人教部編版七年級上冊歷史《第5課-青銅器與甲骨文》【聽課評課記錄無答案】

人教部編版七年級上冊歷史《第5課_青銅器與甲骨文》【聽課評課記錄無答案】一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：人教部編版七年級

教學主題或章節(jié)：第5課_青銅器與甲骨文

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、實物青銅器和甲骨文模型等，同時運用了多媒體課件輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示青銅器和甲骨文的實物模型，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生深入了解青銅器和甲骨文的歷史背景、制作工藝及文化意義。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氛圍活躍。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，頻繁提問并給予及時反饋，引導學生思考和探討。學生參與度高，反應積極，表現(xiàn)出對歷史知識的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，認真聽講、記錄，積極回答問題。學生之間展開合作學習，互相交流討論，取長補短。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容得以順利完成。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件展示了豐富的圖片和文字資料，幫助學生更加直觀地了解青銅器和甲骨文。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解青銅器和甲骨文的歷史背景、制作工藝及文化意義，提高學生的歷史素養(yǎng)，激發(fā)學生對歷史學科的興趣。通過張華老師的教學，學生們基本上達到了預期的學習目標，對青銅器和甲骨文有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生們在張華老師的指導下，對青銅器和甲骨文的知識點有了較好的理解和記憶。他們對青銅器和甲骨文的歷史背景、制作工藝及文化意義有了較為全面的了解，能夠運用所學知識分析和解說相關(guān)問題。同時，學生們通過討論和合作學習，提高了歷史學科的思維能力和分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生們感受到了古代文明的博大精深，增強了民族自豪感。張華老師注重引導學生正確認識歷史，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判精神。此外，通過小組合作學習，學生們學會了合作、交流和分享，促進了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在本節(jié)課的教學中，有效地達成了教學目標，使學生們掌握了青銅器和甲骨文的相關(guān)知識，提高了歷史素養(yǎng)。同時，教學過程注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生在知識、技能和品德方面得到了全面發(fā)展。但仍需注意，在教學過程中，可以進一步激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，提高課堂互動的深度，以提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師授課認真、學生學習積極。張華老師對教材內(nèi)容吃得透，教學目標明確，教學方法得當，課堂氛圍較好。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有改進的空間。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高他們的分析能力和創(chuàng)新意識。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進一步增加學生之間的互動，鼓勵學生發(fā)表不同觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。最后，教師在教學資源的使用上可以更加豐富多樣，如引入更多的歷史案例、利用網(wǎng)絡資源等，以增強學生對歷史知識的理解和應用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張華老師所授的其他課程進行持續(xù)聽課，以便全面了解其教學情況。同時，可以