人教版數(shù)學(xué)四年級下冊《小數(shù)的加法和減法》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級下冊《小數(shù)的加法和減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級下冊

班級/年級：四年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：《小數(shù)的加法和減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過生活中的實際例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究小數(shù)的加法和減法運算規(guī)律。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握了小數(shù)的加法和減法運算方法，能夠正確進行小數(shù)的加減運算。學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)題，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對小數(shù)的加法和減法知識點的理解和記憶情況良好，能夠理解小數(shù)加減法的運算規(guī)則，并能夠正確進行計算。學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠熟練運用小數(shù)加減法解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作意識。通過小組合作探究小數(shù)的加法和減法運算規(guī)律，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時，學(xué)生在解決實際問題的過程中，能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。

總體來說，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果良好。學(xué)生對知識點的理解和技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀方面也得到了良好的培養(yǎng)。但在課堂互動方面，可以進一步加強學(xué)生的主動參與和思考，提高課堂互動的質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得較好，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊合作意識。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在課堂互動方面，可以更加鼓勵學(xué)生主動參與和思考，提高課堂互動的質(zhì)量。例如，教師可以提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（2）在教學(xué)資源的使用上，可以進一步豐富和多樣化的使用教學(xué)資源，例如，通過視頻、圖片、實物等多種形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

（3）在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。例如，可以設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)地進行學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)技巧和方法的培訓(xùn)，幫助教師進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）