魯教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.5《確定二次函數(shù)的表達式》聽評課記錄

魯教版數(shù)學(xué)九年級上冊3.5《確定二次函數(shù)的表達式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：確定二次函數(shù)的表達式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法進行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過回顧一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)入新課。方式恰當(dāng)，學(xué)生能快速回顧并掌握相關(guān)知識點。

展開階段，張老師采用講授法和案例分析法，結(jié)合多媒體演示，詳細(xì)講解了二次函數(shù)的表達式。在講解過程中，張老師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能針對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間積極開展合作學(xué)習(xí)，討論熱烈。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過直觀的演示和動畫，提高了教學(xué)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次函數(shù)的表達式、掌握二次函數(shù)的基本性質(zhì)及應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的表達式和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對二次函數(shù)的表達式、頂點式、開口方向等概念有了清晰的認(rèn)識，并能運用這些知識解決相關(guān)問題。但在對一些細(xì)節(jié)問題的理解上，部分學(xué)生仍存在一定的困難。

在技能的掌握程度上，大部分學(xué)生能熟練運用二次函數(shù)的表達式進行相關(guān)計算和問題解答。但部分學(xué)生在解決實際問題時，仍存在運用不當(dāng)和思路不清晰的現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和團隊合作精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度有所提升。

此外，張老師在教學(xué)中注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。但部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，仍表現(xiàn)出一定的焦慮和畏難情緒，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動有效。最突出的優(yōu)點是張老師能夠清晰地傳達二次函數(shù)的表達式及其應(yīng)用，同時有效地引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來加深理解。

2.改進建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣地引入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣。在講授過程中，可以增加一些實際案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解二次函數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。此外，對于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師的后續(xù)課程進行跟進，以觀察教學(xué)改進措施的實施效果。同時，可以組織定期的小組討論或教研活動，讓張老師和同事們共同探討