聽評課記錄 北師大版 初中 數(shù)學(xué) 七年級 下冊 《整式》

聽評課記錄北師大版初中數(shù)學(xué)七年級下冊《整式》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《整式》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對整式章節(jié)的內(nèi)容進行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入整式的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在講解整式的定義和性質(zhì)時，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論交流心得，實驗驗證結(jié)論。教師能夠充分運用多媒體輔助教學(xué)，使得抽象的整式概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的理解能力。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了整式的重要性質(zhì)和應(yīng)用。在布置作業(yè)時，教師注重層次性，讓不同水平的學(xué)生都能得到有效的訓(xùn)練。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在教學(xué)過程中，教師能夠關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，合作完成實驗。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體課件展示整式的圖像和性質(zhì)，使得抽象的概念變得直觀易懂。同時，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)拓展，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對整式的定義、性質(zhì)和應(yīng)用有了較為深刻的理解，能夠運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對整式的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述整式的定義，熟練地運用整式的性質(zhì)進行計算和解決問題。此外，學(xué)生們對整式的運算規(guī)則和技巧也有一定的掌握，能夠靈活運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解整式在實際問題中的應(yīng)用，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。學(xué)生們在課堂中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動參與討論和解決問題，展現(xiàn)出了良好的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程得當(dāng)。他運用多種教學(xué)方法，注重師生互動，使學(xué)生們能夠積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。整節(jié)課流暢自然，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對整式的理解和應(yīng)用有了較好的掌握。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。例如，可以通過設(shè)計一些開放性問題或者小項目，讓學(xué)生們自己探索整式的性質(zhì)和應(yīng)用。其次，教師可以進一步加強學(xué)生的反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行指導(dǎo)。此外，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解張教師的教學(xué)改進情況，以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)