蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》公開課聽評(píng)課記錄定稿

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》公開課聽評(píng)課記錄定稿一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中理解幾分之一的概念，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得當(dāng)，有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式能激發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)有助于學(xué)生理解和掌握幾分之一的概念。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)幾分之一的認(rèn)識(shí)有了較為清晰的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)幾分之一的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況都顯示出對(duì)這一概念的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問。這種教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，通過課堂上的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師的本節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且高效。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以嘗試更多元化的方式來吸引學(xué)生的注意力，例如通過故事、游戲等互動(dòng)性較強(qiáng)的活動(dòng)。此外，在課堂時(shí)間的分配上，可以更加靈活地控制，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的探討和練習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師的后續(xù)授課進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張教師進(jìn)