冀教版數(shù)學九年級下冊《二次函數(shù)求實際問題中的最值》聽評課記錄3

冀教版數(shù)學九年級下冊《二次函數(shù)求實際問題中的最值》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：二次函數(shù)求實際問題中的最值

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入二次函數(shù)的最值概念，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張老師運用了講授、互動討論和案例分析等多種教學方法。在講解二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時，運用了多媒體動畫演示，使學生更直觀地理解了知識。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。學生之間合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動畫演示等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握二次函數(shù)求實際問題中的最值方法。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解并能夠運用二次函數(shù)解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對二次函數(shù)的基本概念、圖像和性質(zhì)等知識點有較好的理解和記憶。在實際問題中，學生能夠正確運用二次函數(shù)求最值，對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作精神。學生在本節(jié)課的學習過程中，不僅提高了數(shù)學素養(yǎng)，也促進了全面發(fā)展。

此外，張老師對學生的評價方式多樣，既注重學生的學習成績，也關(guān)注學生的學習過程和努力程度。在課堂上，張老師鼓勵學生積極思考、提問和分享，培養(yǎng)了學生的自信心和自主學習能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對二次函數(shù)求實際問題中的最值有了較為深入的理解和掌握。學生的學習積極性和合作意識得到提高，達到了預期的教學目標。在此基礎(chǔ)上，建議張老師在今后的教學中，繼續(xù)關(guān)注學生的個性化需求，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，進一步提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學目標明確，教學方法多樣，學生參與度高，教學效果良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動畫演示，使抽象的二次函數(shù)知識變得直觀易懂，提高了學生的學習興趣和理解程度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進一步增加學生自主探究和合作討論的時間，以培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊合作精神。此外，張老師在講解過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，我們可以了解張老師是否能夠根據(jù)改進建議調(diào)整教學策略，并觀察學生的學習情況是否有所改善。此外，我們可以為張老師提供一些專業(yè)發(fā)展機