蘇教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《2-4 絕對(duì)值與相反數(shù)》第2課時(shí)

蘇教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《2-4絕對(duì)值與相反數(shù)》第2課時(shí)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2-4絕對(duì)值與相反數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際案例引入絕對(duì)值與相反數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解絕對(duì)值與相反數(shù)的定義和性質(zhì)時(shí)，張老師條理清晰、語言簡(jiǎn)潔，并通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答問題，提高了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，通過提問、解答問題等方式與學(xué)生互動(dòng)，提高了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記，并積極參與討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠集中精力學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，通過直觀的展示和交互式教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。張老師通過講解和示例，使學(xué)生理解了絕對(duì)值與相反數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)概念的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)絕對(duì)值與相反數(shù)的概念理解和記憶情況良好。通過課堂講解、示例和練習(xí)題，大部分學(xué)生能夠掌握這兩個(gè)概念，并在解題中正確運(yùn)用。他們對(duì)這兩個(gè)概念的定義、性質(zhì)和應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高了他們的社交技能和情感管理能力。

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)絕對(duì)值與相反數(shù)的概念理解和記憶情況良好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程中，張老師有效地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)了學(xué)生的思維能力。同時(shí)，學(xué)生能夠在解題中正確運(yùn)用所學(xué)的概念。通過合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)較好，符合教學(xué)實(shí)際需求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授概念時(shí)可以更加生動(dòng)形象，使用更多的實(shí)際案例和示例來幫助學(xué)生理解。其次，課堂提問的深度可以進(jìn)一步提高，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。此外，課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以更加多樣化，涵蓋更多的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機(jī)