人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊1.3《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》聽評課記錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊1.3《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，達(dá)到了激發(fā)學(xué)生興趣和吸引學(xué)生注意力的效果。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的概念的同時，通過合作交流加深對知識點(diǎn)的掌握。同時，張老師還通過設(shè)置一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一些有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的概念和計算方法有了較好的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們對小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的知識點(diǎn)有了較為深入的理解，能夠正確進(jìn)行計算，并對相關(guān)概念有了較好的記憶。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠主動思考和探究問題。此外，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)計劃執(zhí)行到位，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的解決問題的能力。此外，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以給予更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況，以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。同時，可以組織一次教師培訓(xùn)或教研活動，讓張老師和同事