人教版數(shù)學七年級上冊《立體圖形與平面圖形》聽評課記錄

人教版數(shù)學七年級上冊《立體圖形與平面圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：人教版數(shù)學七年級上冊《立體圖形與平面圖形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容的掌握程度很高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個簡單的立體圖形實例導入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學，讓學生在理解平面圖形的基礎上，逐步過渡到立體圖形的學習。同時，教師還組織學生進行小組實驗，讓學生親自動手操作，增強對立體圖形的直觀感受。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻率較高，能夠及時回應學生的疑問。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，對立體圖形的學習充滿興趣。在課堂上，學生能夠保持較好的專注度，跟隨著教師的授課節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，小組實驗時能夠互相協(xié)助，共同完成任務。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對課堂秩序把控得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使抽象的立體圖形更加直觀形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握立體圖形與平面圖形的的基本概念，理解它們之間的聯(lián)系，并能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對立體圖形與平面圖形的認識有了明顯的提升。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對立體圖形和平面圖形的概念、特點和性質有了清晰的認識，并能夠運用這些知識進行解決問題。對于一些重點和難點內容，如立體圖形的展開和折疊，學生在教師的引導下也能夠逐步理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注知識的傳授，也注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過鼓勵學生參與討論、動手實踐等方式，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣和熱情，培養(yǎng)了學生積極主動、合作探究的學習態(tài)度。同時，通過解決實際問題，學生也能夠感受到數(shù)學在生活中的應用，進一步理解數(shù)學的實用價值。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件，使抽象的立體圖形更加直觀形象，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在學生互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生的自主探究和合作機會，讓學生在實踐中學習和思考。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師