-人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 聽評(píng)課記錄8.3 第3課時(shí)《配套問題》

-人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄8.3第3課時(shí)《配套問題》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課時(shí)《配套問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究配套問題的解決方法，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，積極提問并引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了很好的體現(xiàn)，課堂上同學(xué)們互相討論、分享解題方法，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂上互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示配套問題，使問題更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)《配套問題》的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計(jì)與課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求相符合。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)配套問題的解決有了更深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。課堂上，學(xué)生們通過練習(xí)和討論，加深了對(duì)配套問題的解決方法的記憶和理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新思維。學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)和互動(dòng)，顯示出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，有助于他們的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好。學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)得到有效達(dá)成，知識(shí)掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到積極培養(yǎng)。教學(xué)過程中，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生參與度和反應(yīng)積極。此外，張老師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的工作中，建議張老師繼續(xù)保持并改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師這節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師可以嘗試更多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教研活動(dòng)等方式，為張老師提供更多的教學(xué)指導(dǎo)和幫助