蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊《8、四舍調(diào)商》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊《8、四舍調(diào)商》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：8、四舍調(diào)商

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實例理解四舍調(diào)商的概念，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師在課堂上的紀律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師的設(shè)計符合四年級學(xué)生的認知水平。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，成功地掌握了四舍調(diào)商的概念和方法。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，表明他們達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對知識點有了深入的理解和記憶。他們能夠清晰地解釋四舍調(diào)商的意義，并能夠正確地運用該方法進行計算。此外，學(xué)生們在練習(xí)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的熟練程度，顯示了他們對技能的掌握較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師通過生動的教學(xué)實例和積極的課堂互動，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促進了他們對知識的探索欲望。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠相互幫助、共同進步。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在認知、情感和價值觀等方面都得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師準備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，教師注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可能導(dǎo)致學(xué)生思考和練習(xí)的時間不足。建議教師在課堂上給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。其次，教師在課堂互動中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動提問和思考，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)進行聽課跟進，以了解改進情況的實施效果。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成長，例如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動，提