蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第五單元第6課時《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題（第4課時）》聽評課記錄

蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第五單元第6課時《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題（第4課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第五單元第6課時《稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題（第4課時）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過講解和舉例，使學(xué)生掌握了分數(shù)乘法的計算方法。在實驗環(huán)節(jié)，張老師讓學(xué)生分組進行實際操作，提高了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進了師生之間的互動。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀律，保持良好的課堂秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了充分的展示和講解。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解和掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠運用分數(shù)乘法解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠獨立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。

2.知識掌握

學(xué)生們對分數(shù)乘法的知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確進行分數(shù)乘法的計算。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過實際問題的引入，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授和討論環(huán)節(jié)可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。最后，張老師可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行有針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，如組織教師