2025年滬科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷484考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語(yǔ)中的“頑”字只有一個(gè)和“頑皮”的“頑”字意思一樣，把它選出來(lái)（）。A.頑固B.頑強(qiáng)C.頑童D.頑石2、對(duì)王安石的《登飛來(lái)峰》賞析不正確的一項(xiàng)是（）。A.“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。B.“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。C.詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，似覺(jué)天地萬(wàn)物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D.這首詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。3、找出下面詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字一項(xiàng)A.胚胎禍患B.懲罰迷戀C.天賦繁殖D.細(xì)包癡迷4、選出“行船的速度極快”中的“極”字的正確解釋?zhuān)ǎ?。A.頂點(diǎn)，盡頭B.副詞，非常，達(dá)到最大限度C.竭盡D.地球的南北兩端。5、選詞填空正確的是（）。

①汶川地震發(fā)生后；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)_________大家為災(zāi)區(qū)捐款捐物。

②在關(guān)鍵時(shí)刻；要_______共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。

③通過(guò)宣傳教育，新道德、新風(fēng)尚得到了________。A.發(fā)揮發(fā)揚(yáng)發(fā)動(dòng)B.發(fā)動(dòng)發(fā)揮發(fā)揚(yáng)C.發(fā)動(dòng)發(fā)揚(yáng)發(fā)揮D.發(fā)揚(yáng)發(fā)揮發(fā)動(dòng)6、下面的四個(gè)句子，意思相同的一組是（）。

）。

①你是來(lái)幫助我的。

②你為什要幫助我呢？

③你難道不是來(lái)幫助我的嗎？?A.①和②B.③和④C.①和③D.①和④④你不是來(lái)幫助我的。7、“船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如，毫不手忙腳亂?！边x出與這句話中“操縱”一詞意思最接近的一個(gè)詞。（）A.操作B.操勞C.操心D.操持評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、比一比；再組詞。

摟____倒____皆____憐____

擻____侄____替____伶____9、寫(xiě)近義詞。

發(fā)明—____指導(dǎo)—____簡(jiǎn)便—____廣泛—____10、多音字組詞.

背bēi____bèi____看kān____kàn____空kòng____kōng____11、按要求將下列書(shū)籍分類(lèi)。

《古文觀止》《安徒生童話》《朝花夕拾》《施公案》

《三俠五義》《水滸傳》《格林童話》《三國(guó)演義》

小說(shuō)：____

散文：____

童話：____12、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

左____右____難以____

龐然____合____為_(kāi)___

大顯____危急____評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共5題，共10分)13、閱讀課文《水》選段；回答問(wèn)題。

我出生在一個(gè)缺水的地方。記得那時(shí)候我們一個(gè)村子的人吃水；都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。水，成了村子里最珍貴的東西?！罢?qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水”，這是村里人說(shuō)得最多的話。

問(wèn)：“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水”，這是村里人說(shuō)得最多的話。這句話說(shuō)明了什么？14、讀詩(shī)文《山行》，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”這句詩(shī)的理解？15、課外閱讀。

五瓣兒丁香。

紫薇。

長(zhǎng)期以來(lái)；一直惦念著丁香。聽(tīng)人說(shuō)，若能在結(jié)著多如云霞的四瓣兒丁香樹(shù)上找出一朵五瓣兒丁香，就會(huì)得到好運(yùn)和幸福。

同病室的幾個(gè)病友幾乎每天傍晚都去醫(yī)院的后山坡上探看丁香；帶回來(lái)的消息一天比一天惹人心動(dòng)：“冒出新綠了”，“生出了嫩葉了”，“結(jié)花蕾了”，可我們?nèi)匀幌勇?，埋怨丁香的疏懶乏情?/p>

昨天晚飯后；她們又結(jié)伴去了，留下我一個(gè)?？纯醋约喝源蛑嗟耐龋倏纯窗咨牟〈?，白色的墻壁，仿佛一切都變得蒼白起來(lái)。心想：這條傷腿一定害我誤了花期，不能去找五瓣兒丁香，尋不著它，那么好運(yùn)和幸福也就與我無(wú)緣了。結(jié)果自己把心情弄得灰灰的。

他們回來(lái)了；個(gè)個(gè)興高采烈。爭(zhēng)著向我炫耀她們的“幸?！薄灏陜憾∠?，有白色的，紫色的，小小花朵很是美麗，花瓣兒更是精致；嬌巧、細(xì)柔。她們有人要分我一朵，而我也十二分想擁有它，可我還聽(tīng)人說(shuō)：“別人送的五瓣兒丁香不具有神奇的魔力。”于是我謝絕了她們的好意?？粗齻兌既缤鎸さ眯腋Ｒ话愕南矏?，我的心羨慕得有點(diǎn)發(fā)癢。

晚上我早早蒙上被；除了想找一條五瓣兒丁香，好像別的一切都不重要了。人有時(shí)會(huì)有一些非常非常小的希望。這個(gè)希望太稀奇，太向往，我甚至做了一個(gè)夢(mèng)：我的腿好了。來(lái)到一個(gè)好大的丁香園里找五瓣兒丁香，可到處都是四個(gè)瓣兒的，無(wú)論我如何努力，也沒(méi)有找出一朵神秘的五瓣兒丁香。

感覺(jué)天亮了；懶懶地也不肯睜開(kāi)眼睛，心中仍存著沒(méi)有五瓣兒丁香的遺憾。做晨檢的護(hù)士來(lái)了，問(wèn)我：“別的人都去哪兒了？”我這才發(fā)現(xiàn)她們一個(gè)都不在。大概是因?yàn)樘d奮睡不著而早早地跑出去瘋鬧吧，疾病竟使我變得有點(diǎn)嫉妒她們了。

門(mén)輕輕地推開(kāi)了。只見(jiàn)她們個(gè)個(gè)手里拿著一大束丁香；原來(lái)她們一大早去替我折花了。她們把花遞給我：“快找你的五瓣兒丁香吧！”我一時(shí)語(yǔ)塞，為她們的熱情；真誠(chéng)所感動(dòng)，懊悔剛才對(duì)她們的嫉妒頓時(shí)，我感到自己整個(gè)兒沐浴在友愛(ài)結(jié)成的溫馨之中。

我細(xì)心地從她們采摘來(lái)的一束束丁香花中；找到了一朵白色的五瓣兒丁香，而我更在她們中間找到真正意義上的五瓣兒丁香好運(yùn)；溫暖和幸福。

【思考·感悟】

作者為什么這樣急切地想找到“五瓣兒丁香”？“五瓣兒丁香”的真正含義是什么？16、閱讀課文《灰椋鳥(niǎo)》選段；回答問(wèn)題。

夕陽(yáng)漸漸西沉；晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。?看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹(shù)林內(nèi)外，?百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。這上萬(wàn)只灰椋鳥(niǎo)是在舉行盛?大的聯(lián)歡會(huì)，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會(huì)這樣熱鬧？我被這喧鬧而又熱烈的場(chǎng)面感染了，竟情不自禁地歡呼起來(lái)。

這段話主要寫(xiě)了灰椋鳥(niǎo)歸林前什么的場(chǎng)面（用文中詞）17、閱讀課文《西風(fēng)胡楊》選段；回答問(wèn)題。

胡楊也有哭的時(shí)候；每逢烈日蒸（zhēng）熬，胡楊樹(shù)身都會(huì)流出咸咸的淚。它們想求人類(lèi)，將上蒼原本賜（cì）給它們的那一點(diǎn)點(diǎn)水留下。上蒼每一滴憐憫的淚，只要灑在胡楊林的沙土上，即便是入地即干，也會(huì)讓這批戰(zhàn)士繼續(xù)屹（yì）立在那里奮勇殺敵。我看到塔里木與額濟(jì)納旗的河水在驟減，我聽(tīng)見(jiàn)上游的人們要攔水造壩圍墾（kěn）開(kāi)發(fā)，我怕他們忘記曾經(jīng)呵護(hù)他們爺爺和爺爺?shù)臓敔數(shù)暮鷹?，我?dān)心他們的子孫會(huì)重溫那荒漠殘城的噩（è）夢(mèng)。

胡楊哭了，他為誰(shuí)而哭，是為自己?jiǎn)?？評(píng)卷人得分四、翻譯(共2題，共12分)18、解釋劃線的字，再說(shuō)說(shuō)整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為_(kāi)___果，果有楊梅。19、讀詩(shī)《古詩(shī)三首》用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共5分)20、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱(chēng)或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握。頑皮的解釋包括；貪玩愛(ài)鬧；不聽(tīng)勸導(dǎo)，性情刁頑等。頑固，思想保守，不愿接受新鮮事物，對(duì)待自己的看法或想法十分認(rèn)真，堅(jiān)信自己是對(duì)的，甚至否定他人，或付出行為使他人被迫接受自己的想法。頑強(qiáng)，一般指強(qiáng)硬或堅(jiān)強(qiáng)、不屈服。頑童，愚妄﹑頑皮的孩童。頑石，就是非常堅(jiān)硬的石頭。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握和理解，學(xué)生應(yīng)掌握。2、D【分析】【分析】這首詩(shī)作者借景抒懷明理；表達(dá)詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)前途充滿信心的豪情和不畏艱難立志革新的政治抱負(fù)，并沒(méi)有歸隱山野的意思。因此，D項(xiàng)理解不準(zhǔn)確。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。3、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。A；B、C三項(xiàng)正確。D項(xiàng)“細(xì)包”應(yīng)改為“細(xì)胞”。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握，包—胞。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別。4、B【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握?！靶写乃俣葮O快”極快是很快的意思；是一個(gè)副詞，非常，達(dá)到最大限度。極還有其他意思，極端，表示：盡頭。極盡全力，表示竭盡全力。南極，表示地球的南端。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)于詞義的掌握，學(xué)生需要熟練掌握課本一些重點(diǎn)詞語(yǔ)并理解他們的意思。5、B【分析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析掌握程度。發(fā)揚(yáng)光大；主要為發(fā)揚(yáng)精神；發(fā)揮特長(zhǎng)(或優(yōu)勢(shì))，發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)，指帶動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】需要準(zhǔn)確的記住詞語(yǔ)以及他們的辨析。6、C【分析】【分析】①肯定陳述句；表達(dá)肯定意思，你是來(lái)幫我的。②是疑問(wèn)句，為什么要來(lái)幫助我。③是反問(wèn)句，難道不是，就是是的意思，所以這一句也表示是來(lái)幫助我的。④是否定句，表示不是來(lái)幫助的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的掌握能力。7、A【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。操縱，指控制、開(kāi)動(dòng)機(jī)器或儀器等。操作是指人用手活動(dòng)的一種行為，也是一種技能，含義很廣泛。一般是指勞動(dòng)；勞作；或者按照一定的規(guī)范和要領(lǐng)操縱動(dòng)作。操勞，辛苦地勞動(dòng)。操心，表示所執(zhí)持的心志。勞神，費(fèi)心料理。操持，料理；處理。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該掌握類(lèi)似的一些詞語(yǔ)并掌握它們的意思。二、填空題(共5題，共10分)8、摟抱倒水皆大歡喜可憐抖擻侄子替代伶俐【分析】【分析】①摟:lǒu；兩臀合抱，用手臂攏著。部首：扌，組詞：摟抱。⑤擻:sǒu，振動(dòng)，甩動(dòng)。部首：扌，組詞：抖擻。②倒:dào，位置上下前后翻轉(zhuǎn)。部首：亻，組詞：倒水。⑥侄:zhí，弟兄的兒子，同輩男性親友的兒子。部首：亻，組詞：侄子。③皆:jiē，全，都。部首：白，組詞：皆大歡喜。⑦替:tì，代，代理。部首：曰，組詞：替代。④憐:lián，哀憐。部首：忄，組詞：可憐。⑧伶:líng，聰明；靈活。部首：亻，組詞：伶俐。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。9、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)簡(jiǎn)單寬泛【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況；有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。發(fā)明：創(chuàng)造出新事物或新方法。所以“發(fā)明”的近義詞是“發(fā)現(xiàn)”。指導(dǎo)：指示教導(dǎo)；指點(diǎn)引導(dǎo)。所以“指導(dǎo)”的近義詞是“引導(dǎo)”。簡(jiǎn)便：簡(jiǎn)單方便。所以“簡(jiǎn)便”的近義詞是“簡(jiǎn)單”。廣泛：涉及的方面廣，范圍大。所以“廣泛”的近義詞是“寬泛”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。10、背著背對(duì)看守好看填空天空【分析】【分析】背bēi人用背馱（tuó）東西，引申為負(fù)擔(dān)：背負(fù)。bèi人體后面從肩到腰的部分：背脊?？磌ān守護(hù)；監(jiān)視：看護(hù)。kàn使視線接觸人或物：看見(jiàn)。空kòng使空，騰出來(lái)：空一個(gè)格。kōng不包含什么，沒(méi)有內(nèi)容：空洞。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。11、《施公案》《三俠五義》《水滸傳》《三國(guó)演義》《古文觀止》《朝花夕拾》《安徒生童話》《格林童話》【分析】【分析】著道題主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生平時(shí)多注意積累，就不難回答這道問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】考察學(xué)生對(duì)名著的掌握12、抵擋招架大物二一神威時(shí)刻【分析】【分析】左抵右擋：應(yīng)變能力很好，很有防范意識(shí)。難以招架形容招架不住,難以對(duì)付。龐然大物：龐然，高大的樣子。指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來(lái)形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。合二為一：指將兩者合為一個(gè)整體。大顯神威：顯：表露，表現(xiàn)；神威：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。危急時(shí)刻：指令人感到危險(xiǎn)的時(shí)刻：指一種產(chǎn)生危險(xiǎn)的禍根：嚴(yán)重困難的緊要關(guān)頭。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱(chēng)作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。三、問(wèn)答題(共5題，共10分)13、說(shuō)明水比酒都珍貴。【分析】【分析】“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水”；這是村里人說(shuō)得最多的話。這句話說(shuō)明了水比酒都珍貴。

【點(diǎn)評(píng)】課文選段說(shuō)明了水的珍貴。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。14、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的“坐”字解釋為“因?yàn)椤?。因?yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在太迷人了，所以詩(shī)人特地停車(chē)觀賞。【分析】【分析】“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”這句詩(shī)的意思是；因?yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在太迷人了，所以詩(shī)人特地停車(chē)觀賞。“坐”字解釋為“因?yàn)椤薄?/p>

【點(diǎn)評(píng)】本題查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的理解。15、因?yàn)槁?tīng)人說(shuō)五瓣兒丁香能帶給發(fā)現(xiàn)者好運(yùn)和幸福。從同事這么幫助“我”，作者體會(huì)到“五瓣兒丁香”的真正含義是好運(yùn)、溫暖和幸福?！痉治觥俊痉治觥窟@類(lèi)題目是考查學(xué)生的課外閱讀理解能力。短文圍繞“五瓣兒丁香”展開(kāi)；作者急切想找到它，是因?yàn)槁?tīng)人說(shuō)五瓣兒丁香能帶給發(fā)現(xiàn)者好運(yùn)和幸福。而它的真正含義也可以從文字中讀出。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)考查學(xué)生的閱讀理解能力，需仔細(xì)閱讀。16、喧鬧而又熱烈。

【分析】【分析】是對(duì)灰驚鳥(niǎo)歸林場(chǎng)面的考察。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。17、為一同消失在干涸的河床上的水和文明而哭，為我們的祖先曾經(jīng)經(jīng)歷的荒漠殘城的噩夢(mèng)而哭，為沙漠的未來(lái)而哭。【分析】【分析】胡楊哭了；他不是為自己而哭，為一同消失在干涸的河床上的水和文明而哭，為我們的祖先曾經(jīng)經(jīng)歷的荒漠殘城的噩夢(mèng)而哭，為沙漠的未來(lái)而哭。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、翻譯(共2題，共12分)18、①詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度；對(duì)課文意思的理解。詣：拜見(jiàn)。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)?！盀樵O(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對(duì)于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。19、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的翻譯能力。翻譯詩(shī)詞，首先要了解作者的寫(xiě)作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。五、寫(xiě)作題(共1題，共5分)20、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了！可媽媽說(shuō)：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來(lái)