2025年人教五四新版七年級歷史上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版七年級歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、我國鐵制農(nóng)具廣泛應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域是在（）A.商朝B.西周C.春秋D.戰(zhàn)國2、“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應?！边@句話反映的是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，它爆發(fā)于（）A.漁陽B.大澤鄉(xiāng)C.陳D.隴西3、如圖反映的唐朝發(fā)展成果來自（）

A.制瓷業(yè)B.礦冶業(yè)C.紡織業(yè)D.造紙業(yè)4、率軍攻入北京城，推翻明朝的起義軍將領(lǐng)是（）A.李自成B.張獻忠C.皇太極D.吳三桂5、圖1到圖2的演變反映的歷史趨勢是（）

A.中央權(quán)力由弱變強B.統(tǒng)治者權(quán)力逐漸衰落C.地方權(quán)力不斷擴大D.等級觀念逐漸的消失評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、唐朝鑒真為弘揚佛法六次東渡日本，最終在天竺求取真經(jīng)。7、順治帝和康熙帝先后冊封喇嘛教首領(lǐng)______和______。8、商朝的建立者是______。西周的建立者是______，商王盤庚將都城遷到______。9、閱讀以下材料后判斷16-20題：

貞觀前期；唐太宗君臣以安民恤人；興致太平為主要目標，發(fā)揮中央各級管理機構(gòu)的作用，運用政治體制來保證決策和政令的正確制定，使“廣納賢良”的政治方針得到具體落實。太宗一朝，主納忠諫，臣進直言，蔚然成風。群臣進諫、太宗納諫中很大部分，諸如止徭役、息征戰(zhàn)、戒奢縱、“取信于民”、“居安思?！钡鹊龋从吵鲐懹^之治的核心思想。于是，就有了開明的“貞觀之治”，為唐代的全盛開辟了道路。8世紀《貞觀政要》編成，不僅歷代帝王推崇，一般士大夫文人乃至僧道也喜歡讀它。大約在9世紀，《貞觀政要》又傳到新羅、日本等國，被列為王室、幕府的政治教材。

一一摘編自袁行霈、樓宇烈等《中華文明史》以下表述是從以上材料中得出的；請在答題卡對應題號后涂“A”；違背了以上材料所表達的意思，請在答題卡對應題號后涂“B”；是以上材料沒有涉及的，請在答題卡對應題號后涂“C”。

貞觀時期唐太宗的治國策略體現(xiàn)了以民為本的思想。______10、____年，____建立夏朝；夏朝是我國歷史上第一個王朝，從此，我國漫長的原始社會結(jié)束，奴隸社會開始，禹死后，其子啟繼承王位，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。11、政治篇（1）唐朝為明確中央機構(gòu)的職權(quán)及決策程序，進一步完善了____（2）北宋有諺語：“做人莫做軍，做鐵莫做針。“這是受到_________政策影響（3）建立西夏政權(quán)和大金政權(quán)的民族分別是_________和______________。12、為了適應國家統(tǒng)一的需要，秦始皇大力推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施，有利于文化的交流與發(fā)展得益于______（文字）的統(tǒng)一，促進各地經(jīng)濟的交流得益于______（貨幣的名稱）推行全國。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)13、百家爭鳴促進了思想和學術(shù)的繁榮，成為我國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰。（）14、安史之亂，對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，導致了唐朝的滅亡。

。A.正確B.錯誤15、“鐵木真完成了蒙古草原的統(tǒng)一，建立了元朝，他被尊稱為成吉思汗。”以上的表述是否正確？請說明理由。16、半坡人的生活用具主要是陶器；最具特色的是黑陶。

______（判斷對錯）17、我國古代經(jīng)濟重心的南移，開始于唐朝中后期，至北宋最后完成。18、禪讓制即將部落首領(lǐng)的位子傳給賢德之人，用“禪讓制”推舉出的首領(lǐng)有黃帝、堯、舜。______（判斷對錯）評卷人得分四、列舉題(共1題，共6分)19、漢朝時期，統(tǒng)治者以民為本，出現(xiàn)了較為安定的社會環(huán)境。

（1）漢高祖吸取秦朝滅亡的教訓，采取__________的政策。（2）文帝、景帝在位期間，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定，歷史上稱之為__________。（3）光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)安定局面，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，史稱__________。評卷人得分五、連線題(共3題，共12分)20、連線搭配題：（每小題4分，連對一處得1分，共8分）（1）春秋戰(zhàn)國時期，不同政治思想派別的代表人物相互辯駁，又相互影響，促進了思想文化的發(fā)展。請將下列思想家與其主要思想主張連接起來。（4分）墨子法治，加強中央集權(quán)孟子兼愛、非攻莊子施仁政于民，民貴、君輕韓非子順其自然，無為而治（2）成語是我國語言文化的精華，其中一部分來源于歷史典故。請將下列成語與其相關(guān)典故連接起來。（4分）問鼎中原晉文公信守諾言退避三舍楚莊王詢問九鼎輕重臥薪嘗膽孔子發(fā)展學生潛能因材施教越王勾踐發(fā)奮圖強21、對應題：請將正確的的序號填在括號內(nèi)（0．5×8=4分）（）孫武①溫故而知新（）屈原②無為而治（）孔子③具有可持續(xù)發(fā)展思想（）老子④提倡法治，建立君主專制中央集權(quán)的封建國家（）墨子⑤知己知彼，百戰(zhàn)不殆（）孟子⑥兼愛、非攻（）韓非⑦世界文化名人（）莊子⑧具有辯證法思想22、問鼎中原晉文公退避三舍越王勾踐臥薪嘗膽趙括紙上談兵楚莊王

參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】春秋時期；我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具廣泛應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域。鐵農(nóng)具具有堅硬；耐磨損等優(yōu)點，鐵農(nóng)具的使用，使得土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，大大促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。故選D。

【點評】本題主要考查鐵制農(nóng)具的廣泛應用。2、B【分析】公元前209年；陳勝；吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當斬，陳勝吳廣斬木為兵、揭竿為旗，高呼“王侯將相，寧有種乎”，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權(quán)．陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義．他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治．

故選B．

本題主要考查陳勝；吳廣起義．

本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力．理解并識記秦的暴政和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭．【解析】B3、A【分析】分析圖片可知是唐三彩騎駝樂俑圖；反映了唐朝制瓷業(yè)的成就，所以A選項符合題意。

故選：A。

本題以唐朝的一幅圖片為切入點；考查的是盛唐的社會氣象。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握盛唐社會氣象的相關(guān)知識點?！窘馕觥緼4、A【分析】明朝天啟；崇禎年間；在清軍不斷入關(guān)侵掠的同時，陜西、河南等地也爆發(fā)了李自成、張獻忠等領(lǐng)導的反抗明朝黑暗腐朽統(tǒng)治的大規(guī)模農(nóng)民起義．李自成攻入北京城，推翻推翻了明朝統(tǒng)治．

故選A．

本題以“推翻明朝的起義軍將領(lǐng)”為依托；考查李自成的相關(guān)知識．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握明末農(nóng)民起義和清朝建立的相關(guān)知識．【解析】A5、A【分析】圖1是反映了西周的分封制；分封制的局限性在于周天子的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)；圖2反映的中國古代政治制度名稱是君主專制中央集權(quán)制，是公元前221年嬴政（秦始皇）建立秦朝后創(chuàng)立的，它的基本特征是皇帝總攬一切軍政大權(quán)，權(quán)力從地方向中央集中。從分封制到中央集權(quán)制的演變反映的歷史趨是中央權(quán)力由弱變強。

故選：A。

本題以兩幅圖片為依托；考查西周的分封制和秦朝的中央集權(quán)制。考查從分封制到君主專制中央集權(quán)制的演變反映的歷史趨。

本題考查學生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握分封制和君主專制中央集權(quán)制的基礎(chǔ)知識?！窘馕觥緼二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】試題分析：本題主要考查鑒真東渡的相關(guān)史實。唐玄宗時，高僧鑒真為弘揚佛法六次東渡日本，最后在日本定居十年后去世，十年間，鑒真在日本辛勤不懈地傳播唐朝的文化。貞觀初年，玄奘西行天竺，最終于貞觀末年攜帶大量佛經(jīng)回到長安，專心翻譯佛經(jīng)，還以親身見聞寫成《大唐西域記》?？键c：人教新課標七年級下冊?繁榮與開放的社會?對外友好交往【解析】【答案】不正確在天竺求取真經(jīng)的是玄奘。7、略

【分析】為了加強對西藏地區(qū)的管理；順治皇帝接見五世達賴，授予五世達賴“達賴喇嘛”的封號，康熙接見五世班禪，授予五世班禪“班禪額爾德尼”的封號；確立了歷代達賴和班禪都要經(jīng)過中央冊封的制度．

故答案為：五世達賴；五世班禪．

本題主要考查順治帝和康熙帝先后冊封喇嘛教首領(lǐng)．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記我國古代對西藏的管轄的相關(guān)史實．【解析】五世達賴；五世班禪8、略

【分析】約公元前1600年；成湯戰(zhàn)勝夏桀，建立商朝，定都亳（今河南商丘北）．公元前1046年，周武王率領(lǐng)周軍在牧野之戰(zhàn)中打敗商軍，商朝滅亡．此后，周武王建立周朝，都城鎬京（今陜西西安西），歷史上稱為西周．因為水患和政治動亂，商朝曾幾次遷都，一直到商王盤庚遷都到殷，都城才穩(wěn)定下來．后人又稱商朝為殷朝．盤庚以后，商朝的統(tǒng)治區(qū)域不斷擴展，成為當時世界上的大國．

故答案為：

商湯；周武王；殷．

本題考查商朝；西周的建立和盤庚遷都的史實．盤庚遷都到殷；都城才穩(wěn)定下來．后人又稱商朝為殷朝．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握夏商周更替的相關(guān)歷史史實．【解析】商湯；周武王；殷9、A【分析】唐太宗親身經(jīng)歷了隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭；認識到了人民群眾力量的偉大，要維持自己的統(tǒng)治就必須讓老百姓能生存下去。根據(jù)所學知識可從選賢用能，知人善任，唯才是舉，兼收并用加以概括。唐太宗統(tǒng)治時期，愛惜民力；休養(yǎng)生息，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)；戒奢從簡。這一時期，政治比較穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強，歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。貞觀時期唐太宗的治國策略體現(xiàn)了以民為本的思想。

故答案為：

A。

本題主要考查了唐太宗李世民統(tǒng)治的有關(guān)內(nèi)容。貞觀時期唐太宗統(tǒng)治時期政治比較穩(wěn)定；經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強，歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

掌握唐太宗的治國策略和影響?！窘馕觥緼10、約公元前2070年禹【分析】【分析】約公元前2070年；禹建立夏朝；夏朝是我國歷史上第一個奴隸制王朝，從此，我國漫長的原始社會結(jié)束，奴隸社會開始，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。

【點評】本題主要考查夏朝初期的歷史。國家的產(chǎn)生和社會的變革?夏、商、西周的興亡11、略

【分析】（1）本題考查唐代完善三省六部制的相關(guān)知識。唐朝為明確中央機構(gòu)的職權(quán)及決策程序，進一步完善了三省六部制，中書省負責起草詔令，門下省負責審議，尚書省負責執(zhí)行，尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。故填：三省六部制。（2）本題考查宋代重文輕武的政策。為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，北宋實行了重文輕武的政策。宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)，后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使得文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務，地位和待遇高于武將，武將受到多方面的牽制?！白鋈四鲕姡鲨F莫做針”這一感嘆的出現(xiàn)正是受到這一政策的影響。故填：重文輕武。（3）本題考查建立l西夏和金的民族。11世紀前期，黨項族首領(lǐng)元昊建立起黨項政權(quán)西夏；12世紀前期，女真族首領(lǐng)完顏阿古達建立起女真政權(quán)金。故填：黨項族、女真族。?

【解析】（1）三省六部制。（2）重文輕武。（3）黨項族、女真族。12、略

【分析】秦滅六國以后；秦始皇統(tǒng)一文字，把小篆作為全國的規(guī)范文字，后又推行筆畫更為簡單的隸書，這對中央集權(quán)國家政令的統(tǒng)一；文化的傳播和發(fā)展具有極為重要的影響．春秋戰(zhàn)國時期，貨幣的形制、重量各不相同．秦統(tǒng)一全國后，秦始皇規(guī)定以秦國半兩錢為標準樣式，統(tǒng)一全國貨幣．

故答案為：小篆；半兩錢．

本題主要考查小篆和半兩錢．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施．【解析】小篆；半兩錢三、判斷題(共6題，共12分)13、√【分析】【分析】根據(jù)所學知識可知：春秋戰(zhàn)國時期；由于生產(chǎn)力的發(fā)展和社會大變革的出現(xiàn)，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，于是形成了“百家爭鳴”的學術(shù)繁榮局面。百家爭鳴促進了思想和學術(shù)的繁榮，成為我國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰。故答案為：正確。

【點評】本題主要考查了百家爭鳴的有關(guān)內(nèi)容。14、×【分析】本題主要考查唐朝滅亡的相關(guān)知識。黃巢起義是中國歷史上的一場相當重要的的農(nóng)民起義運動，是對王仙芝起義的延續(xù)，是唐代歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民起義，直接打擊了唐朝政府的腐朽統(tǒng)治，沖擊了封建最高統(tǒng)治者，導致唐末國力大衰，加速了唐朝的滅亡。綜上所述，導致唐朝滅亡的事件是黃巢起義。本題是錯誤的。故選B。【解析】B15、略

【分析】

本題考查的是鐵木真的相關(guān)知識點。成吉思汗名叫鐵木真。他是蒙古高原上一個部落的首領(lǐng)。他組織了一支軍隊，經(jīng)過多年的征戰(zhàn)，打敗了周圍各部，統(tǒng)一了蒙古。1206年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為汗，尊稱他為成吉思汗，蒙古國建立。建立元朝的是忽必烈。故題目錯誤。

【解析】判斷：不正確（或不完全正確）。理由：鐵木真完成了蒙古草原的統(tǒng)一，但并未建立元朝。或建立元朝是忽必烈時。16、×【分析】生活在距今約五六千年的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜；骨器；種植粟。他們居住在半地穴式房屋里，過著定居生活，還飼養(yǎng)豬狗等動物，打獵、捕魚，會制造彩陶和紡線、織布、制衣。半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶，不是黑陶。

故答案為：

判斷：×。

本題考查半坡原始居民；知道半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶，不是黑陶。

本題考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記半坡原始居民的生產(chǎn)生活狀況?！窘馕觥俊?7、×【分析】本題考查的是古代經(jīng)濟重心的南移。我國古代經(jīng)濟重心的南移，開始于唐朝中后期，至南宋最后完成?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e18、×【分析】堯舜禹都是我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。相傳；堯年老的時候，征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老的時候，采用同樣的辦法把位置轉(zhuǎn)讓給治水有功的禹。這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓制”。

故答案為：

×。

本題以禪讓制即將部落首領(lǐng)的位子傳給賢德之人為切入點；考查的是堯舜禹禪讓制的相關(guān)知識點。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握堯舜禹禪讓制的有關(guān)內(nèi)容。【解析】×四、列舉題(共1題，共6分)19、略

【分析】（1）本題考查西漢初年的休養(yǎng)生息政策。西漢初年，漢高祖吸取秦朝滅亡的教訓，采取休養(yǎng)生息政策，減輕農(nóng)民的賦稅、徭役、兵役，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。故填：休養(yǎng)生息。（2）本題考查文景之治的相關(guān)知識，考查學生的識記能力。漢文帝、漢景帝在位期間，關(guān)心農(nóng)桑，提倡節(jié)儉，并以身作則，重視“以德化民”。文景時期，社會比較安定，百姓富裕，歷史上稱這一時期的統(tǒng)治為“文景之治”。故填：文景之治。（3）本題考查光武中興的有關(guān)史實。公元25年，劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢，劉秀就是光武帝。為了使社會安定，劉秀多次下令減輕農(nóng)民的賦稅負擔，懲處貪官污吏，任用清廉官吏，光武帝末年，社會安定，經(jīng)濟狀況明顯好轉(zhuǎn)，史稱這個時期的統(tǒng)治為光武中興。故填：光武中興?！窘馕觥浚?）休養(yǎng)生息。（2）文景之治。（3）光武中興。五、連線題(共3題，共12分)20、略

【分析】試題分析：(1)本題主要考查戰(zhàn)國各學術(shù)派別的思想主張。墨子是墨家的創(chuàng)始人。他主張“兼愛”、“非攻”，希望人們互助互愛，反對以大欺小、以強凌弱的侵略戰(zhàn)爭，但支持正義戰(zhàn)爭。孟子是戰(zhàn)國儒家的代表人物。他看到戰(zhàn)爭的殘酷，提出“春秋無義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反對一切戰(zhàn)爭。他要求統(tǒng)治者用“仁政”治國，輕徭薄賦。提出“民貴、君輕”的主張。莊子是戰(zhàn)國時期道家學派的代表人物。他認為治理國家要順其自然，“無為而治”。韓非是戰(zhàn)國時期法家的代表人物。他主張改革，反對空談仁義，提倡法治。他提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，深受秦國國君的賞識。(2)本題主要考查一些成語的歷史典故。春秋時，楚莊王為討伐外族入侵者來到洛陽，在周天子境內(nèi)檢閱軍隊。周定王派大夫王孫滿去慰勞，楚莊王借機詢問周鼎的大小輕重。王孫滿說：政德清明，鼎小也重，國君無道，鼎大也輕。周王朝定鼎中原，權(quán)力天賜。鼎的輕重不當詢問。楚莊王問鼎，大有欲取周王朝天下而代之的意思，結(jié)果遭到定王使者王孫滿的嚴詞斥責。莊王不再強求,揮師伐鄭,以問鄭背叛楚國投靠晉國之罪。“問鼎中原”這個典故就是這樣得來的。史載重耳(后來的晉文公)在晉國內(nèi)亂逃亡時，曾受到楚王的熱情接待，重耳當時允諾若能回國為君，一量晉楚交戰(zhàn)，晉軍將退避三舍以示報答。城濮之戰(zhàn)時，晉楚兩軍相遇在中原戰(zhàn)場上。決戰(zhàn)前，晉軍以報答楚王為名，主要后退三舍(90里)，巧妙地避開楚軍鋒芒，誘敵深入，大敗楚軍。春秋末年，江南的吳國和越國也加入了爭霸戰(zhàn)爭。到吳王夫差時，大敗越國，越王勾踐被迫向吳王稱臣。但被吳王扣留三年，勾踐和夫人忍受了種種屈辱。勾踐立志雪恥，發(fā)憤圖強，在室內(nèi)懸掛苦膽，坐臥都要舔嘗。他和百姓同甘共苦，經(jīng)過長期準備，終于滅掉吳國。春秋晚期的孔子是一個大教育家。他注意“因村施教”，對不同的學生給予不同的教育，善于啟發(fā)學生思考問題。他的很多教育思想至今仍有很大的實用性?？键c：人教新課標七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·春秋戰(zhàn)國的紛爭；中華文化的勃興(二)【解析】【答案】（1）（2）21、略

【分析】【解析】試題分析：本題考察學生對春秋戰(zhàn)國時期的思想家和思想的認識，該題中分別有，儒家，墨家，道家，法家以及屈原和其思想，根據(jù)所學知識，把這些思想家和思想對應起來填在相應的位置即可。考點：春秋戰(zhàn)國時期的思想家及其思想【解析】【答案】（⑤）孫武①溫故而知新（⑦）屈原②無為而治（①）孔子③具有可持續(xù)發(fā)展思想（⑧）老子④提倡法治，建立君主專制中央集權(quán)的封建國家（⑥）墨子⑤知己知彼，百戰(zhàn)不殆（③）孟子⑥兼愛、非攻（④）韓非⑦世界文化名人（②）莊子⑧具有辯證法思想22、【分析】1.試題分析：本題考查學生對夏商西周