北師大版數學九年級上冊2.2.3《配方法》聽評課記錄

北師大版數學九年級上冊2.2.3《配方法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：北師大版數學九年級上冊2.2.3《配方法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對《配方法》的教學目標、重難點、教學方法等方面進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習上一節(jié)課的內容，自然導入新課。他設置了一個實際問題，讓學生思考如何解決，從而引出配方法的概念。

展開階段，張偉老師采用了講授法，詳細講解了配方法的步驟和應用。在講解過程中，他結合多媒體動畫，讓學生更直觀地理解配方法的操作過程。同時，他還學生進行小組討論，分享各自的學習心得。

結束階段，張偉老師對課堂內容進行了總結，強調了配方法在解決實際問題中的重要性。他布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間積極開展合作學習，互相討論、交流，共同解決問題。

5.課堂管理

張偉老師嚴格控制課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體動畫、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學問題變得形象直觀，提高了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師圍繞配方法的概念、步驟和應用進行了深入講解。通過課堂觀察，大部分學生能夠理解和掌握配方法的基本概念和運用，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對配方法的知識點有較好的理解和記憶。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠正確回答相關問題，運用配方法解決實際問題。此外，學生對配方法的操作技能也有較高的掌握程度，能夠獨立完成相關練習題。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極思考、提問。通過小組討論和合作學習，學生培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和溝通能力。同時，老師還引導學生認識到數學與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生學習數學的興趣和積極性，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師教學準備充分，教學過程條理清晰，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師對配方法的教學深入淺出，既能抓住重點，又能激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的互動，鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點。此外，教師在課堂提問時，可以適當增加一些開放性問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張偉老師的課堂進行持續(xù)關注。可以安排聽課、