蘇教版六年級下冊《總復(fù)習(xí)-平面圖形的認(rèn)識》聽評課記錄

蘇教版六年級下冊《總復(fù)習(xí)——平面圖形的認(rèn)識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：總復(fù)習(xí)——平面圖形的認(rèn)識

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對復(fù)習(xí)平面圖形的認(rèn)識有明確的指導(dǎo)思想。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的平面圖形，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征和規(guī)律，為新課的復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張老師語言清晰、邏輯嚴(yán)密，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。在討論過程中，張老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，張老師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、主動思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，張老師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的平面圖形知識變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括復(fù)習(xí)和鞏固平面圖形的認(rèn)識、理解和記憶，以及對相關(guān)技能的掌握。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對平面圖形的特征和規(guī)律有了更深入的理解，能夠熟練地識別和描述各種平面圖形。同時(shí)，學(xué)生通過動手操作和討論，提高了自己的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對平面圖形的特征和規(guī)律有清晰的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)平面圖形的問題。通過課堂上的討論和練習(xí)，學(xué)生對平面圖形的認(rèn)識更加系統(tǒng)和深入。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高。他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如通過畫圖和計(jì)算來確定圖形的面積和周長。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過張老師的引導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，對平面圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與、主動思考，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)問題的探索精神和解決問題的能力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，有助于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法多樣，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的平面圖形知識變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加明確地指導(dǎo)學(xué)生合作的方式和目標(biāo)，提高合作學(xué)習(xí)的效率。最后，張老師可以適當(dāng)增加一些課后輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況及其對教學(xué)效果的影響。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，