山東省煙臺市福山區(qū)（五四制）2024-2025學年七年級上學期期末語文試題

山東省煙臺市福山區(qū)（五四制）2024-2025學年七年級上學期期末語文試題一、名句名篇默寫1．小語和小文誦讀經典，收獲良多，請你補全他們寫的感悟隨筆中的詩文。古代文人雅士善用文字繪四季景，抒百態(tài)情。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的①“，”擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，含飄零之感、遷謫之遠；杜甫《江南逢李龜年》中的②“，”抒久別重逢、幸會難得之情；岑參《行軍九日思長安故園》中③“，應傍戰(zhàn)場開”寄托對飽經戰(zhàn)亂百姓的同情，對平定安史之亂的渴望；李商隱《夜雨寄北》里的④“君問歸期未有期，”以問答和對眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的思念。二、基礎知識綜合學完課文后小福寫了一段讀后感，請幫忙修改完善這段文字。親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一?！肚锾斓膽涯睢分心赣H希望陪著殘疾的孩子到北海公園去欣賞菊花：黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛縵?！渡⒉健分懈赣H擔負責任，解決了家里老小的分歧，兼顧大家的意愿，最終選擇了小路[A]那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！渡⑽脑姸住分泻⒆犹煺嫘㈨?，或化作金色花逗笑母親，或偎依在母親身邊[B]賞雨中亭亭蓮花。除了母親，誰是孩子在無遮攔天空下的蔭蔽[C]這些文本都從不同角度書寫了親人之間心緒流轉[D]真摯動人的感情，只要我們在朗讀的時候把握感情基調，并在感知整體內容的基礎上，體會作者的思想感情，那么才可以加重我們對親情的感悟和理解，豐富我們的情感體驗。2．下列加點字的字音或字形，不正確的一項是（

）A．潑潑（pō）灑灑

爛縵 B．分歧

水波粼粼（lín）C．偎依

亭亭 D．心緒

蔭蔽（bì）3．文中[A][B][C][D]處填入的標點符號，不正確的一項是（

）A．： B．。 C．？ D．、4．修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。三、選擇題5．小福運用課本所學詞語造句，其中有誤的一項是（

）A．春節(jié)前，菜市場人聲鼎沸，購買年貨的人很多。B．這篇小說立意出奇，怪誕不經，代表了這個流派的特征。C．一到農莊，紅紅跑去看油菜花，明明追著蝴蝶跑，東東盯著地下看蟲子，大家各得其所。D．今天我有幸蒞臨母校參加“杰出校友交流活動”，匯報了我這些年的工作情況。6．小山整理的文學文化常識筆記，有誤的一項是（

）A．“奮不顧身”“見義勇為”“自強不息”是褒義詞，“見利忘義”“狡猾”“見異思遷”是貶義詞。B．這個故事適用于那些愛慕虛榮而不被重視的人（加點的四個詞語的詞性分別是名詞、動詞、代詞、形容詞）C．漢代樂府詩一般無標題，“觀滄海”是后人加的。樂府詩是可以歌唱的，詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是和樂加的，是詩的附文，跟正文內容沒有直接關系。D．閱讀文章要理清思路?！都o念白求恩》采用“敘——論——頌”的思路，《植樹的牧羊人》以時間為順序，先敘后議。四、現代文閱讀閱讀《皇帝的新裝》節(jié)選文段，完成小題。①城里所有的人都在談論著這美麗的布料。②當布料還在織布機上的時候，皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。然后他就到那兩個狡猾的騙子所在的地方去。這兩個家伙正在以全副精神織布，但是一根線的影子也看不見。③“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，因為他們相信別人一定可以看得見布料。④“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當一個皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！雹荨鞍パ剑媸敲罉O了！”皇帝說：“我十二分地滿意！”⑥于是他就點頭表示出他的滿意。他仔細地看著織布機，因為他不愿意說出他什么也沒有看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的！精致的！無雙的！”每個人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們?yōu)椤坝缚棊煛?。⑦第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天夜晚，兩個騙子整夜都沒有睡，點起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是在把布料從織布機上取下來，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！”⑧皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點?！雹帷耙稽c也不錯。”所有的騎士都說?？墒撬麄兪裁匆部床灰?，因為什么東西也沒有。⑩“現在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好叫我們在這個大鏡子面前為您換上新衣?！?皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰肢。?“上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”?“大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典?！钡涠Y官說。?“對！我已經穿好了?！被实壅f，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。?那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。?這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。?“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。?“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。?“他并沒穿什么衣服！，有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”?“他實在沒有穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說。皇帝有點兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。7．結合選段的內容，說說哪些地方表現了皇帝的愚蠢。8．這篇童話最后讓一個小孩兒說出事情的真相，這樣安排情節(jié)有什么作用？五、名著閱讀班級組織《朝花夕拾》《西游記》名著聯(lián)讀探究活動，請參與完成下面任務。孫悟空的三次離開他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火道：“你既是這等說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒聒惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一聳，說一聲“老孫去也！”（第十四回

心猿歸正

六賊無蹤）行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。”他將書折了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果。你請坐，受我一拜，我也去得放心?！保ǖ诙呋?/p>

尸魔三戲唐三藏

圣僧恨逐美猴王）大圣疼痛難忍，見師父更不回心，沒奈何，只得又駕筋斗云，起在空中。忽然省悟道：“這和尚負了我心，我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來?！保ǖ谖迨呋?/p>

真行者珞珈山訴苦

假猴王水簾洞謄文）魯迅的三次離開好。那么，走罷?。ā冬嵱洝罚┧嗟倪€只有一條路：到外國去。（《瑣記》）到第二學年的終結，我便去找藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺。（《藤野先生》）9．試簡要梳理孫悟空的三次離開，并探究總結孫悟空發(fā)生了哪些變化。10．有人說：“離開是為了更好的歸來。”結合上述魯迅三次離開的材料以及名著內容，談談你對這句話的看法。六、綜合性學習班級開展了以“文學部落”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面任務?！菊{查】11．班委會計劃在班級里組織一次名著閱讀情況調查，統(tǒng)計數據如下：項目閱讀情況怎樣閱讀經常偶爾從不抄詞語做批注寫摘要不做筆記人數132410107921請你分析調查結果后簡要概括上表中反映的情況，在班級里交流?！狙杏憽?2．在學校舉辦的讀書交流會上，同學們就“跟名家學作文”的問題發(fā)表了很多看法，以下是兩位同學的分享，請你從名家的話中概括出兩條對寫作有幫助的經驗。【甲同學分享】老舍說：“假如有個人告訴我們，他剛下過兩次水，可是決定馬上去參加國際游泳比賽，我們會相信他能得勝而歸嗎？不會！我們必定這么鼓舞他：‘你的志愿很好，可是要拼命練習，不成功不罷休。這樣，你會有朝一日去參加國際比賽的。’我看，寫作也是這樣?！薄疽彝瑢W分享】莫言說“一個孩子在初學作文的時候，應該反復地有意識地模仿名家，模仿得多了，自然文風就會像名家，從而形成自己的寫作風格。比如，有很多中學生寫的作文很像魯迅的風格，因為魯迅的作品在中學課文里比較多?！薄拘麄鳌?3．班委會計劃為活動辦期手抄報，請將手抄報上的宣傳標語補充完整。好讀書，；讀好書，。七、詩歌鑒賞秋詞二首①劉禹錫其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。其二山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨②，豈如春色嗾③人狂?！咀⑨尅竣佟肚镌~二首》是詩人被貶朗州司馬時所作。②入骨：猶刺骨。③嗾：使。14．下列分析不正確的一項是A．其一“我言秋日勝春朝”通過議論間接表達了詩人“秋日勝春朝”的看法。B．其二寫登高風自來，就連清冷的霜風也會讓人神清氣爽，精神為之一振。C．詩人的兩首詩都一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚的勵志高歌。D．這是兩首抒發(fā)議論的即興詩，以鮮明的藝術形象表達深刻的思想，富含哲理意蘊。15．簡要賞析其二“豈如春色嗾人狂”一句。八、文言文閱讀【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）【乙】東郭先生將北適中山以干仕①，遇狼奄②至，引首顧曰：“事急，使我入囊?！毕壬S之。已而，先生出狼。狼遂鼓吻奮爪以向先生。先生以手搏之，且搏且卻。有丈人③杖藜④而來。先生拜跪啼泣，因述始末。丈人聞之，謂狼曰：“夫有恩而背之！”狼曰：“初，先生救我時，縛我足閉我囊中壓以詩書我鞠躬不敢息?！闭扇嗽唬骸安蛔阈乓玻囋倌抑?，我觀其狀，果困苦否?！崩切廊粡闹?。丈人目先生使引匕刺狼。先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽獸負恩如是，而猶不忍殺，子愚亦甚矣。”（有刪改）【注釋】①干仕：求官做。②奄：突然。③丈人：古時對老年男子的尊稱。④杖藜：拄著手杖行走。16．下列對文中加點詞語和句子的理解，不正確的一項是（

）A．“且搏且卻”中的“且”表并列關系，“一邊……一邊”的意思，這句話的意思是“一邊搏斗一邊退卻”。B．“丈人目先生使引匕刺狼”與“目似瞑”中“目”的意思不同，前者是動詞，“看”的意思，后者是名詞，“眼睛”的意思。C．“夫有恩而背之”與“而頃刻兩斃”中，“而”的意義和用法相同，都表順承。D．“東郭先生將北適中山以干仕”與“投以骨”中的“以”的意義和用法不相同，前者是表目的的連詞，后者是介詞“把”的意思。17．文中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請將需斷句處相應的字母依次填涂到答題卡上。每答對一處給1分，作答超過三處不給分?？`我A足B閉我C囊中D壓E以詩書F我鞠躬G不敢息18．翻譯文中畫直線的句子禽獸負恩如是，而猶不忍殺，子愚亦甚矣。19．智慧，是蒲松齡筆下主角的共性。請結合甲、乙兩文分別概括屠夫和老人所表現出的“智慧”。九、現代文閱讀村里有個養(yǎng)蜂人李曉①安溪，一個村莊水靈靈的名字。②安溪村里今年54歲的村民陳大哥，前年準備外出去打工，但一群在安溪山谷芬芳花叢中翩翩飛舞的蜜蜂，留住了陳大哥到外地的腳步。③之前在城里跑“摩的”客運的陳大哥，感覺跑摩托車這個風里來雨里去的臨時職業(yè)太辛苦了，收入也不穩(wěn)定，陳大哥心里急了。④去年春上的一天，他接到了村支書的電話，請他回村子里來養(yǎng)蜜蜂，賣蜂蜜。⑤那天，村支書爽快地說，陳大哥，養(yǎng)蜂的技術，村里出錢給你培訓，賣蜂蜜的收入，三成歸你，七成歸集體。陳大哥稍微猶豫了一下就答應了，他信任干事實在的村支書。村支書來村子上任以后，不到一周時間，安溪的溝壑山梁儼如他熟悉的掌紋。安溪笨重的大門，被村支書一班人有力地打開，寂靜群山也由此喚醒了。喚醒群山的人，有一批一批紛至沓來的農業(yè)開發(fā)商，安溪的土地被流轉經營，群眾除了有固定租金收入，還可入股參與分紅，就地務工掙錢。安溪的溪水，歡騰奔流；安溪的大地，綠意蓬勃；安溪的人流，摩肩接踵。⑥陳大哥按照村里的要求，去學了養(yǎng)蜂技術，村支書親自陪同他去選定了中華蜜蜂養(yǎng)殖，這種蜜蜂可利用零星蜜源植物，采集能力強、采蜜期長。100多個蜂箱安頓在綠樹叢中，6萬多只蜜蜂如直升機嗡嗡響，安溪的4000多畝翠玉梨、香桃、晚熟李、默科特柑橘、砂糖橘等水果四季芳香的花蕊，足夠這些辛勞的蜜蜂采集花粉了。⑦陳大哥的一個長輩30多年前也曾是養(yǎng)蜂人，但那些年荒禿禿的安溪群山，根本養(yǎng)不活蜜蜂。長輩還要雇人挑著沉甸甸的蜂箱，風餐露宿、跋山涉水去遠方放蜜，那點可憐的收入勉強維持著油鹽醬醋的基本生活。陳大哥記得，那個長輩因為常年肩挑背扛，到了晚年，彎弓一樣的瘦瘦身子沿路前行時，幾乎是匍匐在土地之上。⑧陳大哥從事的，是一項“甜蜜的事業(yè)”。⑨每天，陳大哥就望著那些蜜蜂在安溪的花果山里進進出出，它們薄翼如舟，穿梭在安溪群山的花枝亂顫中。蕩漾在花海之上的蜜蜂吮食了花粉后，帶著圓滾滾的肚子飛進蜂箱中。每逢這個時候，陳大哥就帶著一種享受而期待的心情望著這些心上的寶貝們。⑩最讓陳大哥享受的時刻，還是他舀出蜂蜜時，金黃濃稠的蜂蜜一滴滴流下來，在通透的陽光下有些晃眼，沁香撲鼻，他忍不住深呼吸，好香！?這是最地道的土蜂蜜，滲透著安溪大地沉香之中的魂魄，它可以保鮮很長久的時間。供不應求的蜂蜜成為安溪農產品的一個品牌，電商平臺上，各地顧客翹首等待。?而今，陳大哥已經從這些蜜蜂寶貝們身上釀出了700余斤蜂蜜，市場每斤均價150元，除了在果園里務工，還有土地流轉金，加上蜂蜜出售的收入，陳大哥的日子過得喜滋滋的。能夠給村里做一點貢獻，陳大哥感覺很自豪，一些村民還上門來找他學養(yǎng)蜂技術，村里也準備擴大養(yǎng)殖規(guī)模。?陳大哥說，等有一天，蜜蜂的百萬大軍飛舞于安溪的山谷之中，千萬朵花瓣高擎起歡迎的“酒杯”，安溪的大山就迎來了香透的日子。?安溪的群山，風吹萬樹枝頭，嘩啦啦響成一片，那是群山發(fā)出的笑聲，它也在深深祝福安溪懷抱里像陳大哥這樣的子民。（選自2021年10月《春城晚報》，有刪改）20．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文章通過陳大哥的養(yǎng)蜂經歷，展現新時代鄉(xiāng)村振興的良好局面。B．開頭介紹村莊名稱，營造靜謐清新的氛圍，暗示安溪環(huán)境優(yōu)美。C．第⑩段加點詞“晃眼”生動地展現蜂蜜色澤艷、品質佳的特點。D．陳大哥養(yǎng)蜂成功，主要應歸功于他熟悉環(huán)境且掌握了養(yǎng)蜂技術。21．試簡要賞析第?段環(huán)境描寫的作用。安溪的群山，風吹萬樹枝頭，嘩啦啦響成一片，那是群山發(fā)出的笑聲。22．選文與課文《植樹的牧羊人》在表現手法上有相似之處，都采用了對比手法。請從選文中找出一處并加以分析?；被ǖ挠洃洟僮叱黾议T，撲面而來的是清香而濃郁的槐花香，原來又到了槐花盛開的季節(jié)。只見道路兩旁商販的小推車里放著細細碎碎的槐花，它們被擇得干干凈凈的，混合著零零星星的綠葉，整整齊齊地擺放在小車里等待著顧客的挑選?？粗@熟悉的鮮嫩，我不由得想起了兒時槐花開遍山野的情景。②我的童年是和外婆緊密相連的，而外婆的一生又和大山密不可分。山里的生活是艱苦的，物資缺乏，交通不便，所幸在這里有著大自然數不盡的饋贈，這些饋贈豐富了我兒時的生活，也勾起了我成年后對故鄉(xiāng)濃濃的情思，在這些饋贈當中尤數大山里的槐花最讓我眷戀。③每當到了槐花盛開的時節(jié)，外婆總會帶著年幼的我去山里摘槐花。到了山上，是漫山遍野的白，是一望無際的白，是仿佛置身于仙境的白，那白并非如雪一般明亮，而是柔和親切、舒服熨帖的，似把秋夜的月色搗碎浸染而成。一串串白色的風鈴隨風飄動，微風吹來，送來一陣清香。小小的我背著竹簍，手里拿著長長的竹竿，學著外婆的樣子吃力地擰著高處的槐花，可是每次，我都會把一整串的花給擰得稀巴碎，外婆則笑呵呵地看著我的笨拙?？粗馄艥M滿一筐的收獲，我竟然急得哭起了鼻子。于是外婆只得幫我選好一大串飽滿的花枝，手把手地教我。只見她讓花枝卡在竹竿的縫隙處，隨后往右邊使勁兒轉一圈，只聽“咔”的一聲，一串完整的槐花就被擰了下來，得到了外婆的真?zhèn)鳎夜婧芸炀驼藵M滿一筐的槐花，看著大串大串的槐花鋪滿了背簍，我和外婆的笑聲響徹山谷。④背著槐花和快樂滿載而歸，回到家后，外婆繼續(xù)忙碌。她利落地把槐花用水洗干凈用抹布擦干，“噔噔”兩下，雞蛋便滑落在碗底，隨后加入面粉，加上調料做起了槐花扣肉。不一會兒槐花的清香伴著肉的香味從廚房飄了出來，我實在難以抵抗外婆的這道拿手好菜，于是我一遍遍地跑到廚房，不厭其煩地問外婆：“外婆，外婆，槐花扣肉好了嗎？”外婆終于被問得不耐煩了，只得掀開鍋蓋一角，在熱氣熏騰下用一根筷子蘸了一點湯水，送進了我嘴里，我只覺得一縷絲線般的氣味從口腔一下鉆入了腦子，然后游向全身的毛孔，槐花的清甜和著肉的鮮香沖擊著我的味蕾。這種香味也成為了我此后再也忘不掉的記憶。⑤春去秋來，幾經寒暑，隨著槐花的盛開與凋零，山村里的人家都搬進了新的樓房，慢慢地連進入山村的路口都被荒草掩蓋，人們只能在槐花盛開的時節(jié)任憑花朵獨自盛開再掉落一地。外婆心疼那上好的槐花無人摘，也被那飄香十里的香氣深深地吸引著，更想要滿足我嘴饞的愿望，于是外婆有一次試圖拿著筐子進去摘槐花，最終以找不到山上的路，反而被荊棘割傷了腿而結束。自那以后，舅舅再也不允許外婆回到山里，而我最愛的槐花扣肉也只能塵封在記憶中。⑥小販的叫賣聲把我從回憶中拉了出來，我還是忍不住買了一袋子新鮮的槐花，希望外婆能給我再做一次槐花扣肉。外婆也自信地說道，這個東西再沒有人比她做得好吃了。然而，做的過程似乎并不是那么順利，外婆在清洗槐花的時候由于眼睛老花，把本來就零碎的花瓣揉得更加破碎了，一時之間竟也分不清哪些是槐花，哪些是面粉了。而后那如老樹皮一般的手更是把肉塊切得大大小小，形狀各異，完全不復往日的刀工。好不容易終于把槐花就著肉送進了蒸鍋里，外婆長吁了一口氣，訕訕地笑道：“好久沒做了，手也生疏了。”我們兩個再無話講，都用力地盯著眼前的蒸鍋，心里隱隱地擔心著，期待著。等到一縷熟悉的香味從鍋中飛出，我恍惚又回到了兒時和外婆摘槐花吃的生活。可是這次我極有耐心地等待著，再不似兒時嘴饞的模樣，因為。我畢竟長大了?；被廴獬鲥伜螅移炔患按貖A了一塊兒放進嘴里，慢慢地嚼著，好半天沒有說話?？粗业臉幼樱馄膨湴恋卣f：“好吃吧，看你嘴饞的樣子，和小時候一模一樣！”我吞咽了嘴里的食物，輕輕地一笑，“嗯，還是您做得最好吃?！笨粗馄艥M意地離去，我把嘴里剩余的又生又咸的面團就著口水艱難地咽了下去，淚水夾著還沒來得及收起的微笑不自覺地劃到了臉頰，像畫著精致紅妝的戲子掉了油彩，露出半張花了的臉，不知道該笑該哭，所以又哭又笑。我未曾想到時間終是來去匆匆，帶走了充滿槐花香的童年，也帶走了外婆的無所不能。⑦伴著尚有余溫的槐花香，兒時的回憶在煙霧中升騰，在心中發(fā)酵，可是往事終如衣袖上的月光，眼里能見著，心里能想著，但就是無論如何都抓不住了。（作者：佚名）23．本文圍繞著“槐花”寫了和外婆相關的哪些事？“我”的情感隨之發(fā)生了怎樣的變化？請根據文章內容，完成下表。事件發(fā)展“我”的情感變化①愉快回家后，外婆為“我”做槐花扣肉，“我”十分嘴饞。②③懷念長大后（如今），外婆做槐花扣肉失敗了，“我”隱瞞落淚。失落24．閱讀第④段中的畫線句，分析兩個加點字的表達效果。我只覺得一縷絲線般的氣味從口腔一下鉆入了腦子，然后游向全身的毛孔，槐花的清甜和著肉的鮮香沖擊著我的味蕾。25．文中第④段和第⑥段兩次詳細寫到外婆為“我”做槐花扣肉的過程和“我”的不同反應，結合文章內容分析，這樣安排有什么作用？十、作文26．寫作生活中，總有一個人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……請以“離我最近的那個人”為題目，聯(lián)系自己的經歷和體驗，寫一篇記敘文，不少于600字。要求：（1）運用恰當的細節(jié)描寫，表達真情實感；（2）不得套作，抄襲，書寫規(guī)范，卷面整潔；（3）文中不要出現真實的人名、校名、地名；（4）不能照抄試卷中的文段。《山東省煙臺市福山區(qū)（五四制）2024-2025學年七年級上學期期末語文試題》參考答案題號56答案DB1．楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪正是江南好風景落花時節(jié)又逢君遙憐故園菊巴山夜雨漲秋池【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“啼、道、溪、逢、憐、漲”等字詞容易寫錯。2．A3．B4．就可以加深我們對親情的感悟和理解，豐富我們的情感體驗?！窘馕觥?．本題考查字音字形。A.爛縵——爛漫：顏色鮮明而美麗；也指坦率自然，毫不做作。故選A。3．本題考查標點符號運用。B.根據語境“《散文詩二首》中孩子天真孝順，或化作金色花逗笑母親，或偎依在母親身邊[B]賞雨中亭亭蓮花”可知，B處屬于句中的停頓，一句話還未說完，應使用逗號；故選B。4．本題考查病句辨析及修改。畫線句搭配不當，“加重……感悟和理解”搭配不當，因為“感悟和理解”不是可以用“重量”來衡量的，而應該用“深度”或“程度”來衡量。所以，可將“加重”改為“加深”。5．D【詳解】本題考查成語運用。A.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。句中用來描寫春節(jié)前菜市場熱鬧的場景，符合語境；B.怪誕不經：指言語奇怪荒唐，不合常理。句中用于描述小說立意不合常理，符合語境；C.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。句中用于描繪農莊里孩子們各自活動的場景，符合語境；D.蒞臨：來到；來臨，光臨。它是一個敬辭，多用于長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。句中用于描述自己的行為，不應該用敬辭；故選D。6．B【詳解】本題考查文學文化常識。B.“重視”是動詞，表示對某事物給予高度的關注和重視，并不是形容詞；故選B。7．為了證明自己不愚蠢，自欺欺人地相信騙子的話，認為新裝存在；并且赤身裸體地參加了游行盛典；當覺得確實沒有什么新裝的時候，也仍然強打精神，色厲內荏地要把游行大典舉行完畢。8．表現了童言無忌，敢說真話；進而引出老百姓在小孩兒的帶動下也有了說真話的勇氣；與統(tǒng)治者的可笑、虛偽形成對比?！緦дZ】《皇帝的新裝》通過一個愚蠢皇帝被騙子愚弄的故事，揭示人性中的虛榮與盲從?；实奂捌涑济褚蚝ε卤徽J為愚蠢或不稱職，明知看不見卻假裝欣賞不存在的衣服。小孩的直言無諱反映出單純與真相的重要性。安徒生借此諷刺社會中趨炎附勢和盲從的風氣，啟示讀者勇于揭露真相，不被表象迷惑。整個故事情節(jié)簡單明了，寓意深刻。7．本題考查文章內容概括。根據第⑥段中的“于是他就點頭表示出他的滿意。他仔細地看著織布機，因為他不愿意說出他什么也沒有看到”可得：為了證明自己不愚蠢或不稱職，他選擇相信騙子的話，認為新裝是存在的。根據第?段中的“他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見”和第?段中的“這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了”可得：赤身裸體地參加了游行盛典。根據?段中的“因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙”可得：當覺得確實沒有什么新裝的時候，也仍然強打精神，色厲內荏地要把游行大典舉行完畢。8．本題考查賞析情節(jié)的作用。根據?段“‘上帝喲，你聽這個天真的聲音！’爸爸說”可知，小孩子單純，具有童真，沒有心理負擔，他既沒有什么可失去的，也不知道什么是顧慮，所以敢于大膽講真話，既不怕人說自己愚蠢，也無謂是不是稱職。安排一個小孩說出真相，符合兒童的心理特征。結合?段“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊”第?段中的“于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來”可知，正是因為孩子的帶頭，人們才敢說出真話，引出老百姓在小孩兒的帶動下也有了說真話的勇氣；這與包括皇帝在內的所有大人的虛偽、自欺和愚昧形成了鮮明的對比，揭示了病態(tài)的社會心理，增強了諷刺的效果，深化了主題。9．第一次殺六賊后憤然離開；第二次三打白骨精后，跪下叩頭，不忍拜別；第三次誅草寇后，回頭求情，求情失敗再到觀音處訴苦。三次離開是悟空的成長變化，從主動離開到被逼離開，從暴躁狂妄到懂禮重情，從任意妄為到擔心不忍，再到委屈訴苦，尋求幫助。10．《朝花夕拾》中衍太太等市儈小市民的流言，致使魯迅離開紹興，想要尋求新的一類人們去；到了南京，雷電學堂的烏煙瘴氣與礦路學堂的一無所能，讓魯迅產生了去國外看看的念頭；他先到東京，再到仙臺跟隨藤野先生學醫(yī)。受看電影事件影響，最終決定棄醫(yī)從文，走上文藝運動之路。魯迅的每一次離開，都是為了尋求更好的出路。由此，我贊同“離開是為了更好的歸來”的說法。【解析】9．本題考查名著內容理解。孫悟空三次離開唐僧：第一次拜唐僧為師的情況下，當時的孫悟空還沒有帶緊箍咒，結合材料“他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火道：‘你既是這等說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒聒惡我，我回去便了！’”和名著內容可知，他殺了六賊后，被唐僧罵了幾句后，負氣而走。第二次是三打白骨精，被唐僧誤會故意殺人，再結合材料“行者連忙接了貶書道：‘師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！薄皫煾福乙彩歉阋粓?，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果。你請坐，受我一拜，我也去得放心”可知，孫悟空是被唐僧趕走，別切在離開時還跪下叩頭，不忍拜別。第三次是真假美猴王，孫悟空的離開，是因為唐僧誤會孫悟空殺了好人，再結合材料“大圣疼痛難忍，見師父更不回心，沒奈何，只得又駕筋斗云，起在空中。忽然省悟道：‘這和尚負了我心，我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來?！笨芍?，孫悟空向師傅唐僧求情，可是還是不被原諒，沒有辦法，孫悟空決定到觀音菩薩處求情。綜上分析可知，孫悟空的三次離開表現由急躁、任性、沖動、以自我為中心到重師徒之情、控制自己情緒，到最后能反思自我主動尋求幫助，理性地處理問題，由此可見，三次離開讓孫悟空實現了由猴性到人性的成長，從任性沖動到能理性地處理問題，做事三思而后行，更加成熟穩(wěn)重。10．本題考查名著內容及主題理解。結合魯迅三次離開的原因對句子進行理解即可，開放性題目，答案不唯一。根據材料“好。那么，走罷”可知，魯迅的第一次離開，是因為衍太太等市儈小市民的流言蜚語對自己的影響。因為這些流言使得魯迅對故鄉(xiāng)的人情世故產生了厭倦和不滿，他想要離開這個環(huán)境，去尋求新的一類人們，以擺脫這種壓抑的氛圍。根據材料“所余的還只有一條路：到外國去”可知，第二次離開是因為魯迅在南京的學堂學習，但發(fā)現雷電學堂的烏煙瘴氣和礦路學堂的一無所能讓他感到失望。他意識到國內的教育環(huán)境無法滿足他對于知識和理想的追求，因此產生了去國外看看的念頭，以尋求更廣闊的視野和更先進的知識。根據材料“到第二學年的終結，我便去找藤野先生，告訴他我將不學醫(yī)學，并且離開這仙臺”可知，第三次離開，是因為看到國內局勢的沉滯，意識到學醫(yī)只能治療身體上的疾病，對于精神上的疾病無能為力，而只有文學可以喚醒人民的思想意識，決定棄醫(yī)從文，離開仙臺醫(yī)學專門學校，希望以文救國。魯迅三次離開，都源于他對現實的深刻認識和對理想的執(zhí)著追求。每一次離開，都是為了尋找更好的出路，為了實現自己的救國理想。魯迅的離開，不是逃避，而是為了更好的歸來，是為了以更強大的姿態(tài)回歸，去改變現狀，去拯救國家。示例：魯迅的每一次離開，都是為了追求更高的目標和理想。他離開紹興是為了擺脫壓抑的環(huán)境，離開南京是為了尋求更廣闊的知識視野，離開仙臺則是為了選擇更符合自己理想的道路。這些離開都為他后來的歸來奠定了基礎，使他能夠以更成熟、更堅定的姿態(tài)回到國內，用所學所得來為國家和社會做出貢獻。由此，我贊同“離開是為了更好的歸來”的說法。11．我們班的大多數同學閱讀過名著，但閱讀的方法有待改進。（意近即可）12．勤學多練，下功夫練習；模仿名家13．示例一：讀書讓生活變得充實讀書讓學識變得淵博示例二：樂在其中

品味人生示例三：汲取智慧

樂在其中【解析】11．本題考查圖文轉換。結合“閱讀情況”，可知：我們班經常閱讀名著的人數有13人，偶爾閱讀名著的人數有24人，從不閱讀名著的人數有10人，由此可見：我們班的大多數同學閱讀過名著。結合“怎樣閱讀”，可知：我們班閱讀名著時抄詞語的人數有10人，閱讀名著時做批注的人數有7人，閱讀名著時寫摘要的人數有9人，閱讀名著時不做筆記的人數有21人，由此可見：我們班的大多數同學閱讀的方法有待改進。12．本題考查提煉概括。根據甲同學中老舍的話“‘你的志愿很好，可是要拼命練習，不成功不罷休。這樣，你會有朝一日去參加國際比賽的?！铱?，寫作也是這樣”可知，寫作要經過不斷的練習，勤動筆，多練習，方能成功。根據乙同學中莫言的話“一個孩子在初學作文的時候，應該反復地有意識地模仿名家，模仿得多了，自然文風就會像名家，從而形成自己的寫作風格”可知，寫作最開始時，可以先模仿自己喜歡的作家，學習他的語言、風格，然后逐漸形成自己的特點。【點睛】本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語具有簡潔明了、鮮明吸引、創(chuàng)意獨特的特點。擬寫宣傳標語時要結合語境，運用修辭手法，諧音雙關法，達到以情感動人目的。本次圍繞“文學部落”為主題，來擬寫宣傳標語即可。示例：好讀書，讀書好；讀好書，好書讀。14．A15．詩人運用反襯（“對比”亦可）的手法，用春天的輕浮反襯了秋季的端莊素雅；抒發(fā)了詩人對秋天的喜愛，表達了詩人盡管被貶但是樂觀從容的心態(tài)（意近即可）【導語】《秋詞二首》其一：這首詩通過對“秋日勝春朝”的肯定，打破了文人悲秋的定論。詩人以“晴空一鶴排云上”的形象，表達了自己不畏困難，追求高遠的志向，情感積極向上?！肚镌~二首》其二：詩中描繪了一個清爽的秋日景象，“山明水凈夜來霜”意在展示秋天的清澈與寧靜，“豈如春色嗾人狂”以春天的狂放暗喻秋的理智與冷靜，表現了一種冷靜而高遠的志趣。14．本題考查詩歌的分析。A.“間接”表述錯誤，“我言秋日勝春朝”意思是：我卻說秋天遠遠勝過春天。作者通過議論直接表達了詩人“秋日勝春朝”的看法，而不是“間接”；故選A。15．本題考查句子賞析?！柏M如春色嗾人狂”意為：才不會像春色那樣使人發(fā)狂。這句話中“嗾”是教唆、使喚的意思，這里指撩撥、挑動，采用了擬人的修辭，賦予“春色”以人的情態(tài)，春色以濃艷取悅于人。詩人筆下的秋天則是以素色動人，使人清靜，更能怡情悅性。這里的“春色嗾人狂”與上句“清入骨”形成強烈的對比，將春天那種能夠撩撥人心，讓人發(fā)狂的艷麗景色與秋天的清朗入骨做了對比，使得秋與春的特點更加鮮明，突出了秋天的清高與雅致。表現了秋之高潔和沉穩(wěn)，反映了詩人高尚的情操和積極高昂的精神面貌，盡管被貶但是樂觀從容。同時采用反問的句式加強情感表達，既表達了詩人對秋天的喜愛和贊美，同時也透露出詩人對春天那種艷麗、浮躁之美的批評，景中寓情，富有哲理意蘊，據此總結作答即可。16．C17．BDF18．禽獸背叛恩德到這種地步，卻還不忍心殺它，你也太愚蠢了！19．甲文屠戶善于把握時機，當機立斷，暴起劈狼；又能保持警惕，發(fā)現另一只狼想偷襲他，他果斷出手，斷其大腿；乙文老人將計就計，請君入甕，再次設計讓狼進入口袋被刺殺。（意近即可）【導語】這兩篇古文都圍繞人與狼的互動展開，展現了智慧在危機中的重要作用。《狼》通過屠夫的機智反擊，揭示了即便狡猾如狼，最終仍難逃宿命。屠夫的應對策略表明在絕境中冷靜和勇敢的重要性。《東郭先生》則展現了愚善的危害，通過老人的巧妙設計和理智抉擇，批判了盲目的仁慈。兩篇故事警示人們在處理欺騙和危險時需要睿智與果敢，而不是輕信與天真。16．本題考查理解文言文詞語和句子意思。C.“夫有恩而背之”的句意是，你有恩不報反而還加害恩人。而：反而；連詞，表示轉折?！岸暱虄蓴馈钡木湟馐牵嚎墒且粫簝芍焕嵌急粴⑺溃旱?；連詞，表示轉折。本項的“都表順承”的說法不當；故選C。17．本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓。句意：捆住我的腳，把我關進袋子里，用詩書壓我，我曲著身子不敢喘息?？芍翱`”的賓語是“我足”，“閉我囊中”和“壓以詩書”是東郭先生收留狼的方式，“我鞠躬不敢息”這是狼的感受；故斷為：縛我足/閉我囊中/壓以詩書/我鞠躬不敢息；故選BDF18．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：負：背叛；是：這種地步；愚：愚蠢；甚：太。19．本題考查賞析人物形象。由【甲】文“久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之”可知，屠戶看到前面的狼放松警惕時，他當機立斷，立刻用刀砍死狼；這體現他善于把握時機進行反攻。由“方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”可知，屠戶砍死第一頭狼后，又去尋找另一頭狼，發(fā)現它在柴堆里想偷襲他時，他果斷出手，斷其大腿，殺死它。這體現他時刻保持警惕。由【乙】文“丈人曰：‘不足信也，試再囊之，我觀其狀，果困苦否?！?，“丈人目先生使引匕刺狼。先生曰：‘不害狼乎？’丈人笑曰：‘禽獸負恩如是，而猶不忍殺，子愚亦甚矣?！笨芍先嗣鎸堑耐性~，他將計就計，請狼再次以它說的姿勢鉆入布袋中，乘機叫東郭先生殺死它。這體現他富有斗爭的智慧?！军c睛】參考譯文：【甲】有個屠戶天晚回家，擔子里的肉已經賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。看見野地里有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。狼的身子已經鉆進一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了?！疽摇繓|郭先生即將北上到中山來求官做，遇到狼突然來到（他面前），伸著頭看著他說：“事情很急迫?。∽屛叶氵M你的袋子里?！睎|郭先生同意了。一會兒，東郭先生把狼放了出來。狼突然伸著爪子張大嘴向先生撲來。東郭先生用手和它搏斗，一邊搏斗一邊退卻。這時有一個老人拄著藜杖走來，東郭先生連忙上前行禮并哭泣著求救，于是敘述了事情的經過。老人聽了這件事后，對狼說：“你有恩不報反而還加害恩人，真是狼心狗肺啊！”狼說：“當初，他救我的時候，捆住我的腳，把我關進袋子里，用詩書壓我，我曲著身子不敢喘息。”老人說：“你的話不可信，再把你裝進袋子里試試。我看看你的樣子，是不是果真很困苦。”狼高興地聽從了老人的話。老人看著東郭先生讓他用匕首刺狼，東郭先生說：“這不是害死狼了嗎？”老人笑著說：“禽獸忘恩負義到這種地步，你還不忍心殺它，你真是太愚蠢了?！?0．D21．描繪群山的笑聲，展現了安溪環(huán)境的生機與活力，突出在政府的引領和自身的努力下，安溪人民過上了幸福歡樂的美好生活，表達了作者對安溪人民的美好祝福。22．示例一：30多年前安溪群山是荒禿禿的，沒有足夠的花朵，根本養(yǎng)不活蜜蜂；現在安溪大地綠意蓬勃，有充足的花朵，足夠蜜蜂采集花粉。前后的環(huán)境形成鮮明的對比，揭示了正因為村支書等人對安溪環(huán)境的開發(fā)、維護，才有了陳大哥養(yǎng)蜂的成功（或贊揚了村支書等人為家鄉(xiāng)振興干實在事，幫助農民走致富路，對家鄉(xiāng)建設做出巨大貢獻等行為）。示例二：陳大哥養(yǎng)蜂前跑摩托車收入不穩(wěn)定，心中焦急萬分；養(yǎng)蜂后有了豐厚的收入，還能為村里做貢獻，心中喜滋滋的。前后截然不同的狀態(tài)形成對比，突出文章主旨，展現了勞動人民在政府的支持幫助下過上了幸福歡樂的美好生活。示例三：30多年前長輩養(yǎng)蜂極其艱難，且只有可憐的一點收入；現在陳大哥養(yǎng)蜂有村支書等人的支持和幫助，收入很可觀。兩代人不同的養(yǎng)蜂經歷和結果形成對比，突出文章主旨，展現了人民群眾在政府的支持幫助下過上了幸福歡樂的美好生活?！緦дZ】《村里有個養(yǎng)蜂人》通過描寫陳大哥轉行養(yǎng)蜂的經歷，展現了村莊安溪在鄉(xiāng)村振興背景下的發(fā)展變化。文章開頭以安溪村名帶來清新氛圍，引出整篇文章的自然環(huán)境優(yōu)勢，隨后通過陳大哥的轉變過程，揭示了農村集體經濟的發(fā)展和個人生活的改善。陳大哥養(yǎng)蜂的成功不僅是個人努力的結果，也顯示了鄉(xiāng)村集體的支持與時代的機遇。文章結尾以群山的笑聲做環(huán)境烘托，寓意著農村發(fā)展的喜人前景。通過具體而生動的描寫，表現了新時代鄉(xiāng)村經濟發(fā)展與生態(tài)和諧共生的理想。20．本題考查文章內容理解。D.有誤，根據第④段“他接到了村支書的電話，請他回村子里來養(yǎng)蜜蜂，賣蜂蜜”第⑤段“那天，村支書爽快地說，陳大哥，養(yǎng)蜂的技術，村里出錢給你培訓，賣蜂蜜的收入，三成歸你，七成歸集體。陳大哥稍微猶豫了一下就答應了，他信任干事實在的村支書”第⑥段“村支書親自陪同他去選定了中華蜜蜂養(yǎng)殖”可知，陳大哥能夠養(yǎng)蜂成功，不僅要歸功于他熟悉環(huán)境且掌握了養(yǎng)蜂技術，更離不開以村支書為代表的黨和政府的鼎力支持；故選D。21．本題考查環(huán)境描寫作用。結合“安溪的群山，風吹萬樹枝頭，嘩啦啦響成一片，那是群山發(fā)出的笑聲”的內容可知，文末通過生動的自然景象描繪，如風吹萬樹枝頭、嘩啦啦的響聲，營造出一種歡快、和諧的氛圍，使讀者能夠感受到安溪的生機與活力，增強了文章的感染力和閱讀體驗。句中將群山發(fā)出的聲音比作“笑聲”，這是一種象征和隱喻的手法。它不僅僅是對自然景象的描繪，更是對安溪人民在政府的引領和自身的努力下，過上幸福歡樂生活的生動寫照。這種笑聲象征著安溪人民內心的喜悅和對未來的美好憧憬。同事，文末的環(huán)境描寫進一步深化了文章的主題，即鄉(xiāng)村振興和人民幸福。它表達了作者對安溪人民在政府的支持和自身的奮斗下，實現生活改善和幸福生活的美好祝福。同時，也傳遞出對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的肯定和對未來更加美好生活的期待。22．本題考查表現手法分析。對比手法是通過比較兩個或多個不同的事物或同一事物在不同時間、條件下的不同表現，來突出強調某種特征或變化。在本題中，選文中涉及了陳大哥養(yǎng)蜂前后的生活狀態(tài)對比、安溪環(huán)境的前后對比以及兩代人養(yǎng)蜂經歷的對比等多個方面。在找到多個對比點后，需要選擇一個或幾個最為顯著、最能體現題目要求的對比點進行闡述。在本題中，可以選擇陳大哥養(yǎng)蜂前后的生活狀態(tài)對比作為闡述的重點，因為這一對比不僅直接關聯(lián)到題目中的“甜蜜的事業(yè)”這一主題，而且能夠很好地展現政府支持鄉(xiāng)村振興、幫助農民致富的政策效果。開放性試題，答案不唯一。結合③段中“之前在城里跑‘摩的’客運的陳大哥，感覺跑摩托車這個風里來雨里去的臨時職業(yè)太辛苦了，收入也不穩(wěn)定，陳大哥心里急了”，?段中“而今，陳大哥已經從這些蜜蜂寶貝們身上釀出了700余斤蜂蜜，市場每斤均價150元，除了在果園里務工，還有土地流轉金，加上蜂蜜出售的收入，陳大哥的日子過得喜滋滋的。能夠給村里做一點貢獻，陳大哥感覺很自豪，一些村民還上門來找他學養(yǎng)蜂技術，村里也準備擴大養(yǎng)殖規(guī)?！笨芍惔蟾缭陴B(yǎng)蜂前，曾在城里跑“摩的”客運，這個職業(yè)風里來雨里去，十分辛苦，而且收入也不穩(wěn)定，這讓他心里非常焦急。然而，當他開始從事養(yǎng)蜂事業(yè)后，情況發(fā)生了翻天覆地的變化。他不僅學到了養(yǎng)蜂技術，還成功養(yǎng)殖了中華蜜蜂，利用安溪豐富的花果資源釀造出高質量的土蜂蜜，這些蜂蜜在市場上供不應求，為他帶來了可觀的經濟收入。此外，他還能在果園里務工，獲得土地流轉金，生活過得喜滋滋的。更重要的是，他還能為村里做貢獻，幫助村民增收致富，這讓他感到非常自豪。這一對比鮮明地展現了陳大哥養(yǎng)蜂前后的巨大變化。養(yǎng)蜂前，他的生活充滿不確定性和壓力；養(yǎng)蜂后，他的生活變得穩(wěn)定而幸福，充滿了成就感和自豪感。這種對比不僅突出了養(yǎng)蜂事業(yè)給陳大哥帶來的積極影響，也深刻揭示了政府支持鄉(xiāng)村振興、幫助農民致富的政策帶來的巨大變化。同時，它也體現了勞動人民在政府支持下的奮斗精神和創(chuàng)造力，以及他們對美好生活的向往和追求。據此概括作答即可。23．小時候，外婆帶“我”去山里摘槐花，“我”收獲滿滿期待搬家后，外婆進山摘槐花卻找不到路并受傷，“我”只能回憶。24．“鉆”字表達了槐花扣肉的氣味強烈而迅速地穿透的感覺；“游”字則賦予了氣味以流動的特性；這兩個動詞以極其夸張的筆法，生動地描繪了槐花扣肉的鮮美給“我”帶來的深刻感受。25．①在人物形象上：文中兩次寫到外婆在“我”的央求下，為我做槐花扣肉，表現了外婆對“我”自始至終的疼愛，同時通過先前外婆做菜動作的嫻熟和現在的笨拙形成對比，凸顯了外婆如今的年邁。②在情節(jié)上：將兒時外婆為“我”做槐花扣肉的利索能干和如今的笨拙慌亂形成對比，暗示外婆老了，為下文寫外婆做槐花扣肉的失敗以及“我”隱瞞真相做鋪墊。③在主題上：將“我”兒時迫不及待要嘗一口湯水和如今“我”很有耐心地等待著槐花扣肉出鍋形成對比，寫出了“我”長大了，天真爛漫的童年生活也逝去了，表達“我”對童年生活的無比眷戀和懷念。【導語】本文以“槐花”為線索，通過描寫與外婆有關的幾段記憶，展現了童年快樂與成年后鄉(xiāng)愁的對比。作者用敘事和細膩的描寫，生動再現了兒時與外婆一起采摘槐花和享用槐花扣肉的美好時光，以及成年后在時間流逝中失去這些美好的失落情感。文中多處細節(jié)描繪使得情感真摯動人，更加強化了對過去時光的懷念與無奈。文章結尾對不可逆轉的時間流逝的無奈感悟，引發(fā)讀者共鳴與思索。23．本題考查文章內容概括。第①空：已知題干信息“愉快”可定位到第③段“每當到了槐花盛開的時節(jié)，外婆總會帶著年幼的我去山里摘槐花……得到了外婆的真?zhèn)鳎夜婧芸炀驼藵M滿一筐的槐花，看著大串大串的槐花鋪滿了背簍，我和外婆的笑聲響徹山谷”，由此可概括出，小時候，外婆帶“我”去山里摘槐花，“我”收獲滿滿；第②空：已知題干信息“回家后，外婆為‘我’做槐花扣肉，‘我’十分嘴饞?！笨啥ㄎ坏降冖芏巍八涞匕鸦被ㄓ盟锤蓛粲媚ú疾粮?，‘噔噔’兩下，雞蛋便滑落在碗底，隨后加入面粉，加上調料做起了槐花扣肉”結合④段的“我實在難以抵抗外婆的這道拿手好菜，于是我一遍遍地跑到廚房，不厭其煩地問外婆”可以看出，我的期待；第③空：已知題干信息“懷念”可定位到第④段“這種香味也成為了我此后再也忘不掉的記憶”和⑤段的“我最愛的槐花扣肉也只能塵封在記憶中”。再結合第⑤段“隨著槐花的盛開與凋零，山村里的人家都搬進了新的樓房，慢慢地連進入山村的路口都被荒草掩蓋”“于是外婆有一次試圖拿著筐子進去摘槐花，最終以找不到山上的路，反而被荊棘割傷了腿而結束。自那以后，舅舅再也不允許外婆回到山里，而我最愛的槐花扣肉也只能塵封在記憶中”可概括為：搬家后，外婆進山摘槐花卻找不到路并受傷，“我”只能回憶。24．本題考查賞析詞語效果?！般@”的意思是穿過、進入；“游”的意思是各處行走。結合前面的“用一根筷子蘸了一點湯水，送進了我嘴里”可知，這個句子是“我”嘗過湯水后的反應。用“鉆”和“游”這兩個動詞，生動形象地寫出了湯水的味道不僅在味覺上能夠品嘗到，而且還快速地進入