利用多媒體技術(shù)展示了一些典型的例題和練習(xí)題，方便學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在復(fù)習(xí)三角形全等的判定方法，并提高學(xué)生解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了三角形全等的判定條件。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)三角形全等的判定知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地陳述全等三角形的判定條件，并能夠運(yùn)用這些條件來解決實(shí)際問題。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)和練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問和討論，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性，能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在三角形全等的判定復(fù)習(xí)課上表現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他清晰地闡述了教學(xué)目標(biāo)，通過合理的教學(xué)方法和有效的課堂管理，成功地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了相關(guān)知識(shí)。學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，通過實(shí)際問題引起學(xué)生的興趣和思考。其次，在課堂互動(dòng)中，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，可以適當(dāng)增加一些課后拓展活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評(píng)課活動(dòng)，了解教師的教學(xué)改進(jìn)措施和效果，提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時(shí)