蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《2.2 圓的對(duì)稱性》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《2.2圓的對(duì)稱性》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2圓的對(duì)稱性

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，王老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——圓的對(duì)稱性。他通過展示圖片和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)圓的對(duì)稱性的思考。

展開階段，王老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法。他首先通過講解，向?qū)W生介紹了圓的對(duì)稱性的定義和性質(zhì)。然后，他組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作探究，發(fā)現(xiàn)圓的對(duì)稱性的規(guī)律。此外，他還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地感受圓的對(duì)稱性。

結(jié)束階段，王老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納，他通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)圓的對(duì)稱性的理解和掌握程度。然后，他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

王老師注重與學(xué)生的交流，他鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，積極回答學(xué)生的問題。學(xué)生也積極參與課堂討論，與老師互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)圓的對(duì)稱性的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和求知的熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們積極分享自己的想法，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

王老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，他嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范，保證了課堂的順利進(jìn)行。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體課件展示了圓的對(duì)稱性的實(shí)例和圖示，使抽象的知識(shí)具體化，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，他運(yùn)用信息技術(shù)手段，提高了教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

王老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，他制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)圓的對(duì)稱性的理解、記憶和應(yīng)用。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)圓的對(duì)稱性的定義和性質(zhì)有了清晰的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)圓的對(duì)稱性的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述圓的對(duì)稱性的定義和性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)運(yùn)算和問題解決。對(duì)技能的掌握程度較高，他們能夠熟練地運(yùn)用圓的對(duì)稱性的性質(zhì)進(jìn)行解題，并能夠進(jìn)行相關(guān)的證明和推導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

王老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓的對(duì)稱性在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高解決問題的能力。同時(shí)，王老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和探索精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)王老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。他注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作精神。他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的管理，確保了課堂的秩序和學(xué)習(xí)效果?？傮w來(lái)說，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，王老師在講授過程中可以更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提出問題。其次，他可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解圓的對(duì)稱性在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，他還可以在課堂上更多地利用信息技術(shù)手段，如多媒體演示和互動(dòng)軟件，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)王老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解他根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和效果。我計(jì)劃采取以下支持措施幫助王老師成長(zhǎng)：定期組織教研活動(dòng)，讓王老師有機(jī)會(huì)與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；提供專業(yè)的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，讓王老師能夠不斷提升自