冀教版七年級數(shù)學上冊聽評課記錄 4.1　整式

冀教版七年級數(shù)學上冊聽評課記錄4.1整式一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：整式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整式章節(jié)的內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入整式的概念，讓學生思考如何用數(shù)學表達式表示問題中的數(shù)量關(guān)系。這種方式激發(fā)了學生的興趣，有助于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進行教學。在講解整式的定義和性質(zhì)時，張老師注重引導學生主動參與，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。同時，張老師還通過設(shè)置一些有趣的數(shù)學題目，讓學生在實踐中掌握整式的運算法則。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了整式的重要性質(zhì)和運算法則。在布置作業(yè)時，張老師針對不同程度的學生設(shè)置了不同難度的題目，旨在讓每個學生都能在課后得到鞏固和提高。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了師生之間的互動。學生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在整式章節(jié)的學習中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學生在課堂上認真聽講，積極參與討論，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣。此外，學生之間的合作學習也較為融洽，大家共同探討問題，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生們都能遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等。這些技術(shù)手段直觀地展示了整式的圖像和性質(zhì)，有助于學生更好地理解和掌握知識。同時，技術(shù)對教學效果的支持作用也得到了充分發(fā)揮。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對整式章節(jié)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教學目標。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)學生們在張老師的引導下，逐一實現(xiàn)了這些目標。學生能夠理解整式的基本概念，掌握整式的運算法則，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們在整式章節(jié)的知識點理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對整式的定義、性質(zhì)和運算法則有了清晰的認識，并能熟練運用這些知識解決相關(guān)問題。在技能掌握程度上，學生們能夠熟練地進行整式的加減乘除運算，并能運用整式解決一些簡單的實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，通過有趣的數(shù)學問題和實際例子，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，樂于參與討論和思考，形成了一種良好的學習氛圍。此外，張老師還引導學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，使學生在學習過程中逐漸培養(yǎng)起對數(shù)學學科的認同感和價值觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張老師的教學計劃周密，教學方法靈活多樣，課堂管理得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出很高的積極性和參與度。整節(jié)課最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)了解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果很好，但仍有改進的空間。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學生的思維能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的表達能力和交流能力。最后，針對不同程度的學生，可以設(shè)置更具有針對性的作業(yè)，使每個學生都能在課后得到鞏固和提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，我認為有必要進行后續(xù)聽課。在接下來的授課過程中，可以關(guān)注張老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了