公開課聽評(píng)課研究記錄表

公開課聽評(píng)課研究記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生回憶起相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。展開階段，教師采用了講授和例題相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際問題理解和掌握相似三角形的性質(zhì)。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師在課堂上積極與學(xué)生交流，提問和解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生之間的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)相似三角形的性質(zhì)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易于理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地描述相似三角形的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行問題的解答。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠熟練地運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和證明。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問題。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，他們對(duì)相似三角形的性質(zhì)積極探索，并能夠主動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際問題中。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。授課教師張偉老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。他能夠清晰地講解概念，通過例題讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠積極參與課堂，展示自己的思考過程。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更加生動(dòng)有趣地引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在課堂上的提問可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察教師的教學(xué)實(shí)踐，可以更好地了解他們?cè)诟倪M(jìn)過程中所采取的措施和取得的成效。同時(shí)，我計(jì)劃與張偉老師進(jìn)行定期交流，