人教版四年數(shù)學上冊第六單元《 除數(shù)是兩位數(shù)的除法4.筆算除法例5筆算除法例5練習課》聽評課記錄

人教版四年數(shù)學上冊第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法4.筆算除法例5筆算除法例5練習課》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版四年級數(shù)學上冊第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法4.筆算除法例5筆算除法例5練習課》

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分預設(shè)。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習導入新課，引導學生回顧之前學過的除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法，為新課的學習做好鋪墊。

展開階段，張老師采用了講授法和練習法，通過講解例5和引導學生進行筆算練習，讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。在講解過程中，張老師注意啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)筆算的規(guī)律。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導。學生參與度較高，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能跟上老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件使用得當，圖片和動畫的運用有助于學生對知識點的理解。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法，以及能夠運用該方法解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，學生們基本上達到了預期的學習目標，能夠獨立完成相關(guān)的筆算練習題。

2.知識掌握：

學生們對除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法的理解和記憶情況較好。通過課堂練習和小組討論，學生們能夠掌握筆算的步驟和要點，對技能的掌握程度較高。大部分學生能夠熟練運用該方法進行除法筆算，并能夠正確判斷和糾正錯誤。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂活動，表達自己的觀點。通過小組合作學習和討論，學生們能夠培養(yǎng)團隊合作精神和交流溝通能力。同時，通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決問題的能力。

總體來說，張老師的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在個別學生的學習積極性和專注度方面，仍需進一步提高，教師可以針對這些學生進行個別輔導和激勵，以提高他們的學習效果。同時，教師也可以通過多元化的教學方法和評價方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課過程中，張老師的教學整體表現(xiàn)良好，教學目標明確，教學方法得當，課堂管理有序，教學效果較好。學生們在知識掌握和技能掌握方面都有所收獲，課堂氣氛活躍，學生參與度較高。尤其值得肯定的是，張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的合作交流能力和解決問題的能力，對學生的全面發(fā)展有著積極的促進作用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中學習和發(fā)現(xiàn)知識，提高他們的學習興趣和主動性。其次，針對部分學生的學習積極性和專注度不高的問題，建議張老師采取一些激勵措施，如表揚鼓勵、設(shè)立獎勵等，以提高他們的學習積極性。此外，張老師還可以通過與學生家長的溝通，了解學生的學習情況，爭取家長的支持和配合，共同促進學生的學習進步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張老師在教學過程中的改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)跟進聽課，觀察張老師是否根據(jù)建議進行了相應(yīng)的調(diào)整和改進。同時，學?？梢越M織