北師大版數(shù)學七年級下冊《三角形的三邊關系》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學七年級下冊《三角形的三邊關系》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北師大版七年級下冊

教學主題或章節(jié)：《三角形的三邊關系》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學，使得課堂更加生動有趣。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習舊知識，引出三角形的三邊關系這一新課題，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授和實驗相結合的教學方法，讓學生在動手實踐中理解三角形三邊關系的定理。

結束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，師生交流頻繁，問題設置具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣。學生之間的合作學習也較為積極，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，使課堂氛圍保持輕松和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠充分參與到課堂活動中。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使得抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提升學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張教師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解和掌握三角形的三邊關系定理，并能夠運用該定理解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對三角形的三邊關系有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對三角形三邊關系定理的理解較為準確，能夠運用定理解釋和解決相關問題。同時，學生對相關知識點的記憶也較為牢固，能夠熟練地運用定理進行計算和證明。

3.情感態(tài)度價值觀：

綜上所述，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。這與張教師的精心備課、合理的教學設計和有效的教學方法密不可分。希望在今后的教學工作中，張教師能夠繼續(xù)保持良好的教學態(tài)度和教學水平，為學生們提供更好的教育環(huán)境和教學體驗。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師在教學過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的深入理解和對學生學習需求的準確把握。張教師通過清晰的講解、生動的實驗和有效的互動，使得學生們能夠積極參與到課堂中來，提高了學習效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入階段，可以更多地利用現(xiàn)實生活中的實例來激發(fā)學生的興趣。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生主動提問，以提高學生的問題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)