蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《6-4用一次函數(shù)解決問(wèn)題（2）》

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《6-4用一次函數(shù)解決問(wèn)題（2）》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6-4用一次函數(shù)解決問(wèn)題（2）

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張偉老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠在新課開始時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。

展開階段，張偉老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、例題解析等。在講授新知識(shí)時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在例題解析環(huán)節(jié)，張偉老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流的方式，找到了解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了用一次函數(shù)解決問(wèn)題的重要性。在布置作業(yè)時(shí)，既有鞏固新知識(shí)的練習(xí)題，又有拓展思維的探究題，有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在解答學(xué)生問(wèn)題時(shí)，耐心細(xì)致，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，專注聽(tīng)講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又能給予學(xué)生充分的思考時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握用一次函數(shù)解決問(wèn)題的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生能夠積極參與討論，通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，基本掌握了用一次函數(shù)解決問(wèn)題的方法。在課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)用一次函數(shù)解決問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂上的講解、討論和練習(xí)，學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖像和一次函數(shù)的應(yīng)用等方面有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張偉老師通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課堂上的積極互動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生更加自信和積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這些都促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。但也有一些需要改進(jìn)的地方，例如在課堂上的互動(dòng)可以更加充分，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異給予更多的關(guān)注，以提高教學(xué)效果的全面性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課中，張偉老師展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)水平。他對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂上，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)的掌握程度較好?？傮w來(lái)說(shuō)，我對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂上的互動(dòng)可以更加充分，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。此外，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心和主動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。在后續(xù)的聽(tīng)課過(guò)程中，可以關(guān)注教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提高。針對(duì)教師的成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：組織