初中語(yǔ)文聽評(píng)課記錄范文

初中語(yǔ)文聽評(píng)課記錄范文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《春曉》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，輔助學(xué)生更好地理解古詩(shī)《春曉》。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)圖片和音樂導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句的意境。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了與課程相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了促進(jìn)，通過(guò)小組討論和分享，增強(qiáng)了學(xué)生的互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問(wèn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶古詩(shī)《春曉》。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在本次課程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)古詩(shī)《春曉》的理解、詩(shī)句的記憶以及情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩(shī)的意境和情感有了較好的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本次課程中對(duì)古詩(shī)《春曉》的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)詩(shī)句的意義、作者的背景和文化內(nèi)涵等方面的掌握程度較高。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些生僻詞匯的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)古詩(shī)《春曉》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到自然的美好和生命的脆弱，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的敬畏之情。同時(shí)，教師在課堂上的引導(dǎo)和討論，也幫助學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)了他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課對(duì)于張華教師的課堂教學(xué)整體印象良好。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本次課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。其次，教師可以加強(qiáng)課堂上的提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求進(jìn)行差異化教學(xué)，提高教學(xué)的個(gè)性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過(guò)定期的聽課和評(píng)課活動(dòng)，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，