2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)第三部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ?qū)ｎ}五練案一了解整本書閱讀的目標(biāo)與內(nèi)容含解析新人教版

PAGE6-練案一了解整本書閱讀的目標(biāo)與內(nèi)容一、選擇題(19分)1.下列對有關(guān)名著的說明,不正確的兩項是()(5分)A.《三國演義》中,張飛在長坂橋上睜圓環(huán)眼厲聲大喝,嚇退曹兵,然后快速拆斷橋梁,以阻追兵,可見張飛非常威猛,又很有智謀。B.《家》中,許倩如提倡女子剪發(fā),帶頭剪掉自己的辮子,還以梅的遭受來激發(fā)琴拒絕包辦婚姻,激勵琴做一個跟著時代走的新女性。C.《狂人日記》中,狂人說將來的社會“容不得吃人的人”,最終喊出“救救孩子”,作者借此表達了對社會變革的猛烈渴望。D.《歐也妮·葛朗臺》中,夏爾在父親破產(chǎn)自殺后,不愿拖累心上人安奈特夫人而寫了分手信給她,這一良善之舉讓偷看信件的歐也妮發(fā)誓要恒久愛他。E.《老人與?！分?圣地亞哥經(jīng)過生死搏斗最終將大馬林魚殘骸拖回港口,有游客把它當(dāng)成了鯊魚骨,這一誤會讓小說結(jié)尾更加意味深長。2.下列對有關(guān)名著的說明,不正確的一項是()(3分)A.《三國演義》中,劉備投靠劉表駐扎新野,曹操派大將夏侯惇進攻新野,諸葛亮在新野設(shè)下埋伏,令趙云去誘敵深化,打算火攻。夏侯惇果真中計,大敗而歸。B.《哈姆萊特》中,克勞狄斯以大臣波洛涅斯的兒子要報仇為由,要將哈姆萊特送往英國,打算借英格蘭國王之手除掉哈姆萊特。哈姆萊特識破克勞狄斯的陰謀,中途返回丹麥。C.《老人與海》中,老人圣地亞哥在捕獲馬林魚的過程中,回想起以前和一個大個子黑人比手勁的光景。比試持續(xù)了一天一夜,在其他人建議和局結(jié)束的當(dāng)口,圣地亞哥使出渾身力氣,把黑人的手扳倒。D.《邊城》中用了插敘的手法,由今年的端午節(jié)回憶起一年前端午節(jié)的事,追溯翠翠愛情的歷程,有利于呈現(xiàn)人物執(zhí)著專情的形象特點,結(jié)構(gòu)也更加緊湊。3.下列對有關(guān)名著的說明,不正確的一項是()(3分)A.《鴨的喜刷》中愛羅先珂到北京后,買了蝌蚪和小鴨以期打破生活的孤獨,而蝌蚪被小鴨吃掉,主子公愛羅先珂最終也離去,沒有消息了。B.《三國演義》中諸葛亮伐魏,出祁山兵臨渭水之西,司徒王朗夸下海口,稱只用一席話,管叫諸葛亮拱手而降,結(jié)果在軍前被諸葛亮一頓痛罵,自刎而死。C.《歐也妮·葛朗臺》以歐也妮的悲劇人生為中心線索,歐也妮的美德在苦痛的生活和與老葛朗臺、查理、德·蓬風(fēng)等人的對比中漸漸呈現(xiàn)出來。D.《老人與海》中既沒有眾多的人物,也沒有現(xiàn)代文明的痕跡,故事的主子公是一個老漁夫,背景是一望無際的大海,主要情節(jié)是老漁夫出海捕魚。4.下列對有關(guān)名著的說明,不正確的兩項是()(5分)A.《狂人日記》中,趙家的狗、小孩子的眼色、全然黑沉沉的屋子、古久先生的陳年流水簿子等都是在象征的意義上顯示了它們獨特的歷史的內(nèi)涵。B.《三國演義》中曹操求賢若渴,曾招降過很多人才,董卓屬下的陳琳便是其中之一。陳琳在檄文中痛罵過曹操,曹操卻不念舊惡,收為己用。C.《老人與?！肥呛Ｃ魍拇碜髦?它講解并描述了一個叫圣地亞哥的老漁夫在大海上孤身與鯊魚搏斗的故事,贊揚了他絕不認(rèn)輸?shù)挠矟h精神。D.《紅樓夢》寫林黛玉進賈府時,通過她的行蹤描繪了榮寧二府的富麗堂皇,也通過她的眼睛描寫了她見到的賈母、王熙鳳、元春四姐妹、賈寶玉等人物。E.《邊城》中,沈從文寫吊腳樓的風(fēng)情、龍舟競賽的場景、男女情歌的詠唱。那里,生命以自然的方式存在著,沒有猛烈的沖突,只有淡淡的孤寂和悲傷。5.下列對有關(guān)名著的說明,不正確的一項是()(3分)A.《呼喊》中的孔乙己和陳士成,命運相像。前者為了科舉奮斗半生,“連半個秀才也撈不到”,被打斷腿后最終消逝在人們茶余飯后的談資中;后者連考十多次,次次落榜,最終精神錯亂而失足淹死。B.《邊城》中,儺送遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),爺爺溘然長逝,翠翠苦痛哀痛但并沒有倒下,她謝絕住進船總家,依舊守著渡船,苦等儺送歸來,表現(xiàn)了她性格堅毅的一面,體現(xiàn)了她柔中有剛的美。C.《哈姆萊特》中,克勞狄斯唆使雷歐提斯,用一把涂了致命毒藥的劍向哈姆萊特挑戰(zhàn)。王后喬特魯?shù)逻z忘了國王事先對她的關(guān)照,誤喝下那杯打算給哈姆萊特慶祝成功的毒酒而倒地身亡。D.《老人與海》通過主子公圣地亞哥的內(nèi)心獨白,記錄了他在海上的心態(tài)與感受,深刻揭示了主子公堅毅的品行、樂觀的精神以及尋求救濟的孤獨感,豐富了小說的思想內(nèi)涵。二、閱讀理解題(20分)閱讀《白鹿原》選段,完成第6~9題。白嘉軒被推舉為學(xué)董,鹿子霖被推為學(xué)監(jiān)。兩人商定一塊去白鹿書院找朱先生,讓他給舉薦一位學(xué)問和品德都好的先生。朱先生見了妻弟白嘉軒和鹿子霖,竟然打躬作揖跪倒在地:“二位賢弟請受愚兄一拜。”兩人吃了一驚,面面相覷忙拉朱先生站起,幾乎同聲問:“先生這是怎么了?”朱先生突然熱淚盈眶:“二位賢弟做下了功德無量的事啊!”竟然感慨萬端,慷慨激揚起來:“你們翻修祠堂是善事,可那僅僅是個小小的善事;你們興辦學(xué)堂才是大善事,無量功德的大善事。祖宗該敬該祭,不敬不祭是為不孝;敬了祭了也僅只盡了一份孝心,興辦學(xué)堂才是萬代子孫的大事;往后的世事靠活人不靠死人呀!靠那些還在吃奶的學(xué)步的穿爛襠褲的娃兒,得教他們識字念書曉以禮義,不定那里頭有治國安邦的棟梁之材呢。你們?yōu)榘茁乖淖訉O辦了這大的善事,我替那些有機會念書的子弟向你們一拜?！卑准诬幰脖唤惴蚋腥镜脽釡I涌流,鹿子霖也大聲謙和地說:“朱先生看事深遠(yuǎn)。俺倆當(dāng)時只是覺得本村娃娃上學(xué)便利……”朱先生的同窗學(xué)友遍及關(guān)中,舉薦一位先生來白鹿村執(zhí)教自然不難,于是就近舉薦了白鹿原東邊徐家園的徐秀才。徐秀才和朱先生同窗同庚,學(xué)識淵博卻屢試不中,在家一邊種地一邊讀書,淡泊了仕途功利,只為陶冶情性。兩人拿著朱先生親筆寫的信找到徐家園,徐秀才欣然出馬到白鹿村坐館執(zhí)教了。辟作學(xué)館的西邊三間廈屋里,擺滿了學(xué)生從自家屋里抬來的方桌、條桌、長凳和獨凳。白嘉軒的兩個兒子也都起了學(xué)名,馬駒叫白孝文,騾駒叫白孝武,他們自然坐在里邊。鹿子霖的兩個兒子鹿兆鵬和鹿兆海也從神禾村轉(zhuǎn)回本村學(xué)堂。男人們無論有沒有子弟就學(xué),卻一齊都參與了學(xué)堂開館典禮。典禮隆重而又簡樸。至圣先師孔老先生的石刻拓片側(cè)身像貼在南山墻上,祭桌上供奉著時令水果,一盤沙果、一盤遲桃、一盤點心、一盤油炸馃子。兩支紅蠟由白嘉軒點亮,祠堂院庭里的鞭炮便爆響起來,他點了香就磕頭。孩子們?nèi)脊蚍谧赖手g的空地上,擁在祠堂院子里的男人們也都跪伏下來。鹿子霖和徐先生依次敬了香跪了拜,就侍立在祭臺兩邊,關(guān)照新入學(xué)的孩子一個接一個敬香叩頭,最終是村民們敬香叩首。祭祀孔子的程序完畢,白嘉軒把早已打算好的一條紅綢披到徐先生肩上,鞭炮又響起來。徐先生撫著從肩頭斜過胸膛在腋下系住的紅綢,只說了一句話作為答詞:“我到白鹿村來只想教好倆字就盡職盡心了,就是院子里石碑上刻的‘仁義白鹿村’里的‘仁義’倆字?！?.簡要概述這幾段文字的主要內(nèi)容。(6分)7.朱先生的一段話起了什么作用?(4分)8.文末畫橫線的句子說明白什么?(4分)9.巴爾扎克說:“小說是一個民族的秘史?！标愔覍嵥摹栋茁乖肪褪且徊课己悠皆?0年變遷的雄奇史詩,一軸中國農(nóng)村斑斕多彩、駭人動目的長幅畫卷。讀完小說,你有何感慨?就你印象最深刻的內(nèi)容,寫寫你的思索或聯(lián)想。(6分)三、分析闡述題(29分)10.閱讀下面《論語》選段,完成第(1)~(2)題。(8分)長沮、桀溺耦而耕,孔子過之,使子路問津焉。長沮曰:“夫執(zhí)輿者為誰?”子路曰:“為孔丘?！痹?“是魯孔丘與?”曰:“是也。”曰:“是知津矣!”問于桀溺。桀溺曰:“子為誰?”曰:“為仲由?！痹?“是魯孔丘之徒與?”對曰:“然?！痹?“滔滔者,天下皆是也,而誰以易之?且而與其從辟人之士也,豈若從辟世之士哉?”耰而不輟。子路行以告。夫子憮然曰:“鳥獸不行與同群,吾非斯人之徒與而誰與?天下有道,丘不與易也?！?《論語·微子》)(1)面對紛亂的社會,長沮、桀溺兩人和孔子分別實行了怎樣的看法?(4分)(2)你是怎樣看待“辟人之士”的?請簡要評析。(4分)11.簡答題。(10分)(1)《紅樓夢》“壽怡紅群芳開夜宴,死金丹獨艷理親喪”一回中,群芳行令,寶釵搖得牡丹簽,上云“任是無情也動人”。請結(jié)合小說概括寶釵的“動人”之處。(6分)(2)《茶館》第三幕,在得知來到茶館的“老的不像樣子了”的人是秦仲義時,王利發(fā)對他說:“正想去告知您一聲,這兒要大改良!”這里的“大改良”指的是什么?這句話表達了王利發(fā)什么樣的情感?(4分)12.簡要分析大衛(wèi)·科波菲爾這一人物形象。(5分)13.小說《家》第三章中,覺民和覺慧“第一次望見她這種表情,立刻就明白了是什么東西在苦惱她。覺得她的境況比他們的更困難……這時他們有了一種愿望,情愿犧牲自己的一切,只為著使這個少女的希望早日實現(xiàn)”。這個少女指的是誰?她當(dāng)時有什么樣的境況?她的希望是什么?(6分)練案一了解整本書閱讀的目標(biāo)與內(nèi)容1.ADA項說“拆斷橋梁”“很有智謀”錯誤。假如不拆斷橋梁,曹軍膽怯 其中有埋伏可能不敢進兵。現(xiàn)在拆斷了橋梁,曹軍會料定張飛心虛,必定前來追逐。故A項錯誤。D項,“這一良善之舉讓偷看信件的歐也妮發(fā)誓要恒久愛他”表述錯誤。歐也妮發(fā)誓要恒久愛夏爾的緣由不止這一點,還有信中夏爾表達的對歐也妮的好感和贊美。故D項錯誤。2.DD項,不是“一年前”,應(yīng)是“前年和去年端午節(jié)的事”。3.BB項,“自刎而死”說法錯誤,司徒王朗是被諸葛亮說的話氣得從立刻摔下來而死的。4.BDB項,陳琳是袁紹的屬下;D項,黛玉進府時沒有見到元春。5.CC項,國王事先沒有關(guān)照王后喬特魯?shù)?沒有說那是毒酒。6.①白嘉軒、鹿子霖二人一起去白鹿書院找朱先生,朱先生對二人興辦學(xué)堂感謝不盡;②簡樸而隆重的開館典禮。7.點明文章的主旨:修祠堂是“繼往”,建學(xué)堂卻是“開來”,“開來”更重于“繼往”。8.說明白白鹿村學(xué)堂的教化重點:仁義。9.示例墨守成規(guī)的白嘉軒,兢兢業(yè)業(yè)地守護著村民們。急功近利的鹿子霖,精明強干,卻又膽小怕事。規(guī)規(guī)則矩的白孝文,優(yōu)柔寡斷,唯命是從。這些顯明的人物性格定位,把《白鹿原》整本書活生生地演繹了出來。白鹿原的白、鹿兩大家族有形或無形的較量推動著故事情節(jié)的綻開與深化。他們?yōu)榱四樏娑鵂?為了生活而爭。書中沒有干脆寫出白、鹿兩大家族的斗爭,而是從生活中的細(xì)微環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來。性格使然,結(jié)局定是鹿家慘敗,但每次看到最終都會為鹿家惋惜,只就教化子女方面鹿子霖還是很成功的,兩個兒子都有很大的作為,反觀白嘉軒的兩個兒子卻實在無法比較,大兒子孝文優(yōu)柔寡斷,唯唯諾諾,自制力太差,遇到挫折后又變得桀驁不馴,急功近利;二兒子孝武完全是打醬油的角色,存在感實在太差。10.(1)長沮、桀溺:避世隱居。孔子:主動入世,求道改革。(2)辟人之士具有仁愛之心,雖身處逆境卻心憂天下,表現(xiàn)了主動的人生觀。11.(1)容貌妍麗,行止嫻靜;才能出眾,處事得體;善解人意,關(guān)懷他人。(2)“大改良”指的是茶館將被小劉麻子、沈處長等霸占。這句話表達了王利發(fā)與茶館及老友訣別時的悲憤。12.大衛(wèi)·科波