滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊21.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄3

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊21.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：21.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過觀察和分析二次函數(shù)的圖象，理解其性質(zhì)。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生進行小組實驗，增強學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題頻繁，師生互動良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們遵守紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了二次函數(shù)的圖象，使學(xué)生更容易理解和掌握相關(guān)知識。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標，學(xué)生們在課后基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠通過觀察和分析圖象，得出二次函數(shù)的性質(zhì)，并能運用這些性質(zhì)解決實際問題。同時，學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，掌握了相應(yīng)的數(shù)學(xué)技能，如繪制二次函數(shù)圖象、分析函數(shù)性質(zhì)等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。同時，教師還鼓勵學(xué)生們進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，還在情感態(tài)度價值觀方面得到了促進和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，他能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們主動探索和解決問題。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，教師可以進一步引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們相互交流和分享，以提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課和觀察，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)